感恩教育隨筆（通用15篇）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作生活中，應(yīng)該很少人不知道隨筆吧？隨筆是過(guò)去社會(huì)較為流行的一種文體，語(yǔ)言靈動(dòng)，婉而多諷。日常生活中最常見(jiàn)的隨筆有哪些呢？以下是小編整理的感恩教育隨筆，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
感恩教育隨筆 1
有些孩子得到愈多，卻要更多，還一副理所當(dāng)然的態(tài)度。如何教孩子表達(dá)謝意，甚而對(duì)別人付出？“我為什么要說(shuō)‘謝謝’!”“媽?zhuān)彝瑢W(xué)都穿Nike的球鞋，為什么你不買(mǎi)給我?”“爸媽對(duì)我不好，我要離家出走!”
這些桀驁不馴、理不直卻氣很盛的話語(yǔ)，常出自現(xiàn)代孩子的口中。當(dāng)孩子說(shuō)出這些話，父母先別生氣，可能需先自�。何医踢^(guò)孩子感謝別人嗎？信誼基金會(huì)知識(shí)長(zhǎng)譚合令說(shuō)，“感恩的心”并不是與生俱來(lái)的，需要父母長(zhǎng)時(shí)間培養(yǎng)、教育，如果小時(shí)候沒(méi)有人教孩子學(xué)習(xí)感恩，他們會(huì)很自然地認(rèn)為“別人對(duì)我好是應(yīng)該的。”當(dāng)然也不知道感謝別人的善意和幫助。其實(shí)人長(zhǎng)大后多半在重復(fù)、強(qiáng)化童年期的行為，很多父母“突然”發(fā)現(xiàn)小孩長(zhǎng)大后變得行為乖張、態(tài)度惡劣，其實(shí)多半在兒童期就已種下了種籽，當(dāng)時(shí)若沒(méi)有適當(dāng)糾正，孩子愈大愈難教難改。“品德要從小培養(yǎng)，大一點(diǎn)再學(xué)才藝也不遲。”
感恩的孩子人緣好：孩子不知感恩惜福，往往也導(dǎo)致親子關(guān)系緊張。孩子認(rèn)為父母的付出理所當(dāng)然，父母卻覺(jué)得豈有此理。孩子愈大，沖突也愈大。教孩子感恩，也能幫助他擁有快樂(lè)的人生，一生受益。研究發(fā)現(xiàn)，最快樂(lè)的孩子不是擁有最好物質(zhì)生活的孩子，而是心存感謝的孩子，他們不會(huì)嫉妒、自私、粗魯無(wú)禮，容易和別的'小朋友相處，人際關(guān)系也比較好。長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)說(shuō)，感恩的孩子未來(lái)會(huì)是知道回饋社會(huì)、造福人群的公民，整個(gè)社會(huì)都受益。
幫你培養(yǎng)孩子感謝的態(tài)度：
以身作則：在生活中常讓孩子看到他人互相表示謝意，是最自然、有效的教育方式。一句「謝謝」就是為孩子撒下感恩的種籽。例如：去親友家做客時(shí)，離開(kāi)時(shí)向主人致謝、買(mǎi)東西時(shí)向店員致謝、夫妻間互相說(shuō)「謝謝」，孩子幫了忙，也向他表示感謝，例如「謝謝你幫媽媽拿東西�！�
不要給予孩子太好的物質(zhì)生活：給孩子基本的物質(zhì)享受就好，適時(shí)向他們說(shuō)「不」，別當(dāng)孩子的提款機(jī)、印鈔機(jī)。父母適度讓孩子參與家庭危機(jī)。例如現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)不景氣，父母收入減少，可以告訴孩子「爸媽賺的錢(qián)少，我們能不能少買(mǎi)玩具？零用錢(qián)能不能節(jié)省一點(diǎn)？」這樣做并不是要?jiǎng)儕Z孩子的幸福童年，而是幫助他發(fā)現(xiàn)：自己享受的生活不是憑空得來(lái)的，要靠努力才能維持。無(wú)形中也培養(yǎng)孩子面對(duì)、解決困難的能力。
鼓勵(lì)該子表達(dá)謝意：當(dāng)孩子收到禮物，提醒孩子說(shuō)「謝謝」也可以寫(xiě)張謝卡，或有機(jī)會(huì)買(mǎi)禮物回送。提醒孩子在父母、祖父母生日時(shí)表達(dá)情意。你可以說(shuō):「再過(guò)幾天就是媽媽的生日，我們一起寫(xiě)一張卡片，給她一個(gè)驚喜，好不好？
幫助孩子想象他人的感受：我曾在班上教小朋友「學(xué)習(xí)感謝」。對(duì)學(xué)齡前幼兒來(lái)說(shuō)，「感恩」這兩個(gè)字是很抽象的觀念和詞匯，不如問(wèn)他們：「你想跟誰(shuí)說(shuō)謝謝?」小朋友多半會(huì)說(shuō):「爸媽、老師」再提示他們生活里的經(jīng)驗(yàn)，由近及遠(yuǎn)地想，他們會(huì)想到「謝謝老板開(kāi)店賣(mài)東西、謝謝司機(jī)載我、謝謝消防隊(duì)滅火、謝謝警察抓壞人」等等。此外，陪孩子看書(shū)、說(shuō)故事，也可以讓他們受到潛移默化的影響。例如當(dāng)孩子收到爺爺送的禮物，你可以提醒他寫(xiě)張謝卡，并問(wèn)他：「如果你是爺爺，你看到這張卡片時(shí)有什么感覺(jué)？」這可以幫助孩子了解「感謝」能帶給別人愉悅的感覺(jué)。
有機(jī)會(huì)帶孩子一起去當(dāng)義工、探訪生病或獨(dú)居的親友、把不需要的書(shū)或玩具送給別人。這些親身接觸不幸的經(jīng)驗(yàn)，可以幫助孩子學(xué)習(xí)感激擁有的事物，并體會(huì)感謝的力量。
感恩教育隨筆 2
今天早上7：45的時(shí)候，我守在電視機(jī)旁看了一個(gè)叫《感恩教育》的節(jié)目，里面的主講人叫于丹，她是我國(guó)著名文化學(xué)者，北京師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師。
她講了3個(gè)故事和幾個(gè)道理，讓我記憶最深刻的`是一個(gè)故事：一個(gè)小孩他每天都來(lái)到一棵樹(shù)旁摘果子吃、摘樹(shù)葉玩，但大樹(shù)一點(diǎn)也不生氣，而且每天都盼著他來(lái)。小孩長(zhǎng)成少年時(shí)，很久沒(méi)有到大樹(shù)這來(lái)了，這天他悶悶不樂(lè)地走向大樹(shù)，大樹(shù)問(wèn)他：“你為什么悶悶不樂(lè)？”他說(shuō)：“別人都去上學(xué)了，而且有很多玩具，我就沒(méi)有�！贝髽�(shù)說(shuō)：“你把我的果子摘下來(lái)賣(mài)掉就有錢(qián)去讀書(shū)和買(mǎi)玩具了�！苯Y(jié)果那個(gè)小孩每年秋天只來(lái)摘果子一次。少年慢慢步入了青年，這天他又悶悶不樂(lè)地走向大樹(shù)，大樹(shù)就問(wèn)他：“你不是讀完書(shū)了嗎？為什么還是悶悶不樂(lè)？”孩子說(shuō)：“別人都有了房子、娶了妻子，而我卻什么都沒(méi)有�！贝髽�(shù)又說(shuō)：“你看，我有那么多樹(shù)枝，夠你建房子了�！焙⒆痈吒吲d興地把樹(shù)枝砍了，建了一座房子，還娶了妻子。過(guò)了一些年，孩子到了中年又悶悶不樂(lè)地走向樹(shù)干，大樹(shù)又問(wèn)他：“你有了房子還娶了妻子，為什么還是悶悶不樂(lè)？”孩子說(shuō)：“別人都出去旅行見(jiàn)世面了，我卻還在這個(gè)地方�！睒�(shù)干又說(shuō)：“你把我的樹(shù)干砍了做成一個(gè)獨(dú)木舟�！焙⒆泳桶褬�(shù)干做成了獨(dú)木舟，漂洋過(guò)海去游歷了。過(guò)了幾十年，孩子變成了一位白發(fā)蒼蒼的老人，他走到樹(shù)根前。樹(shù)根說(shuō)：“你為什么還來(lái)，我只剩下樹(shù)根了，沒(méi)有辦法再幫你了�！焙⒆诱f(shuō)：“我只是想陪你一起曬曬太陽(yáng)�！�
故事中的孩子要什么，大樹(shù)都會(huì)想辦法滿足他，而孩子到了白發(fā)蒼蒼才明白，他擁有的一切都是大樹(shù)身上得到的，大樹(shù)放棄了自己的一切來(lái)幫他完成心愿。我們的父母又何嘗不是這樣，他們賜予了我們生命，又犧牲了很多來(lái)養(yǎng)育我們，培養(yǎng)我們成才�？墒俏覀儏s認(rèn)為這一切是理所當(dāng)然，甚至有時(shí)爸爸媽媽沒(méi)有做好，還對(duì)他們發(fā)脾氣。聽(tīng)了于丹老師的講課讓我羞愧難當(dāng)，想到平時(shí)很多不好的行為，讓父母?jìng)碾y過(guò)。從今以后我要多為父母著想，做個(gè)孝順的好孩子。
感恩教育隨筆 3
“感恩的心感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣作我自己，感恩的心感謝命運(yùn)，花開(kāi)落，我一樣會(huì)珍惜”一聲聲的歌曲，牽動(dòng)了我的心弦，使我也不由自主的唱了起來(lái)。一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午，我校安排了一個(gè)《感恩教育》講座，是著名的關(guān)燕老師演講的。她的話語(yǔ)，是那么的剛勁有力，使在場(chǎng)的所有人都流下了感動(dòng)的眼淚。
關(guān)燕老師舉了好幾個(gè)父母為我們付出的例子，其中，令我最感動(dòng)的是：有一位母親，她女兒的臉受了傷，醫(yī)生說(shuō)要用皮膚來(lái)補(bǔ)上它，母親一聽(tīng)，毫不猶豫的對(duì)醫(yī)生說(shuō)：“醫(yī)生，我愿意用自己的皮膚來(lái)補(bǔ)上女兒的皮膚”說(shuō)完，她留下了眼淚，接著，又對(duì)醫(yī)生說(shuō)：“醫(yī)生，我求求你，救救我的女兒吧！什么我都能為你干，我愿意為你做牛做馬，只要你能救我的女兒！”聽(tīng)了這個(gè)故事，雖然只是一個(gè)兩三分鐘的故事，但是，它觸碰到了我的心靈，使我淚流滿面。
你們，掐掐自己的大腿，肯定也會(huì)感到疼，更何況這位母親，是用刀——來(lái)把大腿上的肉，一塊又一塊的`切下來(lái)。
爸媽?zhuān)饶銈兝狭艘院�，不�?huì)做的事情，我一定會(huì)細(xì)心的，耐心的教會(huì)你們，因?yàn)�，曾�?jīng)，你們也教的我很辛苦。
是啊，父母為我們付出了這么多，他們并沒(méi)有要求我們要還給他們些什么，他們是那么的無(wú)私，那么的偉大！他們，能用自己的生命來(lái)保護(hù)我們，在危險(xiǎn)時(shí)刻，他們對(duì)我們不離不棄，而我們呢，我們給了他們些什么？罵他的一句話嗎？跟她頂嘴嗎？惹他生氣嗎？這些，難道就是我們作為子女回報(bào)他的嗎？
我承認(rèn)，我曾經(jīng)也做過(guò)這些事情，而且，我也沒(méi)跟他們道歉，因?yàn)�，我沒(méi)有這鼓勇氣，但是，我知道自己錯(cuò)了。
父親是船，母親是帆，載著小小的我，乘風(fēng)破浪，一切的危險(xiǎn)，都有他們承當(dāng)，使我有一個(gè)安全的環(huán)境，健康的身體。
我仰望藍(lán)天，真想大聲說(shuō)一聲：“爸媽?zhuān)矣肋h(yuǎn)愛(ài)你！這輩子愛(ài)，下輩子也會(huì)愛(ài)！”
感恩，不僅要感恩父母，還要感恩讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游的——老師！老師，是默默無(wú)聞的，我們并給她們什么，政府只是給他們一些工資，可他們，卻盡心盡力的為我們服務(wù)。老師，經(jīng)常站在講臺(tái)上，穿梭在課桌間，為我們鋪好了人生的道路，只是看我們走不走那條路。
當(dāng)我們?cè)谥苣╅_(kāi)心的玩耍時(shí)，老師，卻在給我們批改著一本又一本的作業(yè)；當(dāng)我們進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，老師，卻在備課；當(dāng)我們學(xué)不會(huì)知識(shí)時(shí)，老師卻絞盡腦汁的想辦法教會(huì)我們，老師，一個(gè)多么偉大的指導(dǎo)師��！
我們上課有時(shí)在講話，但是，你們知道嗎？這一節(jié)課，老師花了多少分鐘去準(zhǔn)備這一節(jié)課，去準(zhǔn)備這一節(jié)40分鐘的課呢？所以，我們要尊重老師，尊重他的每一節(jié)課。
關(guān)燕老師讓我們?nèi)肀Ю蠋煏r(shí)，我很感謝她，感謝她給我的這個(gè)機(jī)會(huì)。跟老師擁抱，雖然只是那么短短的幾秒，但是，我們的擁抱很溫暖，很溫馨，真想那幾秒，能永遠(yuǎn)的停下來(lái)……
我再一次仰望藍(lán)天，天還是那么的藍(lán)，真想再大聲說(shuō)一聲；“老師，您辛苦了！我愛(ài)你，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你！”
我還要感恩同學(xué)，是他們，給了我友誼，給了我朋友，給了我?guī)椭�；我還要感恩傷害過(guò)我的人，是他們讓我變得堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，我還要感恩的人很多很多……猶如天上的星星，沙地上的沙子，數(shù)也數(shù)不清，數(shù)也數(shù)不完。
今天，我終于長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)感恩了……這也多虧了關(guān)燕老師的講座。
每個(gè)人都心懷感恩，那世界會(huì)變得更美好，變得更燦爛！從現(xiàn)在開(kāi)始，讓世界的每個(gè)角落充滿感恩吧！愿感恩之神捆住我們，永駐人間！
感恩教育隨筆 4
“感恩”是中華民族的傳統(tǒng)美德，“滴水之恩，涌泉相報(bào)”“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，這是祖先為我們留下的教誨。人要懂得感恩，感激給你生命的父母，感激教育過(guò)你的師長(zhǎng)，感激曾經(jīng)幫助過(guò)你的人。真正有修養(yǎng)的人，懂得感恩是一種生活態(tài)度，是一種美德，不懂得為別人的難處考慮的人是自私的，沒(méi)有一個(gè)人能離開(kāi)別人的關(guān)心和幫助而成功。懷著一顆感恩的心看世界，你才會(huì)真正幸福。
為深化學(xué)校德育工作，加強(qiáng)傳統(tǒng)美德教育，突出德育特色，我校在11月份，開(kāi)展了以“感恩、關(guān)愛(ài)、責(zé)任”為主題的感恩教育活動(dòng)�，F(xiàn)總結(jié)如下：在活動(dòng)月中，各學(xué)校認(rèn)真開(kāi)展了以下活動(dòng)：舉行了以感恩、關(guān)愛(ài)、責(zé)任為主題的升旗儀式;以班級(jí)為單位，召開(kāi)了以感恩、關(guān)愛(ài)、責(zé)任為主題的班會(huì);學(xué)唱了配以手語(yǔ)的歌曲《感恩的心》;學(xué)校組織學(xué)生開(kāi)展了以感恩、關(guān)愛(ài)、責(zé)任為主題的征文比賽;以班級(jí)為單位，制作一期以感恩、關(guān)愛(ài)、責(zé)任為主題的宣傳板報(bào);學(xué)生幫助父母做一次家務(wù);學(xué)生給父母寫(xiě)一封信;組織學(xué)生在附近村屯進(jìn)行了一次公益勞動(dòng)。
在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生已積累了較多的'感恩實(shí)踐，僅僅是參與活動(dòng)，是否能使學(xué)生的感恩行為更長(zhǎng)久呢?他律的行為轉(zhuǎn)化為自律的行為必須經(jīng)過(guò)行為主體的反復(fù)實(shí)踐和反復(fù)思考，所以要求各班舉行征文比賽，給家長(zhǎng)的一封信、并將比賽中涌現(xiàn)的好文章推薦參加學(xué)校的征文大賽。無(wú)論是班級(jí)層面還是學(xué)校層面，語(yǔ)文老師個(gè)個(gè)投入，為本次大賽擷選出優(yōu)秀文章。共選出優(yōu)秀征文28篇、優(yōu)秀信件20篇。四個(gè)優(yōu)秀班會(huì)班級(jí)、四個(gè)感恩教育活動(dòng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。更為重要的是，語(yǔ)文教師在班級(jí)層面的征文輔導(dǎo)中，深化、引導(dǎo)了學(xué)生的思想，讓學(xué)生感悟到感恩思想的美和力量，為感恩教育活動(dòng)畫(huà)上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。
我們學(xué)校對(duì)此次活動(dòng)高度重視，學(xué)校把感恩教育的內(nèi)容和要求體現(xiàn)在日常教學(xué)中，納入思想品德課、歷史課教學(xué)范疇。通過(guò)課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行識(shí)恩、知恩、感恩、報(bào)恩的人文教育。加大了宣傳力度，創(chuàng)造濃厚的輿論氛圍。學(xué)校通過(guò)校園廣播、宣傳欄等多種形式將感恩教育宣傳到每位教師和學(xué)生。學(xué)校政教處為促進(jìn)活動(dòng)的開(kāi)展，通過(guò)開(kāi)展感恩教育系列活動(dòng)，使學(xué)生懂得了自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師、家長(zhǎng)的付出，社會(huì)的關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)了識(shí)恩、知恩、感恩、報(bào)恩。同時(shí)，把感恩之情化為強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，并付之與服務(wù)社會(huì)的實(shí)際行動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、服務(wù)社會(huì)、忠于祖國(guó)的高尚品質(zhì)。
感恩教育隨筆 5
一顆感恩的心，落葉在空中盤(pán)旋，譜寫(xiě)著一曲感恩的樂(lè)章，那是大樹(shù)對(duì)滋養(yǎng)它大地的感恩；白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，繪畫(huà)著那一幅幅感人的畫(huà)面，那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的`感恩。如果黑板是浩淼的大海，那么老師是海上的水手，教鞭就是您們的槳，劃動(dòng)那只般泊在港口的船只，您們的手勢(shì)生動(dòng)優(yōu)美，如一只振翅翱翔的雄鷹，在遼闊的天宇邊劃成一條漂亮的弧線，遙迢的天邊飄來(lái)一片云，猶如您晶瑩剔透的心，一派高遠(yuǎn)翱翔的雄鷹，您隨便的驚鴻一瞥，執(zhí)掌起滿天晚霞。
老師，您像蠟燭一般，燃燒自己，照亮他人；您像和煦的春雨，灌溉著大地，讓我們吮吸著細(xì)雨成長(zhǎng)。您為我們花費(fèi)了多少時(shí)間，多少精力，令我們難以回報(bào)。但請(qǐng)相信，您的付出值得，我們必定不會(huì)辜負(fù)您的期望，成為對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人才……
您無(wú)私地站著，站成一棵蒲公英，讓知識(shí)的花絮大大方方地飄散四方，陽(yáng)光下的世界才因此而變得繽紛和燦爛；您正直地站著，站成一棵雪松樹(shù)，讓挺拔地身軀不偏不倚的接吻藍(lán)天，風(fēng)雪中的生命才因此而便得青翠而蓬勃；您高貴地站著，站成一棵風(fēng)景樹(shù)，讓靈魂的枝葉嘩啦啦的拍響節(jié)奏，成長(zhǎng)中的幼苗才會(huì)因此而找準(zhǔn)韻律和參照。
感恩，讓生活充滿陽(yáng)光，讓世界充滿溫馨……
感謝您，老師……
感恩教育隨筆 6
“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。”媽媽總是給我和姐姐講這句話的道理，在困難的時(shí)候即使受人一點(diǎn)小小的恩惠以后也應(yīng)當(dāng)加倍（在行動(dòng)上）報(bào)答。感恩是一種美德，懂得感恩，就是擁有了一種美德。
我是一個(gè)來(lái)自單親家庭的孩子。在我讀小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，爸爸的公司由于經(jīng)營(yíng)不善倒閉破產(chǎn)，他和媽媽解除了本身就岌岌可危的婚姻關(guān)系，離開(kāi)我們遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)。媽媽帶著我和姐姐回了外婆家，借住在小鎮(zhèn)上舅舅的家里，我和姐姐也在這里開(kāi)始了小學(xué)到初中的求學(xué)生涯。
學(xué)校的老師知道了我們的情況，對(duì)我們格外關(guān)心，學(xué)校有什么愛(ài)心活動(dòng)，老師都會(huì)給我們爭(zhēng)取到免費(fèi)的課外讀物和學(xué)習(xí)用品。有時(shí)候，他們也會(huì)自己掏錢(qián)給我們買(mǎi)來(lái)學(xué)習(xí)資料和零食……在這個(gè)有愛(ài)的的大家庭里，我們無(wú)憂無(wú)慮的生活著，享受著來(lái)自學(xué)校的關(guān)愛(ài)和老師諄諄教誨；沐浴在同學(xué)之間的友誼里開(kāi)心快樂(lè)的學(xué)習(xí)著，像陽(yáng)光下的小草一樣，有韌勁兒的蓬勃生長(zhǎng)。在這個(gè)有愛(ài)的世界里，我們得到了很多人的幫助，感恩的心，感謝有你，感謝陪伴，讓我有勇氣做我自己。
感恩教育對(duì)現(xiàn)在的我們尤為重要，感恩是一種美好的感情，它使世界都變得和諧。本學(xué)期政府又一次資助了貧困學(xué)生，雖然我不是被資助的對(duì)象，但是我也為政府有這樣的資助而感到高興。有學(xué)可上，有書(shū)可讀，就是我們這些家庭貧困孩子的福音，在老師的幫助下，我想下一次的資助就會(huì)有我的名字了。我們一定要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)用自己學(xué)到的'知識(shí)勝任自己的工作崗位，成為祖國(guó)的棟梁之才。
感恩老師對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)和教導(dǎo)，精神上的鼓勵(lì)，物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)！也感恩所有關(guān)心我們的親人朋友，謝謝，一路有你們的陪伴！我們會(huì)努力學(xué)習(xí)，將來(lái)做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，即使結(jié)果不盡人意，至少無(wú)愧我心。
知遇之恩，銘刻于心！假如每個(gè)人在需要幫助的時(shí)候都得到幫助，假如每一個(gè)得到過(guò)幫助的人都記得感恩，假如人與人之間這付出與回報(bào)的鏈條永不間斷，那時(shí)，人間便處處充滿溫情，而人生則時(shí)時(shí)都會(huì)相遇奇跡！有一首歌叫做《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。
感恩教育隨筆 7
今天是10月14日，星期日，上午7點(diǎn)，我看了于丹老師主講的《感恩教育》節(jié)目，給我留下了深刻的印象。如果看過(guò)得人一定十分奇怪，這是一個(gè)教家長(zhǎng)教育孩子的講座，你一個(gè)小屁孩兒，能有什么感受呢？因?yàn)槲铱吹搅俗约旱牟蛔恪?/p>
這個(gè)講座一共分為四講，我總結(jié)起來(lái)就是四點(diǎn)：認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值；不聽(tīng)話，愛(ài)發(fā)脾氣的正確引導(dǎo)；學(xué)會(huì)感恩；抵抗挫折。給我印象最深的就是第一·三·四講。
第一講，讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。一個(gè)孩子在很小的時(shí)候，能不能擁有快樂(lè)的生命，可能比他掌握多少知識(shí)更重要。在學(xué)習(xí)一種知識(shí)的`同時(shí)，完成自己的開(kāi)發(fā)，這是我們大家都企及的一種教育的境界。就是一個(gè)人在教育中完成了他自我的認(rèn)知，和自我潛力的開(kāi)發(fā)。
第三講，講了家長(zhǎng)怎樣教導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)感恩，于丹老師講了孔子的弟子問(wèn)孔子孝是什么？孔子只說(shuō)了兩個(gè)字，色難。意思是千難萬(wàn)難都要給父母一個(gè)好臉色看，可現(xiàn)在我們呢？正好相反，成了父母千難萬(wàn)難到要個(gè)我們一個(gè)好臉色看�？蓪㈤_(kāi)的社會(huì)上，你已經(jīng)有了習(xí)慣，愛(ài)發(fā)脾氣，可昔日的父母已經(jīng)變成了同事、上司甚至是素不相識(shí)的人，他們可不會(huì)將就你，可見(jiàn)控制情緒的重要性。
第四講講了抵抗挫折的重要意義，于丹老師她女兒喜愛(ài)的花籃破了，她女兒號(hào)啕大哭起來(lái)。于丹老師把破籃子用彩紙補(bǔ)起來(lái)，竟比原來(lái)更好看。他女兒破涕為笑，并從中明白一個(gè)道理：哭是最無(wú)能的表現(xiàn)。也是我明白的道理。遇到挫折不要緊，可灰心喪氣是很可怕的。就算遇到天大的挫折也不算是末日，而是像蟬一樣，是蛻變的開(kāi)端。蛻變盡管十分疼痛，但卻可以換來(lái)自由飛翔，挫折又何嘗不是這樣！
我以后要克服于丹老師指出的現(xiàn)代兒童的主要病癥，做一個(gè)健康向上積極奮進(jìn)的自己。
感恩教育隨筆 8
古語(yǔ)云“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。”感恩是做人的基本修養(yǎng)，讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，讓孩子學(xué)會(huì)感恩，這會(huì)有利于孩子好品格的形成，使孩子一生受益無(wú)窮，因此我對(duì)大二班的孩子上了一節(jié)社會(huì)活動(dòng)《感恩的心》。
在活動(dòng)開(kāi)始的.環(huán)節(jié)，我給他們放了一首音樂(lè)《感恩的心》，讓他們?cè)诟柙~中去感受“感恩”，接著我請(qǐng)來(lái)個(gè)別家長(zhǎng)來(lái)介紹他自己的艱辛，要上他們知道父母在工作中都很不容易，每天起早貪黑的是為了什么？雖然父母很堅(jiān)辛，但他們永遠(yuǎn)都是給孩子一張笑臉，從來(lái)不會(huì)在她們面前表現(xiàn)不開(kāi)心，很累的表情，但是我認(rèn)為其實(shí)父母要經(jīng)常告訴孩子一些苦惱，一些心酸，那么孩子就會(huì)懂得體諒，懂得感恩，越長(zhǎng)大越懂事。
通過(guò)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在孩子都是被父母寵壞了，他們總是把最好的東西留給孩子，會(huì)讓他覺(jué)得吃好穿好玩好，擁有好東西都是理所當(dāng)然的，但是這是不勞而獲的東西，只會(huì)讓孩子只知道索取，不知道付出，不知道考慮別人的感受，不會(huì)懂得關(guān)心別人。因此我對(duì)如何讓孩子學(xué)會(huì)感恩有幾點(diǎn)想法：第一就是不要只給孩子講好的，也要給他們講講你的心酸史，第二：不要為孩子付出太多，不要做包辦替代性家長(zhǎng)，第三：別把好的都留給孩子，要讓他們學(xué)會(huì)自己去勞動(dòng)，第四：要讓孩子知道你的付出是需要回報(bào)的，第五：要給孩子做好榜樣，父母自己也要有一顆感恩的心，對(duì)自己的父母孝順，對(duì)幫過(guò)自己的人要充滿感激之情，給孩子做一個(gè)好榜樣。
感恩教育隨筆 9
升入大班下學(xué)期，我們的孩子們都長(zhǎng)大了。不僅身體長(zhǎng)高了，還學(xué)會(huì)了很多知識(shí)，掌握了不少本領(lǐng)�？粗鴮氊悅兘】悼鞓�(lè)的成長(zhǎng)我為他們感到欣慰。
可是最近我發(fā)現(xiàn)我們班一個(gè)不太好的現(xiàn)象。早上孩子們都高高興興地入園，但他們卻自己不拿書(shū)包，身后的爸爸媽媽拎著書(shū)包給孩子送到活動(dòng)室里。離園時(shí)，有的孩子和老師再見(jiàn)后，飛快地跑出去玩滑梯，爸爸媽媽也是拎著書(shū)包去追孩子。更有的孩子把書(shū)包往地上一扔，不管不顧地跑了。這樣的現(xiàn)象出現(xiàn)在不少孩子身上�？粗贻p家長(zhǎng)無(wú)奈的表情，我心里也很不是滋味�？磥�(lái)對(duì)孩子自理獨(dú)立能力的培養(yǎng)和教育勢(shì)在必行。
第二天，我對(duì)全班的幼兒進(jìn)行了教育。告訴他們自己的事情自己做應(yīng)該從身邊的小事做起。自己拿書(shū)包，體諒父母。作為幼兒園最大的哥哥姐姐，早上應(yīng)該自己進(jìn)活動(dòng)室。小班的弟弟妹妹好多都不讓父母送，并表?yè)P(yáng)自己拿書(shū)包入園獨(dú)立能力強(qiáng)的孩子。通過(guò)肯定表?yè)P(yáng)，讓幼兒有目的地學(xué)習(xí)榜樣。孩子們都約定好，今后自己的事情自己做，從自己拿書(shū)包做起。
正在欣慰時(shí)，桐桐的媽媽剛要接過(guò)孩子的書(shū)包，美彤卻怎么也不肯讓媽媽拿。美彤的媽媽一臉的疑惑，我笑著說(shuō)：“今天我和孩子們約定好了，今后自己的事情自己做，媽媽辛苦應(yīng)該自己拿書(shū)包�！�
美彤的媽媽一聽(tīng)笑著告訴我有一次，早上入園美彤就是不肯拿書(shū)包非要媽媽送進(jìn)來(lái)，沒(méi)辦法美彤的媽媽就拎著書(shū)包送美彤入園。其實(shí)家長(zhǎng)也知道這樣不好，孩子在家長(zhǎng)的.庇護(hù)的翅膀下何時(shí)能長(zhǎng)大？家長(zhǎng)又拗不過(guò)孩子，只能順從孩子。老師對(duì)孩子這方面的教育很好，今后就不用家長(zhǎng)費(fèi)心了。
我們的工作得到家長(zhǎng)的認(rèn)可，是對(duì)我們最大的肯定�，F(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女，家里就一個(gè)孩子。爺爺奶奶寵著，爸爸媽媽?xiě)T著，孩子就是家里的“小皇帝”“小公主”,孩子說(shuō)什么是什么，這樣會(huì)使孩子喪失很多鍛煉發(fā)展的機(jī)會(huì)。他們不知道什么是該做的，培養(yǎng)孩子獨(dú)立自理能力顯得尤為重要。教給孩子知識(shí)固然重要，但讓孩子養(yǎng)成良好的品德學(xué)會(huì)感恩才是陪伴孩子一生的財(cái)富。
感恩教育隨筆 10
漆黑夜空，路邊電桿下，則會(huì)一盞路燈為我守候，它會(huì)使那夜空變的明亮;坐在窗前，我的筆在飛舞的飛著，那是我在為考試奮筆疾書(shū)，這時(shí)燈獨(dú)自綻放的光，為我照亮。
我的班主任張老師，你是我心中的明燈，是你，用你的光照亮了我心中的路。當(dāng)我心情沉郁時(shí)，你則會(huì)用燈般的溫暖來(lái)為我解除痛苦;當(dāng)我因習(xí)題而在焦急時(shí)，你則會(huì)用那燈般的話語(yǔ)來(lái)安慰我。
從初一一開(kāi)學(xué)我覺(jué)得她是一個(gè)魔鬼，她是我見(jiàn)過(guò)的老師中最嚴(yán)厲的一位，正因?yàn)樗膰?yán)厲。我上課不敢舉手發(fā)言，連看都不敢看她。后來(lái)第一次月考。成績(jī)非常不理想。她開(kāi)始鼓勵(lì)我。從作業(yè)本上的批語(yǔ)到課下談話。他在我心中的形象。也不再是魔鬼，上課也不再沉默寡言了。
初一下學(xué)期我和她的接觸變得非常多。有一次我和我的組長(zhǎng)鬧矛盾，一連三天沒(méi)好好聽(tīng)課。晚上回家總是和媽媽說(shuō)這件事，媽媽似乎也是看不下去了，只好向班主任求助。一天晚上，她把我們兩個(gè)人叫出來(lái)，仔細(xì)詢問(wèn)了這件事的緣由，問(wèn)完以后她笑了，說(shuō)我太較真，心胸狹窄。男子漢要大氣點(diǎn)，別像個(gè)小女生似的，有個(gè)小事就鬧情緒。
過(guò)了幾周就是期中考試，我考了有史以來(lái)最好的名次。但是未達(dá)成目標(biāo)，在晚上我與她的談話中她還是表?yè)P(yáng)了我，她問(wèn):“我感到遺憾嗎。我說(shuō)挺遺憾的`，”她說(shuō)：“你敢于立下目標(biāo)，并為此去努力自然，最后是最終失敗了，但也是值得贊揚(yáng)的，記住你雖然不是最優(yōu)秀的，但你每天都在拼搏的路上�！边@晚的談話極大的鼓舞了我的信心。
前幾天我因?qū)W習(xí)不在狀態(tài)被她叫去談話。他問(wèn)我為什么這幾天學(xué)習(xí)不在狀態(tài)。我說(shuō)剛一住校，我有點(diǎn)想家。她說(shuō)：剛一住校想要的情緒是難免的，但要快速調(diào)整。隨后她又說(shuō)起了她以前住校的故事。以前他上學(xué)時(shí)一個(gè)月回一次家，看到別人回家自己淚流滿面。隨后又說(shuō)起了她為什么不去教初一，我注意到了一個(gè)細(xì)節(jié)--她說(shuō)著說(shuō)著在偷偷的抹著眼淚。
經(jīng)過(guò)了初一一年的相處，我對(duì)他的情感變化由最初的憎恨到中立再到喜歡。在我驕傲?xí)r他批評(píng)我我;在我取得好成績(jī)時(shí)他鼓勵(lì)我;在我失落或不在狀態(tài)時(shí)他提醒我讓我調(diào)整。
老師，你是我心中的明燈，一盞絕無(wú)僅有的明燈，正是因?yàn)槟氵@盞燈，讓我才有了光和熱!
感恩教育隨筆 11
我非常有幸地走上了教育之路，并在這條路上堅(jiān)持走了十三個(gè)春秋，深感到做教師的光榮，雖然做教師非常清貧，收獲的卻是希望和幸福。
首先是我個(gè)人修養(yǎng)的成長(zhǎng)。
我這些年聽(tīng)過(guò)許多名師愛(ài)生的感人故事，教師的先進(jìn)事跡，都為我樹(shù)立了師德榜樣，使我的思想受到?jīng)_擊，心靈受到震撼，指導(dǎo)著我的言行。
在與學(xué)生相處的過(guò)程中，我也受到了教育。讓我最感動(dòng)的一次：我們班的一位學(xué)生武晴晴在家由于不小心摔傷了腿，不能來(lái)校上課。由劉苗苗代假，我隨口說(shuō)了一句，回來(lái)給她補(bǔ)課。這孩子聽(tīng)了，卻主動(dòng)請(qǐng)纓，每天組織學(xué)生到她家?guī)退a(bǔ)課，還要組織學(xué)生去看她。我一聽(tīng)心頭一熱，這孩子太有組織能力了，事讓她辦得非常得體，當(dāng)時(shí)從口袋里掏出僅有的二十多元錢(qián)，讓她幫我到商店里買(mǎi)袋奶粉，剩下的`錢(qián)買(mǎi)支鋼筆。這下班里的學(xué)生都要錢(qián)給她買(mǎi)營(yíng)養(yǎng)品。這哪行，孩子們都是農(nóng)村人，哪有錢(qián)，大家不如把自家雞、鴨下的蛋拿兩個(gè)，晚上選代表送到她家。經(jīng)過(guò)商量，大家決定就這樣做。下午，很快兩個(gè)筐都裝得的雞蛋鴨蛋。為了表達(dá)學(xué)生們的心意，我讓學(xué)生們?cè)诟髯缘碾u、鴨蛋上畫(huà)上畫(huà)，寫(xiě)上祝福的話語(yǔ)。孩子們都發(fā)揮自己的才藝，有的在上面畫(huà)上笑臉，有的寫(xiě)上對(duì)聯(lián)，有的寫(xiě)上詩(shī)句，有的寫(xiě)上名人名言當(dāng)送到武晴晴手里的時(shí)候，她激動(dòng)地?fù)ё×宋业牟弊�，說(shuō)不出話來(lái)。我也很感動(dòng)，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，同學(xué)們都拍手叫好。從那以后，班級(jí)更加團(tuán)結(jié)了，孩子們做任何事都更認(rèn)真，對(duì)同學(xué)更熱情。
孩子們的心靈最純潔，孩子們的品德最高尚，是他們感動(dòng)了我，改變了我，讓我在以后的教學(xué)道路上甘愿為別人付出。
其次是我的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的成長(zhǎng)。
作為教師要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。前些年，上級(jí)為每個(gè)學(xué)校配送了一大批好的書(shū)籍，讓很多老師愛(ài)不釋手。一些名師的經(jīng)典教學(xué)方法，讓我耳目一新改，改變了我一支粉筆。一本書(shū)的教學(xué)現(xiàn)狀使我的課變得生動(dòng)、活潑了。學(xué)生開(kāi)始愛(ài)學(xué)了教學(xué)質(zhì)量也提高了。我每年都參加繼續(xù)教育，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，從師德師風(fēng)建設(shè)到備好課、上好課、評(píng)好課、命好題，這一連串的教育環(huán)節(jié)，讓我學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行備課、教學(xué)設(shè)計(jì)及如何上好每一節(jié)課，成為一名專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)較強(qiáng)的老師。
我熱愛(ài)我的工作，心里裝著學(xué)生，課上關(guān)注到班級(jí)里的每一位學(xué)生，課下想著哪些學(xué)生還會(huì)出現(xiàn)什么樣的問(wèn)題，應(yīng)該怎樣解決，用什么樣的教學(xué)方法能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，怎樣促進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，使課堂上所有的學(xué)生參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率我的學(xué)生也很愛(ài)我，每當(dāng)我出去開(kāi)會(huì)或?qū)W習(xí)而少上一節(jié)課，他們都會(huì)感到非常遺憾的。
感恩教育隨筆 12
著名教育家葉圣陶先生說(shuō)：“教育是農(nóng)業(yè)不是工業(yè)�！斑@就意味著教育是生長(zhǎng)生成不是制造鍛鑄。幼兒是有生命的作物，幼兒園有義務(wù)為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好而健康的環(huán)境，讓幼兒體驗(yàn)感恩，學(xué)會(huì)感恩。
萌發(fā)責(zé)任感，感知分享感恩。
感恩就是心存感激，不忘他人恩情的感情，或者說(shuō)是由此而來(lái)的責(zé)任感�！胺窒怼闭沁@種責(zé)任感的外化，責(zé)任是感恩的具體表現(xiàn)。
良好的責(zé)任感，首先從認(rèn)識(shí)自我開(kāi)始，要讓孩子知道哪些事情自己應(yīng)該做；其次，要從小就讓孩子參與自己的事情，切勿包辦；第三，當(dāng)孩子開(kāi)始逐步地積極參與、主動(dòng)完成自己的事情的時(shí)候，成人一定不要忘記表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，再鼓勵(lì)。在幼兒園中經(jīng)常會(huì)碰到小朋友推卸責(zé)任這樣的情況。例如老師布置的任務(wù)沒(méi)能完成便將責(zé)任推卸給別人。比如，老師讓孩子第二天把帶回家的成長(zhǎng)檔案帶到幼兒園，結(jié)果忘了帶的孩子問(wèn)其原因便說(shuō)：“爸爸沒(méi)幫我寫(xiě)好，媽媽忘了給我�！倍粫�(huì)想到是自己的責(zé)任。針對(duì)這樣的情況，首先要讓孩子知道這是自己的事情，自己的事情需要自己做。在幼兒園里，老師經(jīng)常用游戲或歌曲的方式來(lái)幫助孩子樹(shù)立自己的事情自己做的`意識(shí)。例如：在游戲結(jié)束時(shí)，老師會(huì)說(shuō)：“下班了。玩具要休息了，請(qǐng)你把玩具收拾到原來(lái)的地方�！蓖ㄟ^(guò)這樣的環(huán)節(jié)，讓孩子初步感受：玩完玩具，需要?dú)w還；當(dāng)孩子有這樣的體驗(yàn)，并且不斷地重復(fù)，形成習(xí)慣，就會(huì)知道：自己的事情，自己做。所以，每當(dāng)游戲結(jié)束時(shí)，老師就會(huì)說(shuō)：“下班了�！碑�(dāng)孩子聽(tīng)到“下班了�！倍寄茏杂X(jué)收拾物品，把玩具擺放到原來(lái)的地方。老師看到能夠收拾玩具的孩子要及時(shí)忘記給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，例如說(shuō)“晨晨今天幫娃娃家的爸爸媽媽把玩具盒子放到柜子里，真棒!”，通過(guò)這樣讓孩子多參與活動(dòng)和體驗(yàn)，孩子自然會(huì)覺(jué)得自己的事情要自己做。
懂得與同伴分享交換玩具。在日�；顒�(dòng)中，我們經(jīng)常會(huì)看到搶玩具這樣的事情。孩子會(huì)“搶”玩具有可能是：
一是孩子只想到自己要玩，沒(méi)想到別人也要玩；
二是孩子沒(méi)有想到比“搶”更好的辦法來(lái)得到玩具。那遇到這種情況，我們會(huì)讓孩子用交換玩或輪流玩的方式解決問(wèn)題。例如，撻撻要玩小火車(chē)，但是小火車(chē)給楨楨拿去了。于是，我們可以請(qǐng)撻撻拿另外一個(gè)玩具，比如玩具小熊和楨楨交換。如果楨楨不愿意換，就可以告訴撻撻：“撻撻很想要小火車(chē)，對(duì)不對(duì)?可是楨楨也很喜歡，那我們請(qǐng)楨楨先玩，等一下就給撻撻玩，好不好?”這樣不僅培養(yǎng)了孩子為他人著想的能力，增強(qiáng)了他們的責(zé)任感，也培養(yǎng)了他謙讓的美德。自己有玩具，可以和同伴一起玩;如果不想跟同伴玩，可以鼓勵(lì)孩子告訴同伴：“我想先自己玩，我玩完了，再給你吧!”讓孩子通過(guò)表達(dá)的方式，讓對(duì)方也理解自己的追求和立場(chǎng)，同時(shí)也讓孩子知道解決同伴間爭(zhēng)搶玩具的方法。
讓孩子完成力所能及的事情，通過(guò)自我服務(wù)，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。身為獨(dú)生子女，很多孩子在家中都被尊為“小皇帝”、“小公主”，飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手。所以形成他們依賴性強(qiáng)、好吃懶做、不能自理生活等壞習(xí)慣。家長(zhǎng)在教育時(shí)候要提升孩子自我服務(wù)的能力，使他們克服困難，努力做到自己能做的事自己做，不依賴別人。例如：在2歲左右就可以要求孩子自己吃飯、洗手、漱口、整理圖書(shū)、畫(huà)冊(cè)，玩過(guò)的的玩具能夠主動(dòng)收拾起來(lái)等。使他們懂得搞好自己的個(gè)人衛(wèi)生，收拾好自己的圖書(shū)、玩具是自己的責(zé)任，是應(yīng)該做的。而到3歲左右，孩子就有責(zé)任自己穿、脫衣服、自己系鞋帶疊被子等。到了4、5歲的時(shí)候，孩子就有責(zé)任整理床鋪、自己洗手絹、洗襪子、對(duì)自己的言行有所約束、不能隨心所欲等。
感恩教育隨筆 13
我的鄰居家有一個(gè)男孩，是獨(dú)生子女。爸爸是一位海員，常年在外忙于工作，很少回家。媽媽怕給孩子的愛(ài)，比人家的孩子少，對(duì)孩子是有求必應(yīng)，加倍呵護(hù)。家中的時(shí)興玩具應(yīng)有盡有，堆滿了屋子的.各個(gè)角落。可商店里來(lái)了新玩具，孩子想要，媽媽馬上去買(mǎi)一個(gè)，半點(diǎn)也不肯委屈孩子。
母親的溺愛(ài)使孩子變得越來(lái)越驕橫，從不把大人放在眼里。做什么事都自以為是，我素我行。
記得有一次，我去趕集碰上了這位孩子和他的媽媽?zhuān)⒆涌诳柿�，他媽媽忙去買(mǎi)了一瓶汽水，孩子喝了幾口，嫌不好喝，順手就扔到了地上，口干舌燥的母親忙從地上撿起來(lái)，想喝幾口，孩子沖過(guò)來(lái)，奪過(guò)母親手中的汽水，摔到地上，大聲喊叫：“汽水是我的，不準(zhǔn)你喝！”無(wú)奈的母親只得乖乖地把汽水放到了地上，口里喃喃地說(shuō)著：“媽媽不喝了，媽媽不喝了�！�
我看到眼前的一幕，心被刺痛了，不由使我想到了孩子的品德教育。父母愛(ài)孩子是無(wú)私的，但也不能一味地溺愛(ài)，要教孩子學(xué)會(huì)回報(bào)，讓孩子知道父母也需要孩子的關(guān)心。干活回來(lái)，累了讓孩子搬來(lái)凳子歇一歇，病了讓孩子端杯茶水喝一口。無(wú)論買(mǎi)了什么好吃的東西要教會(huì)孩子先讓大人嘗一嘗，讓他們感受到父母也需要他們的愛(ài)，他們的關(guān)懷。培養(yǎng)孩子從小有愛(ài)心，學(xué)會(huì)與人分享、知恩圖報(bào)。
如果一個(gè)孩子從小只知道接受別人的愛(ài)，而不知道怎樣去愛(ài)別人，長(zhǎng)大了以后他不會(huì)是一個(gè)孝順的兒女。所以我們做父母的要從小培養(yǎng)孩子的仁愛(ài)之心，讓他們懂得回報(bào)，懂得在接受別人愛(ài)的同時(shí)去愛(ài)別人，從小培養(yǎng)他們的人生觀、價(jià)值觀，做一個(gè)正直的人
感恩教育隨筆 14
每當(dāng)看到有些孩子上完體育課后直奔飲水機(jī)，獨(dú)自灌滿水杯，不管后面的同學(xué)有多渴，卻無(wú)動(dòng)于衷，我皺眉了；每當(dāng)看到稱(chēng)職的班干部好心提醒不守紀(jì)律的同學(xué)，卻遭到他們惡狠狠的目光，我心痛了；每當(dāng)聽(tīng)到有父母說(shuō)自己為了孩子忙東忙西，孩子卻不領(lǐng)情，我心酸了；每當(dāng)看到老師苦口婆心地教育，學(xué)生卻依舊我行我素，我茫然了……我經(jīng)常會(huì)這樣想：現(xiàn)在的孩子到底是怎么了？如此自私，吃不了一點(diǎn)兒虧，如此任性，仿佛覺(jué)得一切都是應(yīng)該的，在他們身上，真的缺少了一種感恩的品質(zhì)。
于是，在平時(shí)的教育中，我把感恩教育貫穿于德育工作之中，我要讓他們懂得感謝父母，是他們給了我們生命和溫暖；感謝朋友，是他們給了我們關(guān)懷和友誼；感謝老師，是他們給了我們知識(shí)和幫助。在不經(jīng)意間，我收獲了來(lái)自孩子們的幸福，這種幸福如此簡(jiǎn)單，卻讓我感受到了感恩的力量，這種感恩如此平凡，讓我時(shí)不時(shí)地幸福著。
我一直清晰地記得去年放暑假休業(yè)儀那一天，來(lái)我校輪崗的劉老師給我們班的孩子發(fā)了很多獎(jiǎng)品，再三囑咐后，走了，因?yàn)樗龑⒁氐阶约旱膶W(xué)校工作。劉老師卻不知道自己走出教室后，我們班的孩子一個(gè)個(gè)眼睛濕潤(rùn)了，有的趴在桌上大哭了起來(lái)。我記得自己當(dāng)時(shí)說(shuō)了這么幾句話：“小朋友們，千萬(wàn)別忘了是劉老師教你學(xué)寫(xiě)的每一個(gè)數(shù)字，是劉老師下課后教你們訂正，放學(xué)后還幫你們補(bǔ)課。剛才你們一定有很多的話想和劉老師說(shuō)，卻不好意思。今天回到家記得給劉老師發(fā)個(gè)短信表達(dá)你們的感謝，好嗎？”孩子們聽(tīng)了連連點(diǎn)頭。那天一回到家，我就接到了劉老師的電話，她非常地激動(dòng)和開(kāi)心，說(shuō)收到了我們班孩子的短信，此時(shí)我感受到劉老師是幸福的，而我也是幸福的，因?yàn)槲易尯⒆觽兌茫兄x老師，是他們給了我們知識(shí)和幫助。
讓我感到幸福的還有一件小事，那是今年3月8日婦女節(jié)的晚上，我在班級(jí)群里面收到隋宇飛媽媽的留言：“感謝孫老師，今天隋宇飛給我洗腳了，我很感動(dòng)，謝謝孫老師的教導(dǎo)�！贝藭r(shí)我能感受到隋宇飛媽媽的幸福�；叵肽翘靹偤糜幸还�(jié)品生課，我給每個(gè)孩子發(fā)了一張鮮艷的彩紙，并指導(dǎo)他們制作三八節(jié)的賀卡，送給媽媽或者奶奶。我教得非常細(xì)致，先把彩紙對(duì)折，封面是一顆很大的愛(ài)心，中間寫(xiě)下“媽媽?zhuān)覑?ài)您！”，打開(kāi)來(lái)左面是寫(xiě)一段祝福的話，右面是畫(huà)一畫(huà)眼中的好媽媽。孩子們畫(huà)得非常認(rèn)真。畫(huà)完后，我還提醒大家回家為媽媽做一件小事。第二天，我問(wèn)：“小朋友們，媽媽收到禮物是什么樣的感受？”他們一個(gè)個(gè)說(shuō)得可開(kāi)心了，有的說(shuō)自己把賀卡藏到了枕頭下，有的.說(shuō)放在了飯桌上，有的放在了洗衣機(jī)上，說(shuō)是媽媽晚上要洗衣服的，有的說(shuō)給媽媽洗了腳，捶了背，端了水……可以想象得到，還有很多家長(zhǎng)也有著和隋宇飛媽媽一樣的幸福感受，而我也同時(shí)體驗(yàn)到了教育的幸福。那是因?yàn)楹⒆觽儑L試了用一種簡(jiǎn)單的方式表達(dá)自己對(duì)父母的感恩，懂得感謝父母，是他們給了我們生命和溫暖。
幸福是一根棒棒糖，甜甜的，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的，教育中我讓孩子們懂得感恩，也便嘗到了幸福的滋味。
感恩教育隨筆 15
今天是感恩節(jié)！
早晨，冒著綿綿冬雨來(lái)到學(xué)校，不時(shí)地擦拭著臉上的雨水，不禁有些埋怨：怎么下個(gè)不停呢，什么時(shí)候才能見(jiàn)到陽(yáng)光��！
來(lái)到教室，孩子們很開(kāi)心，他們正得意剛剛跟雨水、泥土親密接觸呢，瞧那頭上正濕濕的，不過(guò)卻是滿臉的喜悅。坐下來(lái)讀著孩子們送上來(lái)的日記，我的心跟著感動(dòng)起來(lái)，再也不埋怨這天氣了！綿綿的冬雨讓我們的孩子感受到了父母長(zhǎng)輩的辛苦以及對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，有孩子說(shuō)：“這么大的.風(fēng)，這么大的雨，奶奶的傘都撐不住了，可她還來(lái)接我，我心里好感動(dòng)，我要……”還有孩子說(shuō)：“今天我一到紅蘋(píng)果餐桌，爸爸媽媽就來(lái)接我了，我奇怪地問(wèn)他們，他們說(shuō)：‘天這么冷，早點(diǎn)接你回家�！液酶袆�(dòng)啊，爸媽這么愛(ài)我，我一定要好好學(xué)習(xí)”……四篇日記不約而同地都記下了這綿綿冬雨中的深情，更可貴的是孩子用自己的心感受到了這些，這是孩子用他們純真的心送給感恩節(jié)的禮物吧！
他們用自己的眼睛，用自己心感受著，感動(dòng)著，回報(bào)著……不得不說(shuō)：孩子，你們長(zhǎng)大了，你們的爸爸媽媽爺爺奶奶們讀著你們的日記，他們?cè)傩量�，心里也是甜的！這一切都是這滴滴嗒嗒的冬雨的恩賜，我們還有什么可抱怨的呢？于是再抬頭看看外面的雨，依舊綿綿，心情卻完全不同了，這都是孩子們的給予。孩子，謝謝你們，讓我們一起感恩吧！
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