小狗兒與大畫家教學(xué)設(shè)計

時間：2024-10-20 21:31:47

小狗兒與大畫家教學(xué)設(shè)計

小狗兒與大畫家教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解大畫家和小狗之間發(fā)生的故事，感受他們的患難之情以及小狗的善良，產(chǎn)生熱愛動物的思想感情，并懂得應(yīng)該善待動物。

　　2、有感情地朗讀課文，寫出讀后感。

　　教學(xué)重點：

　　了解大畫家和小狗之間發(fā)生的故事，感受他們的患難之情以及小狗的善良，產(chǎn)生熱愛動物的思想感情，并懂得應(yīng)該善待動物。

　　教學(xué)難點：感受小狗與大畫家之間的情誼。

　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

　　出示：師：看這幅圖畫的是什么？（2008年奧運會的吉祥物福娃）你知道它的設(shè)計者是誰嗎？（就是我們今天所學(xué)課文中的主人公韓美林）。

　�。úシ耪n件中的圖片結(jié)束）師：看來韓美林對動物確實情有獨鐘，這節(jié)課就讓我們走進(jìn)韓美林，了解兩只小狗與他之間發(fā)生的感人故事。

　　接用板書：18小狗兒與大畫家

　　二、細(xì)讀課文，悟患難情

　　（一）學(xué)習(xí)2——4自然段（波彼救主人的事）

　　1、學(xué)習(xí)提示：小聲讀2—4自然段，圍繞文中對小狗與大畫家的描寫，畫出你感受深刻的詞句，讀一讀，做批注。

　　2、學(xué)生讀文，畫詞句、做批注，教師巡視

　　3、匯報說感受第三自然段

　�。�1）當(dāng)（韓美林身不由己地向地面滑落）的時候，波彼（亂轉(zhuǎn)，狂叫不已）抓住“亂轉(zhuǎn)、狂叫不已”看出關(guān)心主人。

　　師引導(dǎo)：它在狂叫什么？發(fā)揮你的想象，仿佛在說什么呢？（主人快醒醒，你怎么了、生病了嗎？）（師評:你很聰明能讀懂小狗的叫聲）

　�。�2）當(dāng)（主人支撐不住）的時候，波彼（飛奔到四樓找人）抓住重點詞：飛奔、飛快的跑。（說明波彼十分著急）

　　師引導(dǎo)：從波彼的動作可以看出它救主人心切，它怎么知道主人快不行了？（由學(xué)生聯(lián)系第4自然段：聯(lián)系心靈相通、整日相守語句來理解。）

　　師小結(jié)：我們學(xué)過聯(lián)系上下文來理解詞語意思，我們依然可以用聯(lián)系上下文的方法來解答不懂的問題。

　　師過度：波彼與主人形影不離，整日廝守，所以熟悉他的一舉一動，知道他發(fā)生了危險。還有哪些地方讓你感動？（繼續(xù)匯報）

　�。�3）當(dāng)（發(fā)現(xiàn)門關(guān)著）的時候，波彼（使勁向上躥）詞語：使勁、躥

　�。�4）當(dāng)（發(fā)現(xiàn)一切徒勞）的時候，波彼（變調(diào)聲召喚人）用變了調(diào)的叫聲、召喚從這些句子和詞語可以看出波彼焦急的心情、聰明的頭腦以及對主人的愛與忠誠。

　　寫法指導(dǎo)：在波彼救主人這段中，作者運用了什么描寫方法？（動作描寫）這里為什么要用動作描寫呢？（因為小狗不通人類的語言，不會說話。所以只能用自己的行為來引起旁人的注意，從而拯救他的主人。）我們在寫文章的時候就要根據(jù)人、物的特征，用合理的描寫方法表現(xiàn)人物特點。

　　導(dǎo)讀：（出示課件）波彼是多么的聰明、對主人的愛都是從這些動作描寫中體現(xiàn)出來的。讓我們再來感受一下當(dāng)時它救主人的整個過程吧。

　　當(dāng)（美林胸腔絞痛，慢慢身不由已地向地面滑落）的時候，波彼（圍著他亂轉(zhuǎn)并狂叫不已）。當(dāng)（美林已經(jīng)支持不住了）的時候，波彼（便飛奔上四樓去找人）。當(dāng)（門關(guān)著）的時候，波彼（使勁兒地在門邊向上躥，想夠安在門邊上的一米多高的門鈴）。當(dāng)（發(fā)現(xiàn)這一切都是徒勞）的時侯，波彼（只能連連用變了調(diào)兒的叫聲召喚屋內(nèi)的人）。眾人被驚呆了，打開門跟著波彼跑下樓去，將癱倒在地的美林及時送往醫(yī)院搶救。

　　過度：你還從哪里感受到波彼與美林之間的情誼的？（繼續(xù)匯報）第4自然段（5）手術(shù)后醒過來的美林，第一個想起的就是救他一命的兒子。他講的那番話，是對波彼的感謝與贊揚，更說明了“生靈的心事相通的”這一道理。

　　師：美林在突發(fā)心臟病的危急時刻，是波彼想辦法救了他，當(dāng)美林醒來時，第一個想到的也是波彼，那他們之間是怎樣的一種情誼呢？（板書：心心相通父子情）

　　“是呀，波彼與美林就像是心有靈犀、彼此關(guān)愛，愿意為對方做一切事的父子呀。這種父子深情打動著我們每一個人

　　過渡語：美林愛狗也是有淵源的，這要追溯到20世紀(jì)60年代，他與一只卷毛小狗之間發(fā)生的故事了。下面我們繼續(xù)通過讀文、畫詞句、做批注的方法來學(xué)習(xí)5、6自然段。

　�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第三部分（患難小友救護(hù)韓美林，慘遭毒打，最后被打死的事情。）

　　1、出示課件：默讀課文5、6自然段，想想小狗與大畫家之間建立的怎樣的情誼？你是從那些地方感受到的。

　　2、學(xué)生匯報

　　（1）“高溫難耐”理解：窯里的溫度一般都在40度以上，人都難以忍受，小狗四抓輪流著地。體會到小狗愿意與他同受苦，同甘共苦。

　　師提升：卷毛小狗忍受著如此大的高溫，守候在美林身邊，能夠同甘共苦，真是令人贊嘆

　　過渡語：你還從哪感受到他們之間的情誼？

　�。�2）遮擋木棒：“沖、弱小、遮擋、拳頭木棒……”

　　體會到：小狗拼命保護(hù)他，將自己的生死置之度外。