統(tǒng)籌方法的教案設計
統(tǒng)籌方法的教案設計
教學目的:
一、了解的簡單原理,認識在現(xiàn)實社會中的重要作用,培養(yǎng)學生學科學愛科學用科學的興趣。
二、學習本文設例、配圖表等說明方法。
教學重點:學習第2—15自然段
教學難點:將用于社會實踐中去。
關鍵:同難點。
方法:引導學生多設例,并將這些設例繪成圖表示意。
教學時數(shù):二節(jié)。
教學內(nèi)容和步驟:
一、檢查上節(jié)課作業(yè)完成情況后導入新課:
我們在日常生活、學習、勞動中,或是工業(yè)、農(nóng)業(yè)以及各行各業(yè)工作過程當中,無一不想節(jié)省時間、提高效益。如何才能少費時、少費事、多干活、干好活呢?著名數(shù)學家華羅庚先生寫的《》就是專門解決這一問題的,認真研究,大有裨益。
二、快速默讀課文后分段。
1.第一自然段使用了什么說明方法?它在全篇中起什么作用?(下定義,總領全文)。
2.“如何應用呢?”這一設問有何作用?
——這是讀者最關心的問題,最能引起興趣;結構上又起到承前啟后的過渡作用。
3.作者怎樣說明的應用呢?
舉例;設例;
4.作者用燒水泡茶這一設例引出的是什么原理?體現(xiàn)在哪些方面?
——作者一例多用,在第二段第一層里,已將統(tǒng)籌原理應用到生產(chǎn)管理方面了。但這還不夠,于是又采用“拓展深入”的手法,再畫出兩幅圖表,由“抓燒開水這個環(huán)節(jié)”引出在近代工業(yè)管理中要抓住主要環(huán)節(jié),主要矛盾。②抓主要環(huán)節(jié)——引出近代工業(yè)管理(9—14)。
5.這一原理是否只能用在工業(yè)上呢?
補充說明:應用極廣(15自然段)。
6.本文最后一個自然段是否可以削減?
——這是全文結束語,意在說明:優(yōu)越的社會主義制度更有利于的廣泛應用,因此不能刪減。
三、布置作業(yè):
練習四。
板書:
一、,是一種安排工作進程的數(shù)學方法。(1)
二、如何應用:1。設例(2—8)
2。抓主要環(huán)節(jié)(9—14)
3。補充說明(15)
三、優(yōu)越的制度有利于發(fā)揮這一原理的更大作用。(16)
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