我的班級常規(guī)管理總結
我的班級常規(guī)管理總結
我班幼兒活潑、好動,他們性格開朗、愛說、愛跳,使班級充滿了無限生氣,但給行為習慣的養(yǎng)成造成了一定的困難,我談班級常規(guī)管理。因此,一開學,我就加強了對幼兒一日活動常規(guī)的培養(yǎng)。
首先在集體活動中,我采用各種方法對幼兒進行指導,讓幼兒明確一日活動過程中不同的活動常規(guī)要求。
接著,我抓住一日活動中的零碎時間,如:幼兒洗手、小便時,上課、進餐、午睡前,起床整理時等等,結合游戲?qū)τ變哼M行有意識的活動常規(guī)提醒和督促。例如,對于幼兒來說,要做到洗手時不玩水是比較困難的。針對這一情況,我組織了幼兒玩游戲“看誰洗得快”,每次洗手時還讓幼兒念兒歌,幫助幼兒掌握洗手方法,督促幼兒洗手時不玩水,幼教之友。通過這樣不經(jīng)意間的學習,幼兒練習正確洗手的積極性提高了,也投入了。當然,他們有時也會遺忘,這時我會馬上提醒、指導,反復練習。時間一長,在一般情況下,幼兒都會自覺做到洗手時不玩水,逐步規(guī)范了自己的生活常規(guī)。
其次,我經(jīng)常利用離園前的這段時間,對幼兒一日活動常規(guī)進行評價。有時通過老師的觀察,及時肯定、表揚一些表現(xiàn)好的幼兒;有時組織幼兒討論,民主地推選出他們心目中活動常規(guī)最棒的“好寶寶”,在評比欄上貼上一顆小星,這樣,既記錄了幼兒的表現(xiàn),同時也激發(fā)了幼兒的自信心、上進心。小朋友們都希望自己的星星最多,努力認真地遵守著各項活動常規(guī),班級良好的活動常規(guī)在不知不覺中養(yǎng)成了。
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