《鶯》教案設(shè)計(jì)文稿

時(shí)間：2024-07-20 01:14:57

《鶯》教案設(shè)計(jì)文稿

《鶯》教案設(shè)計(jì)文稿

《鶯》教案設(shè)計(jì)文稿

　　教學(xué)目的：

　　1、學(xué)會(huì)概括課文要點(diǎn)，品味優(yōu)美語(yǔ)言，《鶯》教案設(shè)計(jì)。

　　2、養(yǎng)成認(rèn)真觀察事物特征的習(xí)慣。

　　3、激發(fā)對(duì)自然對(duì)一切生命的熱愛(ài)之情。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　（1）重點(diǎn)：概括課文要點(diǎn)。

　�。�2）難點(diǎn)：A、體會(huì)語(yǔ)言的優(yōu)美。B、學(xué)會(huì)細(xì)致觀察。

　　教學(xué)設(shè)想：

　�。�1）教學(xué)中貫徹湛江市教委提出的“八字”要求。

　�。�2）重難點(diǎn)的突破中結(jié)合學(xué)法指（3）導(dǎo)進(jìn)行教學(xué)。

　�。�4）安排一個(gè)課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入新課

　　播放一段夜鶯的歌聲。

　　剛才大家聽(tīng)到是一段夜鶯的鳴叫聲，好聽(tīng)嗎？鶯是一種什么樣的動(dòng)物呢？今天就讓我們來(lái)了解它。（板書(shū)課題）

　　2、解題，作者介紹

　　布封，法國(guó)博物學(xué)家、作家。從小受教會(huì)教育，愛(ài)好自然科學(xué)。26歲入法國(guó)科學(xué)院。1939年起擔(dān)任皇家公園（植物園）主任。他用畢生的精力經(jīng)營(yíng)皇家花園，并用40年時(shí)間寫(xiě)成了36冊(cè)《自然史》。

　　學(xué)習(xí)這篇課文之前，我們先來(lái)看看《大百科全書(shū)中》是怎樣介紹鶯的。請(qǐng)大家打開(kāi)課本第72頁(yè)，看看“練習(xí)三”中有關(guān)的說(shuō)明。（叫一個(gè)同學(xué)讀一讀，讀完后引入課文學(xué)習(xí)的目標(biāo)。）《大百科全書(shū)》中的說(shuō)明是純粹的知識(shí)介紹，語(yǔ)句精煉。那么課文又是怎樣來(lái)說(shuō)明的呢？學(xué)習(xí)這篇課文大家要注意體會(huì)課文的語(yǔ)言特色，此外，學(xué)習(xí)這篇課文我們還要注意些什么呢？

　　3、出示教學(xué)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)要點(diǎn)。

　　4、指導(dǎo)預(yù)習(xí)

　　（1）給下列加點(diǎn)的字注音，并解釋詞語(yǔ)。（指導(dǎo)學(xué)生掌握詞語(yǔ)，要字不離句，著重于運(yùn)用。）

　　陰霾（mi）：空氣中因懸浮大量的煙、塵等微粒而形成的混濁現(xiàn)象。

　　休眠:某些生物為了適應(yīng)環(huán)境的變化,生命活動(dòng)幾乎到了停止的狀態(tài),如蛇到冬季就不吃不動(dòng),植物的牙到冬季停止生長(zhǎng)等，初中二年級(jí)語(yǔ)文教案《《鶯》教案設(shè)計(jì)》。

　　歡暢（chng）高興;痛快。

　　棲（qī）息：停留，休息（多指鳥(niǎo)類(lèi)）。

　　涵（hn）養(yǎng)：蓄積并保持。

　　恬（tin）靜：安靜。

　　無(wú)憂無(wú)慮:形容沒(méi)有什么顧慮，也沒(méi)有什么懸掛。

　　千呵（hē）萬(wàn)護(hù):形容非常疼愛(ài)。

　　（2）速讀，標(biāo)出段的序號(hào)，初步感知課文的內(nèi)容。同時(shí)，注意圈畫(huà)出生字詞。教師可讓學(xué)生自問(wèn)自答，理清閱讀中的文字障礙。

　　5、新課研習(xí)

　�。�1）引導(dǎo)學(xué)生邊讀課文，邊找出各段中的關(guān)鍵語(yǔ)句，并據(jù)此概括各段的大意，把握課文的內(nèi)容。

　　明確：課文第一自然段，先寫(xiě)蕭條冷漠毫無(wú)生氣的冬季，是鳥(niǎo)類(lèi)的歸來(lái)，喚醒沉睡的大自然，于是大地有了新的活力與生命，到處生機(jī)勃勃。大意：鳥(niǎo)是春的使者。

　　第二自然段，先寫(xiě)鶯之惹人喜愛(ài)之處，再說(shuō)鶯之多及其活動(dòng)范圍之廣。大意：介紹鶯的特性（活躍、靈巧、輕盈、好動(dòng)、富有感情、善叫、鐘情）

　　第三自然段：用簡(jiǎn)略之筆介紹鶯的毛色：暗淡的灰白色或褐色。大意：介紹鶯的毛色。

　　第四自然段：介紹鶯的生活習(xí)性：快樂(lè)無(wú)憂、充滿(mǎn)活力、也不缺乏溫情。大意：介紹鶯的生活習(xí)性。

　　第五自然段：主要介紹鶯生性膽小的特點(diǎn)，然后進(jìn)一步展示活躍、歡快永遠(yuǎn)是它們生活的主旋律。大意：鶯生性膽小。

　　第六自然段：以鶯家族中的黑頭鶯為例，寫(xiě)其優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌聲及給人的感受。大意：黑頭鶯是杰出的歌唱家。

　�。�2）結(jié)合課后“練習(xí)二”，弄清文章抓住鶯的什么特征進(jìn)行說(shuō)明。

　　要求：學(xué)生細(xì)讀課文一遍，思考：作者怎樣介紹鶯，主要介紹鶯的那些特點(diǎn)？

　　[提問(wèn)1]鶯有那些特點(diǎn)？試用課文中的詞語(yǔ)加以概括。

　　明確：活躍、靈巧、輕盈、好動(dòng)、富有感情、生性膽小。

　　[提問(wèn)2]鶯的特征中最突出的特征是什么？文中那些句子可以看出來(lái)？

　　明確：活躍、愛(ài)唱歌。第2段“處處能看見(jiàn)它們飛來(lái)飛去的歡快身影”說(shuō)明其活躍，“到處能聽(tīng)見(jiàn)它們歡暢的歌聲”說(shuō)明其愛(ài)唱。第4段它們“玩耍、搭窩、不停的出入”又是活躍的表現(xiàn)，而“總是以幾支歌結(jié)束”有時(shí)愛(ài)唱的表現(xiàn)。第5段，一旦危險(xiǎn)過(guò)后，“它們又變得歡樂(lè)愉快，又唱又跳”，這是活躍、愛(ài)唱的表現(xiàn)。第6段在以黑頭鶯為例，極力描述其叫的“最好聽(tīng)”，聲音“最流暢”，聽(tīng)之使人動(dòng)情，真實(shí)杰出的歌唱家。

　�。�5）語(yǔ)言積累與感知。

　　提示：上課前，我們看了《大百科全書(shū)》中有關(guān)鶯的介紹，“練習(xí)二”中提到課文中運(yùn)用了文學(xué)的筆調(diào)來(lái)描寫(xiě)鶯，大家怎么樣來(lái)理解這種文學(xué)的筆調(diào)呢？

　　明確：所謂的文學(xué)筆調(diào)，它的主要的特點(diǎn)是采用形象的描寫(xiě)手法對(duì)事物的特征加以擴(kuò)展，寓說(shuō)明于敘述、描寫(xiě)之中，以取得形象、生動(dòng)的效果。為此，學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)，我們要注意體會(huì)其中優(yōu)美，即那些形象、生動(dòng)的句子。

　　讓學(xué)生有感情朗讀課文，摘出優(yōu)美語(yǔ)句并加以揣摩。

　　如：①、……所有的動(dòng)作看上去都富有感情，叫聲中透出喜悅，玩耍中隱藏愛(ài)情。

　�、�、……他們的打鬧并不過(guò)火，爭(zhēng)斗也是天真無(wú)邪，結(jié)果總是以幾支歌結(jié)束。

　�、邸⑺麄兊母韬磔p快純潔，盡管音域不太寬廣，但十分美妙動(dòng)聽(tīng)，婉轉(zhuǎn)而富有層次，這歌聲仿佛涵養(yǎng)了樹(shù)林的清新。

　　6、課堂作業(yè)。

　　放錄像，讓學(xué)生觀察蠟嘴鳥(niǎo)的生活片斷，回答問(wèn)題下面問(wèn)題。

　�。�1）下列說(shuō)法對(duì)嗎？

　　1 蠟嘴鳥(niǎo)是織布鳥(niǎo)的一種，2 它只用蘆葦作材料搭窩。（）

　　3 雄性蠟嘴鳥(niǎo)不4 搭窩，5 只等雛形的蠟嘴鳥(niǎo)搭好再進(jìn)去住。（）

　　6 蠟嘴鳥(niǎo)搭的窩外形象正方形的木箱。（）

　　7 蠟嘴鳥(niǎo)搭的窩頂，8 有蓋玄關(guān)提供安全倉(cāng)庫(kù)，9 目的是在受到外敵攻擊是以便安全逃走。（）

　�。�2）課后回去用文字生動(dòng)、準(zhǔn)確的把蠟嘴鳥(niǎo)這段生活片斷的描述出來(lái)。