徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-04-27 00:03:13

徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫教案設(shè)計(jì)

徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫教案設(shè)計(jì)

　　徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫

　　山東省滕州市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張魯

　　教學(xué)目的：

　　1、知識(shí)與能力：正確、流利，有感情地朗讀課文，抓住徐悲鴻學(xué)畫的主要過程復(fù)述課文，《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫》。

　　2、過程與方法：初步了解課文的寫作結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)給課文分段。

　　3、情感態(tài)度態(tài)度價(jià)觀：教育學(xué)生以徐悲鴻為榜樣，從小立志愛國(guó)，矢志刻苦學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為國(guó)爭(zhēng)光。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理清條理，并能按起因——經(jīng)過——結(jié)果的順序歸納全文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過本文的學(xué)習(xí)，感受徐悲鴻的愛國(guó)之心，領(lǐng)悟他的堅(jiān)定志向。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、板書課題，質(zhì)疑導(dǎo)入。

　　1、板書課題：徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫指導(dǎo)個(gè)別字的寫法。

　　2、看了課題，你腦中有何問題？

　　二、檢查預(yù)習(xí)。

　　1、檢查生字掌握情況。

　�。�1）出示小黑板，指名讀。

　�。�2）形近字辨析，組詞。

　�。�3）生字描紅。

　　2、檢查讀書情況。

　�。� 1）、自由讀書，做到正確、流利、初帶感情。（教育學(xué)生把書讀熟、讀透）適當(dāng)講解“煮書”的古訓(xùn)。

　　（2）、同位檢查讀書情況。

　　3、分段。

　　按老師給出的提示為文章分段。

　　第一段（1——3）勵(lì)志學(xué)畫的原因。

　　第二段（4——6）勵(lì)志學(xué)畫的經(jīng)過。

　　第三段（7、8）勵(lì)志學(xué)畫的結(jié)果。

　　三、交流預(yù)習(xí)所得，初步解決一些簡(jiǎn)單的問題。

　　1、交流收獲，小學(xué)四年級(jí)語文教案《《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫》》。（識(shí)記的字詞、自己的理解、收集的資料------）

　　2、質(zhì)疑并小組間解決一些簡(jiǎn)單的問題。

　　第二課時(shí)

　　一、板書課題、質(zhì)疑導(dǎo)入。

　　1、今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第6課，看老師板書課題。（板書課題時(shí)故意將“勵(lì)”寫成“厲”）理解這是“嚴(yán)厲”的“厲”、“厲害”的“厲”，這里應(yīng)該是“鼓勵(lì)”的“勵(lì)”、“激勵(lì)”的“勵(lì)”。（隨手用彩色粉筆在“厲”后的空白處加上了一個(gè)“力”）

　　2、理解“勵(lì)志”

　　上節(jié)課有同學(xué)說“勵(lì)志”就是“立志”（下邊板書）那么我們把“勵(lì)志”改為“立志”行不行？這個(gè)問題不先回答，等這節(jié)課快結(jié)束時(shí)再告訴老師好嗎？

　　二、問題導(dǎo)入。

　　1、回顧上節(jié)課的問題：為什么勵(lì)志、怎么勵(lì)志、結(jié)果怎樣？

　　2、同學(xué)們的問題提得很好，相比起來，我更相信你們的讀書能力。相信通過你們的認(rèn)真閱讀，會(huì)有所感悟，有所發(fā)現(xiàn)的。請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽一下課文，找出相關(guān)的內(nèi)容。（提示：瀏覽就是快速的看）

　　3、黑板出示：徐悲鴻的志向：“必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人！”（齊讀）

　　4、質(zhì)疑：為什么徐悲鴻立下這個(gè)志向呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀一下文章的第一大段，邊讀邊做記號(hào)，找出有關(guān)的話。

　　三、情景再現(xiàn)。

　　1、引導(dǎo)學(xué)生理解：用“因?yàn)?-----所以-------”說：因?yàn)樾毂櫩炭嗯�，得到老師的看重，所以受到外�?guó)學(xué)生的嫉妒，受到了侮辱。（讓學(xué)生理解徐悲鴻當(dāng)時(shí)刻苦努力）

　　2、學(xué)法指導(dǎo)：

　�。�1）我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)在“很不禮貌”下加了著重號(hào)，說說你為什么加？

　　A、強(qiáng)調(diào)：外國(guó)人不禮貌除了嫉妒徐悲鴻的才能以外，還有一個(gè)更重要的原因，就是當(dāng)時(shí)的中國(guó)極端貧窮落后，中國(guó)人在國(guó)際上沒有地位，讓人看不起。關(guān)于當(dāng)時(shí)的歷史老師讓同學(xué)們課下收集了。

　　B、你能把“很不禮貌”讀出來嗎？

　　C、你讀的僅是“不禮貌”，還不是“很不禮貌”。同位間討論一下，想想當(dāng)時(shí) 外國(guó)學(xué)生是怎么想的，什么表情，什么語氣，一會(huì)找個(gè)同學(xué)表演一下。

　�。�2）、引導(dǎo)：那個(gè)外國(guó)學(xué)生僅僅針對(duì)的是徐悲鴻一個(gè)人說的嗎？

　　你作為一個(gè)中國(guó)人，會(huì)怎么想？又會(huì)怎么做？

　　四、品味感悟。

　　1、過渡：這個(gè)外國(guó)人欺人太甚了，于是徐悲鴻立下了這個(gè)志向。（師指板書）讓我們用堅(jiān)定的語氣再把這句話朗讀一遍。（生讀）徐悲鴻要讓外國(guó)人認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人�！爸闭闹袊�(guó)人”是什么樣的人？為了實(shí)現(xiàn)自己的志向，他又是如何努力的？我們來看一下第二個(gè)大段。拿筆畫出重點(diǎn)的詞句來。

　　2、交流

　　（1）“從此，徐悲鴻更加奮發(fā)努力。他像一匹不知疲倦的駿馬，日夜奔馳，勇往直前。”

　　A、怎樣理解“更”

　　B、他具體又是如何做的呢？作者寫了幾個(gè)方面？

　　（2）學(xué)習(xí)：勤奮

　　A、抓住：每逢------就---

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