教室課工作總結(jié)
教室課工作總結(jié)
【范文一：教科室工作總結(jié)】
本學(xué)期以來，教科室以全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認真總結(jié)基礎(chǔ)教育新課程改革實驗的成效，深入研究存在的問題，促進教育教學(xué)改革不斷深化，引導(dǎo)教師積極開展校本教研等研究工作，鼓勵廣大教師在堅持把教育科研作為提升學(xué)校教育水平的推進器，著力開創(chuàng)我校教育科研的新局面。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、健全組織，強化管理。
1、健全組織：學(xué)校成立了以許超校長為組長的教育科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對教育科研工作全力支持，滿足教科研所需的所有經(jīng)費。課題組以主持人為組長，全面組織和開展課題研究的各項工作，分階段進行檢查和改進工作中的問題。
2、制訂教育科研工作計劃，強化制度建設(shè)：開學(xué)初，針對上學(xué)期教育科研工作開展情況以及存在問題，結(jié)合本學(xué)期具體工作，制定了教科室工作計劃、課題組研究計劃，完善了《洋北中心小學(xué)優(yōu)秀課題組評比制度》、《洋北中心小學(xué)優(yōu)秀教學(xué)反思評比制度》、《教師外出培訓(xùn)制度》、《教研活動制度》、《社團活動獎懲制度》等一系列教育科研制度。通過這些制度的制定為教科研工作提供了保障，激發(fā)了教師參與教科研的熱情，營造了良好的教育科研氛圍。
3、抓好課題組建設(shè)。每月召開一次課題組例會，布置當月工作，著重解決工作中存在的問題，做到全面、快速、高效。課題組長認真組織教科研活動，要求課題研討活動做到“定時、定地點、定活動內(nèi)容，定中心發(fā)言人”四定，結(jié)課題組內(nèi)開展的常規(guī)課、匯報課、示范課、研討課等活動，要人人參與聽課、評課，形成了良好的教科研氛圍，提升了教科研活動的質(zhì)量。
二、加強培訓(xùn)，提升質(zhì)量。
本學(xué)期我校多舉措，多渠道組織好教師的培訓(xùn)工作。
1、在培訓(xùn)的時間和經(jīng)費上予以保證。校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師培訓(xùn)工作，長期堅持以教師的成長和發(fā)展作為教師培訓(xùn)的根本出發(fā)點和落腳點，在時間和經(jīng)費上予以保障和支持，滿足教師培訓(xùn)的所有經(jīng)費需要，培訓(xùn)經(jīng)費的使用上遠遠高出上級要求的教師培訓(xùn)經(jīng)費占公用經(jīng)費5%的要求。
2、培訓(xùn)的內(nèi)容形式多樣。培訓(xùn)的人數(shù)多，內(nèi)容廣。本學(xué)期我校選派參加省級培訓(xùn)的教師有：朱莉到鹽城參加江蘇省小學(xué)語文教學(xué)研討會，嚴曉明、史彬彬參加了省級音樂教師培訓(xùn)，選派了30多名位教師參加了市、區(qū)級舉行的各類教師培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容有課程培訓(xùn)、課堂教學(xué)大賽觀摩、教學(xué)研討會、基本功大賽觀摩等。每位參與培訓(xùn)、觀摩的老師都能認真學(xué)習(xí)，記好筆記，回來后將所學(xué)的先進教學(xué)經(jīng)驗傳達到每一位老師，上好匯報課和移植課，開講座，將培訓(xùn)工作落到了實處。
3、以名師超市為依托，打造高效課堂。學(xué)校以宿城區(qū)名師課堂超市為依托，緊緊圍繞高效課堂要求，本著走出去，請進來的理念，開展了名師課堂超市系列活動。本學(xué)期教科室和教務(wù)處組織了本校的嚴曉明、劉淑奎、高瑩、陳菊、徐芹、徐珊珊、錢艷等名師到龍河小學(xué)進行送教活動，受到被送教學(xué)校師生的一致好評。送教前對老師的課堂教學(xué)進行了打磨，組織了相關(guān)學(xué)科教師進行聽課、評課，通過聽、評課活動提升了教師的課堂教學(xué)水平。邀請了龍河小學(xué)和南師附中宿遷分校的楊敏、靳佩佩、許慧、陸寒、黃玲艷五位名師到我校送來了五節(jié)精彩的示范課。邀請了區(qū)教研室的蔡志軍等領(lǐng)導(dǎo)到校就數(shù)學(xué)等學(xué)科的教學(xué)工作開講座，進行了具體的指導(dǎo)。通過名師課堂超市活動的開展為提升我校課堂教學(xué)水平，打造高效課堂起到了重要的示范和引領(lǐng)作用
通過這一系列培訓(xùn)活動的開展，極大地提升了我校教師的教育教學(xué)理論水平，為落實量化十條要求，構(gòu)建高效課堂提供了強有力的保證。
三、加強總結(jié)，促進成長。
教師專業(yè)成長，教育科研是先導(dǎo)，理論學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)。學(xué)校為教師訂了相關(guān)的教學(xué)雜志供教師借閱，使教師有書可看，有感而發(fā)，為撰寫理論筆記、論文、隨筆打下基礎(chǔ)。我們鼓勵教師利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，上網(wǎng)瀏覽學(xué)校的網(wǎng)站，查閱相關(guān)資料，及時了解課改動態(tài)，擴大自身的視野，多渠道多方位提高自身的理論素養(yǎng)。
本學(xué)期要求每位教師每月至少寫二篇有針對性的教學(xué)反思。反思的內(nèi)容可記一節(jié)課的成敗，教學(xué)過程中的得與失，學(xué)生學(xué)習(xí)中的獨特見解，教師備課過程中的所思所想等。組織人員對每位教師撰寫的反思進行評比，并將教師的反思評比結(jié)果納入績效考核中，極大地調(diào)動了教師研究教育教學(xué)的積極性。
加強青年教師培養(yǎng)的力度。本學(xué)期在青年教師的培養(yǎng)方面是繼續(xù)開展“青藍工程”活動。師傅的指導(dǎo)，徒弟的努力，青年教師在備、講、說、評能力方面得到不同程度的提高。在業(yè)務(wù)培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)、觀摩等方面也向優(yōu)秀青年教師傾斜，使得一大批青年教師脫穎而出，一學(xué)期以來先后有5位青年教師在宿城區(qū)舉行的課堂教學(xué)大賽中獲一、二等獎。如蔡倩在宿城區(qū)青年教師語文課堂教學(xué)大賽中獲一等獎，徐芹在宿城區(qū)青年教師英語課堂教學(xué)大賽中獲數(shù)學(xué)一等獎，錢艷、盧彥宏、陳海瑜在語文課堂教學(xué)大賽中分獲二等獎。
組織學(xué)生參加市、區(qū)上級部門組織的書法繪畫競賽，共送出書法繪畫作品30多件。徐丹獲銅獎。
四、課題引領(lǐng)，強師興校。
1、鼓勵教師走研究之路，做科研型教師。我校以科研促教改，認真抓好科研工作，進行教法、學(xué)法研究，切實解決教學(xué)中存在的實際問題。課題引路，積極推進校本研究。每學(xué)期初，在教科室的引導(dǎo)下，各教研組都從本學(xué)科、本年級的教學(xué)實際出發(fā)，確定本組的教研課題。通過近幾年的努力，學(xué)校教科研工作初見成效。我校有一個省級課題、7個市級課題，各課題組正在著手進行研究，三個區(qū)級課題順利結(jié)題。為鼓勵教師參加課題研究和論文撰寫，學(xué)校為申報課題的教師解決了評審費，對立項、結(jié)題的課題給予一定的經(jīng)濟獎勵，對教師在省、市、區(qū)級論文評比中獲獎的論文也給予一定的經(jīng)濟獎勵。
2、積極開展教育科研成果的推廣工作。教師通過課題研究提升了自身的理論水平和課堂教學(xué)的實踐能力。我校積極鼓勵教師將已經(jīng)取得的教育科研成果運用到教學(xué)實踐當中去，用理論指導(dǎo)實踐，從而達到在實踐中檢驗理論成果，提高教學(xué)成績的目標。劉淑奎老師的《低年級數(shù)學(xué)練習(xí)課中有效情境的創(chuàng)設(shè)》，不僅有理論成果，也有實踐成果，她有多篇論文、課件在省、市、區(qū)級獲獎，她所任的班級成績也一直在同軌班級中處于領(lǐng)先位置。
3、積極組織開展論文評比工作。在課題研究的同時，我們重視階段性研究成果的搜集、整理工作，積極組織教師撰寫論文，參與各級論文評選。本學(xué)期我們上報了市教科所論文11篇，師陶杯論文10篇，區(qū)級13篇。
五、找出不足，韌性前行。
1、教師參與課題研究的積極性不高。
多數(shù)老師在他們評上了小學(xué)高級或更高的職稱后對教育科研的積極性就不再有了，因此在以后的工作中還應(yīng)該想方設(shè)法調(diào)動教師教育科研的積極性。
2、在豐富教研活動內(nèi)容、方法上下功夫。
目前的教科室工作僅停留在傳達、安排上級的培訓(xùn)、論文評比、課題申報等一些常規(guī)工作上，教科研活動的內(nèi)容上還應(yīng)該豐富。
在以后的工作中我們將不斷調(diào)整和改進工作方法和思路，營造全員參與的氛圍，為教師搭建展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，使教科研工作真正為學(xué)校和教師的發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
【范文二：教科室工作總結(jié)】
本年度，教科室在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，本著教科研為學(xué)校發(fā)展服務(wù)，為教師專業(yè)成長服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)的宗旨，緊張、有序、扎實、高效地開展教科研工作，為進一步提升全體教師的教科研能力，提升學(xué)校的辦學(xué)特色作出了一定的貢獻。下面就這學(xué)年的工作小結(jié)如下：
一、統(tǒng)籌各項工作，提升辦學(xué)品位。
1、以提升品位為追求，認真制定各項計劃。
為提升教科研品位，學(xué)期初，結(jié)合學(xué)校實際情況組織制定了切實可行的教科室工作計劃、備課組工作計劃、校本培訓(xùn)計劃、青年教師發(fā)展計劃、各學(xué)科教學(xué)計劃、青藍工程活動實施方案、青年教師讀寫體藝221培訓(xùn)活動方案、校本課程實施方案。召開備課組長會，制定校本課題研究方案，確定學(xué)期教研活動內(nèi)容，明確集體備課的要求。一系列計劃的制定和措施的落實為各項工作的有序開展提供了保證。
2、以課程整合為突破，彰顯辦學(xué)特色。
學(xué)校打破時間和學(xué)科界限，嘗試進行課程整合，積極探索行之有效、促進學(xué)生發(fā)展的課程整合方案，體育與藝術(shù)的整合、綜合實踐活動向校外的延伸已初見雛形。重視班本課程、校本課程的建設(shè)，形成了各具特色的班級文化，完善了10多個貼近學(xué)生興趣、促進學(xué)生發(fā)展的校本課程。
二、營造科研氛圍，促進教師成長。
1、以繼續(xù)教育為抓手，全面提高教師素質(zhì)。
為提高教師素質(zhì)，學(xué)校高度重視校本培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣。有師德培訓(xùn)、理念培訓(xùn)、教學(xué)培訓(xùn)、班務(wù)工作培訓(xùn)等。通過重溫教學(xué)常規(guī)，規(guī)范了教師的日常教學(xué)工作行為；分組學(xué)習(xí)課程標準，進行學(xué)科教材教法培訓(xùn)，優(yōu)化了教學(xué)方法；觀看特級教師課堂教學(xué)錄像及專家講座錄像，并組織評議，取他人之長補自己之短。
學(xué)校能按照區(qū)局要求，及時組織教師外出參加學(xué)習(xí)和聽課活動，培訓(xùn)后認真消化，寫好培訓(xùn)小結(jié)，回校后組織二次培訓(xùn)，以提高全體教師的教科研能力。
本學(xué)年，在區(qū)教育局組織的繼續(xù)教育學(xué)時驗核中，所有在職老師（長期病假除外）均大大超過教育局要求的繼續(xù)教育學(xué)時，最多培訓(xùn)學(xué)時達200多。
2、以集體備課為契機，穩(wěn)步提升教學(xué)質(zhì)量。
開學(xué)初，召開備課組長會議，明確職責(zé)，提出要求，保證集體備課時間。組長要訂好計劃，明確單元主備人，并上報教科室。教科室安排所有中層干部蹲點到各備課組，以發(fā)現(xiàn)問題及時提出改進意見。為確保備課的實效，教科室定期組織抽查。從隨機抽查的現(xiàn)場效果可以看出，集體備課時，組內(nèi)討論氣氛熱烈，各成員均能受益。集體備課內(nèi)容也非常豐富，有周工作內(nèi)容研討，有教研課說課研討，有教研課教后評議，有校本課題研究中困惑的解決策略研討，有習(xí)作研討，有檢測分析，有復(fù)習(xí)計劃制定等等，確實起到了集思廣益、共同提高的作用。
3、以課題研究為載體，打造高效、活力課堂。
本學(xué)年，學(xué)校積極組織教師開展課題研究。兩個市級課題分別是：陸素華主持的《提高小學(xué)生英語閱讀能力策略的實踐研究》和陳軍主持的《蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)“綜合與實踐”版塊的案例研究》，兩個區(qū)級課題分別是：錢文彬主持的《提高小學(xué)生數(shù)學(xué)自主閱讀能力的實踐研究》和殷春圣主持的《系列主題日記教學(xué)實踐研究》，四位課題負責(zé)人對課題方案、課題進程和不同時期的內(nèi)容進行全面掌控，參與研究教師均有不同形式的研究成果；教科室加強與課題組負責(zé)人和課題組成員的聯(lián)系，組織他們學(xué)習(xí)教科研知識，多次召開課題組長會議，對課題研究進行指導(dǎo)、管理和督促。暑期，兩個區(qū)級課題已結(jié)題，被評為“區(qū)優(yōu)秀課題”。
按區(qū)局要求，全體教師人人要參與教育教學(xué)的課題研究，努力打造充滿活力的高效課堂。教科室還結(jié)合學(xué)生的年齡特點和知識結(jié)構(gòu)，組織教師開展了24個微課題研究，教師圍繞微課題調(diào)查、學(xué)習(xí)、上教研課，重視教研課后的及時反思，目前，課題負責(zé)人正積極整理微課題結(jié)題的相關(guān)資料。
三、搭建競技舞臺，錘煉教師隊伍。
1、以課堂教研為陣地，打造高效活力課堂
為打造高效活力課堂，學(xué)校通過舉行各種形式的校級公開課、觀摩課、研究課及課堂教學(xué)大賽等形式的課堂教研，促進各位教師的課堂教學(xué)水平的提高。本學(xué)年，語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合教研組均能積極圍繞學(xué)校中心工作開展一系列提高教師素養(yǎng)的活動，科學(xué)老師的基本功大賽，數(shù)學(xué)教師現(xiàn)場解題能力大賽，音樂教師說課比賽等，不少教師脫穎而出。2月份，蔡冬美老師制作的微課獲泰州市一等獎，3月份，湯晶晶老師在城區(qū)教研站組織的音樂教師教學(xué)基本功大賽中獲二等獎，4月份，章麗劍、郭麗華在城區(qū)教研站組織的美術(shù)教師教學(xué)基本功大賽中分獲二等獎、三等獎，5月份，申素萍老師在城區(qū)組織的綜合實踐賽課活動中獲二等獎。錢燕、游佩玲、殷春圣、唐云芳、錢靜怡、陳軍、陸素華老師制作的微課送泰州市局專家組驗核全部過關(guān)。10月份，李愛云在城區(qū)小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比中獲一等獎，11月份，許倩倩在區(qū)小學(xué)勞動技術(shù)課堂教學(xué)大賽中獲二等獎，12月份，錢霞在區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師基本功大賽中獲三等獎。
本學(xué)年，組織教師圍繞“自主課堂”標準學(xué)習(xí)、實踐，積極打造“自主課堂”下的“一線三階”課堂教學(xué)模式，5月份，語、數(shù)、英三名骨干教師圍繞“一線三階”所執(zhí)教的三節(jié)教研課在集團活動中，收到葉甸小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、老師的一致稱贊。
平時能積極配合區(qū)局開展相關(guān)活動，3月份，承辦了科學(xué)教學(xué)專題研討及開題活動，陳莉老師執(zhí)教的《心臟和血液循環(huán)》收到全區(qū)聽課老師的一致好評。錢霞、丁蓓、陳莉在市“快樂學(xué)數(shù)學(xué)”課題研討中積極上公開課，獲得課題組成員一致好評。
2、以過關(guān)競賽為手段，促進青年教師成長
開學(xué)初，指導(dǎo)青年教師制定個人專業(yè)化成長發(fā)展規(guī)劃，教科室定期督查青年教師按計劃的實施情況，及時將相關(guān)檢查信息收入青年教師成長記錄檔案袋。
按照區(qū)局“讀寫體藝221”相關(guān)要求，教科室制定了翔實的青年教師培訓(xùn)計劃，每周三下午就兩字、讀書、體藝技能等內(nèi)容對全體考核對象進行了全面、扎實、高效、系統(tǒng)的培訓(xùn)，除集中培訓(xùn)外，要求青年教師要利用閑暇時間苦練鋼筆字、粉筆字，做到每周3頁，周五上交，學(xué)校及時將優(yōu)秀作品進行展評。所有教師在集中培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的基礎(chǔ)上，刻苦練習(xí)，受益匪淺。為檢測學(xué)習(xí)成果，促進教師向更高目標努力。學(xué)校對教師申報項目進行逐一過關(guān)、比賽，以抓差補缺，趕有榜樣，學(xué)有楷模，促進教師綜合素養(yǎng)的提高。7月初，在區(qū)教育局組織的青年教師讀寫體藝221考核中所有老師均順利過關(guān)，且成績優(yōu)異。
3、以區(qū)級骨干教師考核為標準，抓骨干教師的示范輻射
每學(xué)期，均以區(qū)局考核要求嚴格要求骨干教師，骨干教師開學(xué)初均上示范課，每學(xué)期至少與一名青年教師結(jié)對子，充分發(fā)揮骨干教師在學(xué)校的示范及輻射作用。
四、拓展科研成果，宣傳督查并重。
1、以規(guī)范優(yōu)質(zhì)為目標，加大相關(guān)工作的宣傳和督查力度。
為了解各項工作的進展，教科室定期就學(xué)科教研情況、集體備課及相關(guān)資料進行抽查。各學(xué)科教研記錄能體現(xiàn)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的準時、到位，能詳細記載教研內(nèi)容，有集體評課，有專題講座，有工作布置，有名師講學(xué)。集體備課能根據(jù)計劃實施，定時間，定地點，定主講人，集體備課內(nèi)容豐富，備課內(nèi)容有針對性，充分發(fā)揮集體的智慧，實實在在地解決了教學(xué)中的問題。聽課筆記檢查情況很理想，有聽課隨感和聽課反思，老師們均養(yǎng)成了自覺向他人學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不少教師跨學(xué)科聽課，大部分教師聽課20節(jié)以上，中層干部聽課都達30節(jié)以上。平時，認真做好學(xué)校教科研方面的宣傳報道工作以及�？对分崱泛汀短柣ā返慕M稿、編輯和出版工作，讓學(xué)生家長與社會各界及時了解我校的辦學(xué)情況和取得的教育成果。
2、以樂教善思為習(xí)慣，鼓勵老師筆耕不輟。
為使教師養(yǎng)成“樂教善思，筆耕不輟”的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極宣傳、發(fā)動教師撰寫教育教學(xué)論文參加論文評比。還組織青年教師積極撰寫教育博客。本學(xué)年，錢燕、錢文彬、陳軍、石麗萍、馬琳琳、曹桂林等撰寫的10多篇論文在省刊發(fā)表，蔡冬美、游佩玲等撰寫的近30篇論文獲獎。在老師的指導(dǎo)和影響下，學(xué)生讀書和寫作的能力也大大提高。在姜堰區(qū)組織的“十佳五有書香家庭”評比中我校三名學(xué)生入選，兩名學(xué)生家庭榮獲“十佳五有書香家庭”稱號。仇知恒、鄒甘霖、韓文清、夏璟堯、俞田芳、王雨桐等不少學(xué)生在區(qū)局組織的征文比賽中獲獎。
下一步打算：
1、強化教師素養(yǎng)訓(xùn)練，進一步提高論文及賽課獲獎的層次。
2、要抓實、抓深教研活動。教研活動在常態(tài)化的基礎(chǔ)上，要勇于創(chuàng)新，力求使教研活動向課題化、精品化方向發(fā)展。
【范文三：教科室工作總結(jié)】
本學(xué)期，教科室堅持以市教研室計劃和學(xué)校工作計劃為指針，樹立“科研引路，教學(xué)創(chuàng)新”理念，不斷豐富“科研興�！眱�(nèi)涵，以教科研促進教學(xué)質(zhì)量提高為中心，在教育教學(xué)及教科研方面取得了顯著的成績。
一、抓實讀書活動，提升寫作水平
繼續(xù)倡導(dǎo)“我是讀書人”的思想，將“要我讀書”升華為“我要讀書”。以活動促讀書，讓青年教師在閱讀中成長。學(xué)校網(wǎng)站開辟“晨曉讀書”專欄，主要用于發(fā)布會員讀書筆記和讀書活動相關(guān)信息。每位會員每月至少寫1篇有一定質(zhì)量的體會式讀書筆記，經(jīng)指導(dǎo)老師審閱后向?qū)W校網(wǎng)站投稿。讀書會指導(dǎo)小組分工負責(zé)，督促和指導(dǎo)會員認真讀書、寫好讀書筆記、積極參加讀書活動。
在全市中小學(xué)教師讀書征文評選中，我校周信學(xué)、周冬林等8名教師獲獎：周信學(xué)撰寫的《由“混飯吃”想到的……》、周冬林撰寫的《讀〈用語文的方式教語文〉的兩處印象》分別獲得管理干部組二、三等獎，王專撰寫的《給自己留一些聆聽的時間》、唐建榮撰寫的《追尋名師的腳步》、梅榮明撰寫的《凸顯學(xué)生主體地位打造自主高效課堂》獲得教師組一等獎；張麗莉撰寫的《讓孩子快樂的、》、顧素珍撰寫的《實實在在教語文》獲得教師組二等獎；季小春撰寫的《讀〈回到教育的原點〉心得》獲得教師組三等獎。費小袁等49名學(xué)生分獲一、二、三等獎。
在20XX年“昭陽實小杯”全市小學(xué)師生現(xiàn)場寫作競賽中，張麗娟、朱雷云兩位老師均獲三等獎，時代揚等五位同學(xué)獲二等獎，季姚禹、張明慧兩位同學(xué)獲三等獎。在第七屆“興中杯”全國中小學(xué)生寫作大賽中，梅詩詩、季瑜兩位同學(xué)獲一等獎，陸欣怡等四位同學(xué)獲三等獎。在全市“我與安全”征文比賽中，唐思語同學(xué)獲二等獎。
二、搭建成長平臺，強化教師技能
根據(jù)市委教育工委、市教育局《關(guān)于舉辦青年教師“五四”成長論壇的通知》精神，我校于4月22日下午在階梯教室舉行了青年教師主題演講活動。全校35周歲以下的26名青年教師參加此次活動�；顒又�，青年教師緊緊圍繞這次“五四”成長論壇主題“立德樹人與夢想同行”，演繹著他們對青春、對教育的理解和感悟。他們或低回嘆惋、或娓娓而述、或熾誠坦言，抒發(fā)著他們對教育事業(yè)的一腔熱情。學(xué)校校長室、教導(dǎo)處、教科室組成的5人評委組，從主題內(nèi)容、語言表達、儀表風(fēng)范、時間掌握、整體效果五個方面按百分制給每個選手客觀公正打分，得分第一名的選手參加學(xué)區(qū)分論壇活動。張麗莉老師在學(xué)區(qū)分論壇活動獲第一名，在市局青年教師“五四”總論壇活動中獲三等獎。
按市教育局《關(guān)于組織全市中小學(xué)校園合唱比賽的通知》要求，陳堡學(xué)區(qū)于4月29日下午舉行了“歌聲與夢想”合唱比賽。經(jīng)過評委認真評分，我校“晨曉飛歌”合唱團脫穎而出，參加全市決賽，并榮獲二等獎。
為更新教育觀念，進一步提高教育技術(shù)應(yīng)用能力，促進青年教師專業(yè)成長，6月9日下午，我校組織全校青年教師在微機室進行了微課制作校本培訓(xùn)。本次培訓(xùn)分兩個版塊進行：先是教科室周信學(xué)主任以“用視頻再造教育”為題，結(jié)合自己學(xué)習(xí)感悟，談了微課與微課程的基本理念，還就微課程教學(xué)在實踐中面臨的幾個問題提出了自己的思考；接著王專老師向大家重點介紹了“泰微課”的概念、特點、形成過程及制作要求，并進行現(xiàn)場演示，包括資源平臺和學(xué)習(xí)平臺的賬號注冊、視頻制作工具的下載安裝、微課程的錄制、轉(zhuǎn)碼、保存、上傳過程等。很多老師紛紛表示，培訓(xùn)后會繼續(xù)鉆研微課的各種制作軟件，以良好的姿態(tài)迎接與時俱進的“微”挑戰(zhàn)。
三、規(guī)范課題管理，確保研究質(zhì)量
積極做好學(xué)校各類課題的跟蹤管理，以課題促教研。江蘇省教科所立項的課題《小學(xué)生寫字（硬軟筆）入門指導(dǎo)策略的實踐研究》順利通過中期評估，泰州市教研室立項的《農(nóng)村小學(xué)實施“故事潤人”的實踐與研究》順利結(jié)題；江蘇省現(xiàn)代教育技術(shù)課題《信息技術(shù)環(huán)境下激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)動力的研究》正按研究方案有序地進行各項研究工作。該課題組還開通了《信息技術(shù)環(huán)境下激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)動力的研究》專題網(wǎng)站，既為學(xué)習(xí)、研究探索提供了無限廣闊的空間，又提供了交流、協(xié)作和項目管理工具。
四、組織教研活動，加快專業(yè)成長
本學(xué)期，我校多次召開三、六年級學(xué)業(yè)質(zhì)量提升工作研討會。三、六年級語文、數(shù)學(xué)、英語、品社、科學(xué)任課教師，校長室、教導(dǎo)處、教科室成員都能實事求是、直言不諱地指出目前三、六年級教學(xué)工作存在的問題，非常中肯地提出了解決問題的有效措施。6月6日，周冬林副校長、泰州市學(xué)科帶頭人張華老師、泰州市教壇新秀金月琴老師、泰州市教學(xué)能手王專老師開設(shè)畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討課，起到了很好地示范引領(lǐng)作用。
陳堡學(xué)區(qū)于3月4日、5日舉行小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀課初賽，孫士華老師執(zhí)教三年級《認識分數(shù)》，唐建榮老師執(zhí)教《用轉(zhuǎn)化的策略解決問題》。
3月28日上午，興化市20XX年上半年骨干教師第一次送教下鄉(xiāng)活動在李中中心校舉行。按照市局安排，我校王專老師作為骨干教師參加了此次送教活動。她執(zhí)教李中中心校小學(xué)部六（2）班《Unit3Askingtheway》，將新元素“泰微課”運用到課堂教學(xué)，走進教學(xué)“微時代”，把課堂留給學(xué)生，讓學(xué)生自主探究獲取信息，學(xué)生學(xué)得扎實有效。
4月1日，陳堡學(xué)區(qū)精心組織開展了小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評比活動。經(jīng)過激烈的角逐，我校季小春老師獲學(xué)區(qū)第一名，并在興化市級賽課中獲二等獎。
5月21日，興化市“新課改下的英語課堂模式探討”教學(xué)研討活動在沙溝中心小學(xué)舉行。我校王專老師在此次活動中作了題為《“泰微課”的制作》的專題講座。
5月28日，興化市實驗小學(xué)、茅山中心校、陳堡中心小學(xué)“三校教學(xué)聯(lián)誼活動”在茅山中心校舉行。時來全主任執(zhí)教的《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》、徐凱老師執(zhí)教的《蟲、蟲、蟲》均獲與會者的好評。
五、參與競賽活動，練就過硬本領(lǐng)
積極組織教師參加各級各類競賽活動，并取得了顯著成績。朱雷云的教育隨筆《展板上的指甲印》發(fā)表在《江蘇教育》第2期。在江蘇省第八屆“藍天杯”教學(xué)設(shè)計評比中，唐建榮、徐凱、黃春燕三位老師獲二等獎，胥愛順、劉麗芹、周進、許小麗四位老師獲三等獎。在2014年江蘇省第十二屆教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用作品大賽中，我校11名教師獲獎，其中王專、梅榮明、顧素珍老師的作品榮獲一等獎，唐建榮、吉粉紅、錢仁祥老師榮獲二等獎，周麗萍、姚長梅、張麗莉、吳友梅老師榮獲三等獎。我校榮獲“優(yōu)秀組織獎”，教科室周信學(xué)主任榮獲“個人優(yōu)秀組織獎”。錢仁祥指導(dǎo)學(xué)生撰寫的數(shù)學(xué)小論文獲第六屆“小數(shù)報杯·小小數(shù)學(xué)家”數(shù)學(xué)科普小論文評比三等獎。黃春燕、胥愛順、季小春、成麗華指導(dǎo)學(xué)生表演的課本劇《驕傲的孔雀》在2014年興化市第四屆“集成杯”少兒英語口語大賽中表現(xiàn)突出，獲團體才藝展示一等獎。
六、反思工作不足，明確努力方向
今后的工作中應(yīng)充分發(fā)揮教研組、學(xué)科組的職能作用，多渠道、多形式地開辟教研天地，讓教研活動真正有效促使師生共同成長；進一步調(diào)動交流兼職教師參與教研活動的熱情和積極性。
【范文四：教科室工作總結(jié)】
教育科研是學(xué)校工作的重要組成部分，也是學(xué)校未來發(fā)展的潛在動力。教育科研的著力點為課程改革，課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實施，而課程實施的關(guān)鍵是教學(xué)改革。一年來，我校緊緊圍繞教育質(zhì)量效益這一中心工作，很抓課堂教學(xué)這一重點環(huán)節(jié)，扎實開展教育科研工作、努力提升全體教師的教科研能力素質(zhì)，彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色上，取得了點滴成績，下面把我校在教科研方面工作總結(jié)如下
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，使教科研工作順利開展。
一學(xué)期來，由于我校領(lǐng)導(dǎo)對教科研工作的開展比較重視，經(jīng)常過問，親自督導(dǎo)。不論是哪里有培訓(xùn)的學(xué)習(xí)班，都能拿出經(jīng)費派教師前往學(xué)習(xí)。盡管學(xué)校的經(jīng)費緊張，學(xué)校都能對教科研工作一如既往地支持。在開展教科研工作的過程中，我校領(lǐng)導(dǎo)充分認識教育科研的重要性和必要性，把教育科研擺在保證學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略地位上來，將開展教育科研的責(zé)任感、緊迫感，傳遞給廣大教師，引導(dǎo)大家從“教書匠型”走向“研究型”。領(lǐng)導(dǎo)從繁雜的事務(wù)性工作中跳出來，帶頭進行教育科研，在抓好科研骨干培養(yǎng)的同時，引領(lǐng)全體教師走上科研興校的“陽光大道”，形成良好的研究氛圍。
二、建立學(xué)習(xí)體制，改變教師的教育理念
學(xué)校的教育事業(yè)要發(fā)展，決定因素是教師的教育思想和教學(xué)理念。一學(xué)期來，我校要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的思想，要求一線教師每年認真閱讀一本教育理論專著，每月專心研讀教師發(fā)展中心下發(fā)的《燃荻》并做好5000字讀書筆記，每學(xué)期寫三篇讀書心得。學(xué)校還定制了許多有關(guān)教育理論的刊物和報紙，供大家閱讀學(xué)習(xí)。同時要求全體教師認真學(xué)習(xí)國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策，及時了解我國教育改革的新動向。通過學(xué)習(xí)，改變了教師落后的教育思想和教育理念，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平和教師的教學(xué)水平，使大家深刻認識到了學(xué)習(xí)的好處，教科研對我們教學(xué)的幫助，了解了我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)工作、學(xué)校的發(fā)展和個人的提高都必須要有教科研來支撐。
三、采用多種方式對教師進行培訓(xùn)
1、“請進來，走出去”培訓(xùn)
為進一步提高教師的課堂教學(xué)水平，我校采用“請進來，走出去”的辦法，為教師提供學(xué)習(xí)的平臺。一是“請進來”：2月28日、4月15日太倉市數(shù)學(xué)教研活動在我校進行；3月13日太倉市生物教研活動在我校進行；4月18日太倉市信息技術(shù)教研活動在我校進行；3月17日，組織化學(xué)教師觀看名師講座；4月2日組織教師進行遠程“微課”講座；這些活動相關(guān)學(xué)科的教師都參加聽課、評課、議課，提高了教師的素質(zhì)，有力的推動了學(xué)校教學(xué)的健康發(fā)展。二是“走出去”：去年的12月16日朱校帶領(lǐng)年輕教師到洋思中學(xué)進行學(xué)習(xí)觀摩；4月18日校長帶領(lǐng)骨干教師到常州聽魏書生講座；我校還參加了浮橋三所學(xué)校聯(lián)動的聽課活動，學(xué)習(xí)回來后，教師都認真地寫學(xué)習(xí)心得并在全校教師會上進行交流。這些活動，使我校教師學(xué)習(xí)到了優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗，取得了良好的效果。對促使我校教師轉(zhuǎn)變教育理念，增強新課程意識，起了積極作用。
2、遠程教育培訓(xùn)
構(gòu)建遠程教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，造就學(xué)習(xí)型的教師隊伍是課改的需要，是時代的要求。我校多名教師參加國培網(wǎng)上培訓(xùn)，學(xué)習(xí)的所有學(xué)員通過幾個月的學(xué)習(xí)感觸頗深。雖然時間短，強度高，知識容量大，但通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，教師的視野寬了，眼界遠了，觀念新了，方法多了，使他們有更大的信心和熱情去做好教育教學(xué)工作，不斷提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。
3、青年教師、骨干教師的培養(yǎng)
本學(xué)期，我校繼續(xù)認真落實師徒結(jié)對活動，積極鼓勵教師參加各種形式的進修、培訓(xùn)和考試，不斷提高自身修養(yǎng)，以滿足教學(xué)改革的需求。促進青年教師的迅速成長，提高了青年教師的教育教學(xué)水平和科學(xué)研究能力。一學(xué)期來，青年教師在指導(dǎo)教師的引領(lǐng)下已茁壯成長，在教學(xué)上已能獨擋一面，許多年輕教師都已經(jīng)非常出色。同時，繼續(xù)抓好骨干教師的培養(yǎng)工作。本學(xué)期啟用了一批既肯干又能干的骨干教師，把他們安排到教學(xué)的重要崗位上去壓擔子，通過組織理論學(xué)習(xí)為他們“充電加油”。由于我校新教學(xué)樓的啟用，教育設(shè)備先進，我校組織中青年教師進行多次白板培訓(xùn)并運用于教學(xué)實踐中，有效提高了堂課效率。
四、對教學(xué)課堂進行打磨
為了全面實施素質(zhì)教育，加強校本教研，推進新課程改革，提高廣大教師運用多媒體教學(xué)水平，以“三環(huán)教學(xué)”為抓手，通過上課，聽課，評課，二次磨課的方式，互相學(xué)習(xí)，共同提高，促進我校教育教學(xué)水平的不斷提高。學(xué)校以課堂教學(xué)為主渠道，在實踐中研究，在研究中反思。積極引導(dǎo)教師在教研組中主動、有效地開展教研組研討活動，通過開展上課、聽課、評課，著力在課堂中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。圍繞研究課題，在課堂教學(xué)中落實研究方法和策略，檢測研究成果，牢固確立服務(wù)意識，為教師成長服務(wù)，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高服務(wù)。我們在實踐過程中，要求教師每天反思，并記錄實驗隨筆，把有感而發(fā)的事情、棘手的問題、小小的案例、一時的頓悟都記下來，每月寫個人博客。資料的積累為日后研究、總結(jié)提供了豐富的素材，也促進了教師反思意識與能力的發(fā)展。
五、建立獎勵機制，促使教師向科研型轉(zhuǎn)化
為激勵廣大教師積極投身教育科研，學(xué)校完善了教科研獎勵制度，每學(xué)期評比教科研先進個人。對論文發(fā)表、獲獎、學(xué)術(shù)交流、輔導(dǎo)學(xué)生等教育教學(xué)成果均有獎勵措施。及時收集、反饋市級以上各級各類報刊的征文、論文競賽等信息，著力組織教師參賽、投稿、推薦發(fā)表。教師熱情極高，我校部分教師將自己的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)實踐升華到教育科研的高度，提升了自己的綜合素質(zhì)。
縱觀一學(xué)期的教科研工作，還存在一些不足之處，特別是加強理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平方面的力度不夠；課題活動開展還不夠規(guī)范、穩(wěn)定，成果不夠多；教育科研論文等在刊物發(fā)表的數(shù)量太少。針對這些問題，下學(xué)期我們將著力做好以上這些工作。相信隨著教育科研在我校的不斷扎根，教育科研之花也一定會綻放得更艷，結(jié)出更豐碩的果實。
【范文五：教科室工作總結(jié)】
本學(xué)期，我校教科室工作以武進區(qū)教育局有關(guān)精神和學(xué)校工作計劃為依據(jù)，在校長室的指導(dǎo)與全體教師的大力支持下，本著學(xué)校教科研工作為提高教師的專業(yè)發(fā)展水平和提升教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)的工作思想，充分發(fā)揮教科研在日常教學(xué)中的先導(dǎo)、先研作用，在課題研究、校報編輯、校本培訓(xùn)、圖書館建設(shè)等方面做實常規(guī)工作，做新了重點工作。為了在今后的工作中揚長避短，讓寶貴的經(jīng)驗有效地發(fā)揮作用，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、工作與成績
1、教師平時自學(xué)。
本學(xué)期繼續(xù)要求每位教師認真自學(xué)學(xué)校發(fā)的《影響教師一生的100個好習(xí)慣》《課型范式與實施策略》，并做好每周4篇的讀書筆記，以此達到儒化教師靈魂的目的。從本學(xué)期對全體老師的讀書筆記檢查的情況來看，大部分老師能按學(xué)校規(guī)定來寫，寫好讀后感，所有的感悟都能針對平時的教育教學(xué)來寫，但也有部分老師沒寫日期，希望老師們在教學(xué)時也能將這些反思進行再實踐，將《影響教師一生的100個好習(xí)慣》《課型范式與實施策略》和教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)的形式和內(nèi)容、外延和內(nèi)涵作更深入的學(xué)習(xí)，講求更高的實效。
2、教師交流互學(xué)。
學(xué)習(xí)的個體是獨立的，但集體的智慧常常能碰撞出理性的火花。本學(xué)期繼續(xù)配合校長室、教導(dǎo)處認真組織、定期開展以教改為重點的推門課、研究課、公開課或主題沙龍活動，發(fā)揮校內(nèi)骨干教師的引領(lǐng)導(dǎo)航作用，發(fā)揮為青年教師加強理論和實踐指導(dǎo)作用，為每位老師提供切磋交流的平臺、思維碰撞的空間，通過及時總結(jié)和交流教育教學(xué)中的成功經(jīng)驗與做法，討論課改實踐中出現(xiàn)的新問題，研究新對策，不斷提高教師自身的教學(xué)實踐與反思能力。
3、專家引領(lǐng)學(xué)習(xí)。
本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)通過“請進來，走出去”等辦法，組織教師聽取“現(xiàn)代與經(jīng)典”“生本教育”“教海領(lǐng)航”等專家講座、參加研討活動、出席觀摩交流，幫助教師聆聽窗外的聲音，鼓勵教師與“專家”對話；聽課回來后，要向大家匯報學(xué)習(xí)收獲，嘗試上匯報課。
4、抓教師培訓(xùn)。
本學(xué)期，教科室通過開展課題研究課、課題研討會、“三百工程”課任教師培訓(xùn)、圖書館協(xié)管員培訓(xùn)、小學(xué)語文老師的書法培訓(xùn)、白板技術(shù)培訓(xùn)等活動，引導(dǎo)老師進一步增強了學(xué)習(xí)意識，使培訓(xùn)工作落到了實處。“草根課堂”是我校創(chuàng)新校本研修方式的最大特色和亮點。本學(xué)期“草根課堂”進行了五次講座，分別是教研組長培訓(xùn)、論文的讀寫評、巧用真實的“錯漏”收獲靈性的課堂、英語閱讀課的教學(xué)設(shè)計、華師京城電子白版的應(yīng)用模式。通過培訓(xùn)激發(fā)教師的科研熱情，增強教師的科研意識與科研能力。讓更多的老師成為“思索型、科研型”的教師。12月4日，我校教師書法培訓(xùn)班舉行了開班典禮，牛塘鎮(zhèn)書畫聯(lián)誼會會長白清淵老師、副會長兼秘書長周克進校長，以及校領(lǐng)導(dǎo)和小學(xué)部的語文老師參加了典禮。前期，學(xué)校選派了多名教師參加常州市書法教師培訓(xùn)，每年有百多名學(xué)生參加省書法考級，成為省書法考試考點。本屆培訓(xùn)將更加推動學(xué)校書法教師隊伍建設(shè)，為提高師生書法水平發(fā)揮重要作用。
（二）關(guān)注課題研究，強化過程管理。
1、加強課題引領(lǐng)，明確科研方向。
在實施新課程的過程中，教育科研起著保駕護航的作用�！笆濉逼陂g，我們進一步倡導(dǎo)求真的教科研文化，善于發(fā)現(xiàn)真問題、研究真問題，運用扎實有效的真方法、提取科學(xué)求實的真成果。只有這樣，才能真正地提升教師的專業(yè)水平，打造一個真正的研究型教師團隊。本學(xué)期抓住我校省級課題《農(nóng)村學(xué)校精致化管理的個案研究》，市級課題《建設(shè)儒實課堂提高教學(xué)效益的行動研究》，區(qū)級課題《建設(shè)高效課堂的學(xué)案資源庫》《交互式電子白板環(huán)境下儒實課堂教學(xué)的實踐研究》《提高小學(xué)數(shù)學(xué)課外作業(yè)效益的研究》《小學(xué)語文課堂“導(dǎo)學(xué)—自悟”教學(xué)模式的實踐研究》進行研究，這學(xué)期期末小學(xué)語文組曹利美老師還申報了區(qū)級課題《小學(xué)課外閱讀有效性的實踐與研究》。努力使課題研究與培養(yǎng)教師相結(jié)合，注重為課堂教學(xué)服務(wù)。
2、課題研究日�；�，日常工作研究化。
為了使教學(xué)科研穩(wěn)步、扎實、有效地開展工作，并逐步使工作制度化、規(guī)范化，使教科研工作充滿生機和活力，建立比較完善的科研工作管理體制：形成了“教科室、教研組、課題組”三級科研網(wǎng)絡(luò)�？蒲信c教研工作相交叉，做到科研中有教研，教研中有科研領(lǐng)路，使科研工作落到實處。通過定期召開會議，學(xué)習(xí)教育理論，關(guān)注教改熱點，收集先進的教科研信息，努力使教科研的過程成為轉(zhuǎn)變教學(xué)思想、改進教學(xué)方法的過程，以此帶動教師積極參與教學(xué)科研。
本學(xué)期，大多數(shù)老師能抓住課題研究的契機，積極參與課題研究，關(guān)注平時教育教學(xué)實踐中的困惑，從困惑中發(fā)現(xiàn)問題，從問題中形成策略，做好學(xué)校各課題材料收集工作。各課題組成員進一步明確課題任務(wù)分工，各行其職，相互合作，力爭將日常點點滴滴的收獲都在成果中得到體現(xiàn)與提煉。為有效保證課題研究規(guī)范有序地進行，各課題組期初確定本學(xué)期的課題研究計劃，確定本學(xué)期的研究主要內(nèi)容；期中做好過程性材料的收集和上傳工作；期末寫好階段總結(jié)。同時在課題承擔者中繼續(xù)開展“四個一”活動：①期初制訂一份階段性課題研究計劃。②每月參加一次課題研討會，小結(jié)匯報自己的課題研究情況。③課題組成員每學(xué)年圍繞承擔的課題至少上好一節(jié)實驗課，上交有關(guān)教案。④一學(xué)期寫一份課題階段性總結(jié)、個案或論文。
3、加強對課題研究經(jīng)驗的積累和反思。
（1）重點做好與星辰實驗學(xué)校合作的省級課題“農(nóng)村學(xué)校精致化管理的個案研究”結(jié)題工作和市級課題《建設(shè)儒實課堂提高教學(xué)效益的行動研究》的研究工作。
本學(xué)期教科室以“儒實課題”為著力點，抓住我校省級課題《農(nóng)村學(xué)校精致化管理的個案研究》的結(jié)題契機，積極實施市級課題《建設(shè)儒實課堂提高教學(xué)效益的行動研究》的研究，例10月17日，我室召開了以“建設(shè)儒實課堂提高教學(xué)效益”為主題的課題研討會，本次研討會，一改以往教研組長匯報交流的形式，挑選來自學(xué)校不同學(xué)科，不同學(xué)段的教師分別就前一階段的研究情況向大家做了匯報交流，本次研討會不僅給我們以理論上的引領(lǐng)，更多是讓我們得到方法的具體指導(dǎo)。12月15日，武進區(qū)“建設(shè)儒實課堂提高課堂效率”教學(xué)研討活動在我校舉行。區(qū)教師發(fā)展和研究中心教研員、各學(xué)校100多名老師參加了本次活動。我校共推出語文、數(shù)學(xué)、英語等15個學(xué)科共33節(jié)課。本次活動是盧實結(jié)合市級課題《建設(shè)儒實課堂提高課堂效率的實踐研究》的課題研究，力求以建設(shè)“儒實”課堂為抓手，推進課堂教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量以來所承辦的又一次大型教研活動，引領(lǐng)著盧實今后課堂教學(xué)的改革。
�。�2）繼續(xù)做好區(qū)級課題的研究工作。抓好武進區(qū)“十二五”課題《提高小學(xué)數(shù)學(xué)課外作業(yè)效益的研究》結(jié)題工作的機會，促進《建設(shè)高效課堂的學(xué)案資源庫》《交互式電子白板環(huán)境下儒實課堂教學(xué)的實踐研究》《小學(xué)語文課堂“導(dǎo)學(xué)—自悟”教學(xué)模式的實踐研究》3個課題進行研究，努力使課題研究與培養(yǎng)教師相結(jié)合，注重為課堂教學(xué)服務(wù)。9月12日，我校在一號樓報告廳室召開了“交互式電子白板環(huán)境下儒實課堂教學(xué)的實踐研究”的課題工作會議。11月26日，我校開展了湖塘協(xié)作片信息技術(shù)教學(xué)研討活動，協(xié)作片的老師和電教中心的宋惠平老師觀摩了我校語、數(shù)、英、音八位老師執(zhí)教的公開課。本學(xué)期小學(xué)電教組舉行了10次研討課，營造了現(xiàn)代教育技術(shù)與課堂教學(xué)整合的課題組研究氛圍，也提升了青年教師應(yīng)用交互式電子白板的能力，可見新技術(shù)為課堂教學(xué)注入了生機和活力。期末選送22篇電教論文參加武進區(qū)2015年度電教論文評比。
（三）統(tǒng)籌宣傳管理，展示科研成果。
1、繼續(xù)以網(wǎng)絡(luò)平臺為窗口，進一步鼓勵每位教師撰寫學(xué)校課改信息、教學(xué)心得、教育教學(xué)案例等，并積極發(fā)送至“武進區(qū)教育信息網(wǎng)”“校園網(wǎng)”“裝備網(wǎng)”“圖書網(wǎng)”“課題網(wǎng)”，本學(xué)期為廉潔誠信編撰了校本教材《蓮一樣的人生》；為節(jié)水學(xué)校創(chuàng)建編撰了校本教材《生命之水》。促進科研成果的轉(zhuǎn)化和教育資源的共享，營造樂于探索教育科研的濃郁氛圍。
2、重點結(jié)合省市區(qū)校各類征文活動，積極鼓勵每位教師撰寫課題研究論文、學(xué)科教學(xué)案例等，同時熱情鼓勵教師在各級各類刊物投稿，展示學(xué)校教育科研成績。本學(xué)期，繼續(xù)根據(jù)省、市、區(qū)、校教育科研部門的要求，認真組織廣大教師參加各級各類論文競賽，在每次活動前，努力做好宣傳發(fā)動工作，組織教師學(xué)習(xí)省市區(qū)有關(guān)論文競賽的文件精神，使之明確競賽的具體要求及規(guī)定，及時撰寫研究論文，積極向教育報刊投稿，使實踐轉(zhuǎn)化為經(jīng)驗，使經(jīng)驗上升為理論。一學(xué)期來，教科室熱忱地為每位教師做好服務(wù)工作，在擔負起通知、收集、反饋信息任務(wù)的同時，積極推薦教師的優(yōu)秀論文參加各級各類論文評比，努力確保有一定數(shù)量的教學(xué)論文在各級賽事中獲獎和在刊物上發(fā)表。為全校教師施展才能提供舞臺，對外推廣教科研成果，使老師們在提升專業(yè)化水平的道路上不斷完善自我。如今我校的“三百工程”“儒實課堂”在區(qū)內(nèi)已小有名氣。本學(xué)期共組織論文賽事5項，本學(xué)期有50多篇論文在區(qū)級以上論文比賽中獲獎或發(fā)表。其中在省“藍天杯”論文比賽中獲獎7篇，其中二等獎2篇，三等獎5篇。由于種種原因，獲獎情況還沒揭曉。
3、繼續(xù)營造良好的教科研氛圍，出好校刊《盧實通訊》《優(yōu)秀論文集》。本學(xué)期配合學(xué)校實際需要共出刊校報《盧實通訊》8期，期期有主題，使之真正成為宣傳整個學(xué)校的窗口。教科室收集最新的教科研資料整理歸檔，并定期出刊《盧實通訊》師生板版�！侗R實通訊》（教師版）作為教科研的窗口，既對本校教科研動態(tài)予以報道，成果給予展示；更將先進的教科研理論、方法推薦給廣大教師�！侗R實通訊》（學(xué)生版）作為家校聯(lián)系的陣地，既對本校動態(tài)予以報道，學(xué)生習(xí)作給予展示；更將成功的家教經(jīng)驗推薦給廣大家長。
（四）關(guān)注技術(shù)裝備，強化過程管理。
1、加強理論學(xué)習(xí)，提升裝備素養(yǎng)。
本學(xué)期組織老師采取集中與分散相結(jié)合，進行了多次理論與實踐操作學(xué)習(xí)培訓(xùn)。以確保有關(guān)裝備數(shù)據(jù)的創(chuàng)建、上報、管理工作，本學(xué)期完善了盧家巷實驗學(xué)校教育技術(shù)裝備工作督導(dǎo)網(wǎng)站，并在自評和他評中獲得了兄弟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評。充實了盧家巷實驗學(xué)校圖書館文獻信息網(wǎng)、各個課題管理網(wǎng)站，加強了基于白板環(huán)境的教學(xué)研究，進一步加強教育技術(shù)裝備工作的信息化管理。本學(xué)期各館室教師大多能做到教育技術(shù)裝備督導(dǎo)網(wǎng)資料上傳的經(jīng)�；�
本學(xué)期在接到區(qū)“關(guān)于迎接全國中小學(xué)義務(wù)教育基本均衡縣（市、區(qū)）檢查的通知”后，校長室高度重視，第一時間召開了學(xué)校督導(dǎo)迎檢專題會議，認真學(xué)習(xí)“十二五”《中小學(xué)教育技術(shù)裝備標準》，對照標準，明確責(zé)任，從硬件、軟件兩個方面全面排查，具體分工到各部門、各專用教室負責(zé)人，盡力做好各項工作，11月5日，“全國義務(wù)教育基本均衡縣（市、區(qū)）”現(xiàn)場督導(dǎo)專家組視察了我校并高標準完成此次任務(wù)。
2、增加參賽活動，提高新技術(shù)能力。
本學(xué)期教科室確立“以研究促應(yīng)用，以應(yīng)用促普及”的指導(dǎo)思想，在區(qū)電教中心和教研室的指導(dǎo)下，立足本校實際，充分挖掘資源，科學(xué)利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，開展多種形式的研究活動，進一步促進教師深化信息技術(shù)與學(xué)科有效整合的實踐。2015年11月5日，我校電教課題組推選楊菊花執(zhí)教的《云房子》參加武進區(qū)小學(xué)信息化教學(xué)能手比賽活動。
（五）優(yōu)化基礎(chǔ)服務(wù)，美化圖書館環(huán)境。
1、滿足讀者需求，增加開放時間。
在這一學(xué)期中，圖書館繼續(xù)把讀者至上，服務(wù)第一的服務(wù)宗旨貫穿到各項基礎(chǔ)服務(wù)工作之中，全天候為師生借書服務(wù)。校本課教師每月至少組織學(xué)生在教室或圖書館上閱讀指導(dǎo)課一次，每學(xué)期上交2篇閱讀指導(dǎo)課教案和5篇學(xué)生名著讀后感。隨著學(xué)校的發(fā)展，師資隊伍壯大，學(xué)生人數(shù)增多，使圖書館直接面對的讀者對象達到1800余人。為滿足讀者需要，我們這學(xué)期新增圖書近2千冊，買書資金投入1萬多元，本學(xué)年我校訂閱報紙20多種，雜志50多種，尤其增訂了20多種少兒讀物，圖書館藏書53148冊。
2、開展豐富多彩的活動，品嘗讀書的樂趣。
本學(xué)期每月月初，武進區(qū)圖書館的流動圖書車按照2015年流動圖書車鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校服務(wù)店安排的時間準時來我�；顒樱�9月我校為一、七年級學(xué)生免費辦理了借書卡，我校在9月底還舉行了“中國夢我的夢”、“喜看家鄉(xiāng)新變化，我與祖國共美麗”——“領(lǐng)航杯”網(wǎng)上主題讀書征文等活動。10月8日，在弘儒圖書館內(nèi)對52位學(xué)生圖書協(xié)管員進行了培訓(xùn)活動。11月5日，“全國義務(wù)教育基本均衡縣（市、區(qū)）”現(xiàn)場督導(dǎo)專家組視察了我�！昂肴濉眻D書館，看到了我校為提升文化藝術(shù)素養(yǎng)的“三百工程”實施進程，詳細了解了圖書流通情況。11月20日、21日下午，武進區(qū)中小學(xué)圖書館管理培訓(xùn)活動在我校舉行，武進區(qū)各校具體負責(zé)圖書館日常工作的管理員110多人參加本次活動。12月底，弘儒圖書館根據(jù)各個班級和同學(xué)們在圖書館的借閱記錄、流通量和平時在圖書館閱讀的表現(xiàn)，評選出了3個“書香班級”、3個“圖書館協(xié)管員標兵”、4個“優(yōu)秀圖書協(xié)管員”和11個“閱讀之星”。為了激發(fā)同學(xué)們讀書的熱情，本學(xué)期，學(xué)校特地買了工具書、暢銷書、學(xué)科輔導(dǎo)書獎給書香班級和優(yōu)秀協(xié)管員。希望借此機會鼓勵更多的學(xué)生愛讀書，更多的協(xié)管員既愛讀書又樂于為圖書館奉獻自己的一份力量。
二、問題與思考
本學(xué)期，我們雖然取得了一定的成績，但工作中還仍然存在許多不足之處，具體表現(xiàn)在：
1、以參加“藍天杯”“師陶杯”“區(qū)級論文”等各級各類論文大賽為契機，提高教師的學(xué)習(xí)意識、反思能力和爭先意識，讓他們在工作中多動腦子，不斷提高教學(xué)水平，使其提煉能力得到了發(fā)展，但教師參加論文比賽的熱情、結(jié)合課題研究撰寫的論文數(shù)量和質(zhì)量有待提高，尤其小學(xué)部參加省級論文比賽的熱情堪憂。
2、加強對我校各課題的階段實施計劃和總結(jié)管理，使課題研究工作落到實處，還要激發(fā)中青年教師和教研組長的教科研熱情，以解決應(yīng)付上交課題資料及研究效率不高研討氛圍不濃的問題。另校園網(wǎng)的改版給我校的課題資料上傳工作帶來困難，要想法跟進。
3、對備課組、教研組長的培訓(xùn)工作還需進一步加大支持力度。下學(xué)期將繼續(xù)貫徹“走出去、帶回來”的思想，力爭使我校的各學(xué)科組都能成為教研風(fēng)氣正、教研力量強的組，力爭有更多的教研組能爭創(chuàng)區(qū)、市級優(yōu)秀教研組，以此推動學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升。
縱觀一學(xué)期的教科室工作，我們將進一步加強教師的教科研理論素養(yǎng)的提高，激發(fā)教師的教科研熱情，把教科室的管理和服務(wù)工作提高到一個新的臺階。在此，希望下學(xué)期繼續(xù)能得到大家的理解和支持。
【范文六：教科室工作總結(jié)】
本學(xué)期教科室工作遵照上級教科研部門的總體部署和要求，在學(xué)校工作思路的指引下，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持“教育科研服務(wù)于課堂，服務(wù)于教育質(zhì)量”的核心理念，以課題研究為抓手，以課堂教學(xué)為陣地。充分發(fā)揮教科室的“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”功能，現(xiàn)回顧總結(jié)如下：
一、扎實學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，促進教師專業(yè)發(fā)展
教師的專業(yè)成長離不開教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。本學(xué)期，教科室繼續(xù)抓好教師的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)、培訓(xùn)工作，提高教師理論水平和科研意識。
1、讀書活動
按照教師發(fā)展中心下發(fā)的《關(guān)于建立學(xué)習(xí)推薦機制的通知》要求，按時完成推薦文章的上報工作。通過qq群及時將教師發(fā)展中心下發(fā)的學(xué)習(xí)文摘《燃荻》下發(fā)給每位教師，以教研組團體學(xué)習(xí)和教師個人自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式開展理論學(xué)習(xí)。
教科室繼續(xù)為教師添置、推薦教育教學(xué)期刊、專著，利用辦公室圖書架，及時配送教育期刊，方便教師的閱讀。
2、教師遠程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)
組織教師參與“中國教師教育網(wǎng)”教師網(wǎng)絡(luò)遠程教育培訓(xùn)工作，做好教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況統(tǒng)計、反饋、上報工作，督促教師按時完成規(guī)定學(xué)習(xí)任務(wù)，除1人產(chǎn)假無法完成學(xué)習(xí)任務(wù)外，其余教師成績合格。
3、中小學(xué)教師網(wǎng)上法律知識競賽
組織全體教師參加全省中小學(xué)教師網(wǎng)上法律知識競賽活動。46人成績達標，認定縣級以上培訓(xùn)10學(xué)時。
4、職業(yè)生涯規(guī)劃
教科室組織我校青年教師對照前期制定的個人規(guī)劃和年度任務(wù)，從“規(guī)劃中目標、任務(wù)的落實情況，自己取得的進步，存在的困難、不足，今后3年內(nèi)新的計劃、定位以及需要學(xué)校提供的幫助”四個方面總結(jié)各自一年當中的發(fā)展情況。自我審視、自我反思，相互學(xué)習(xí)的同時調(diào)整各自的年度任務(wù)，明確了各自下階段的發(fā)展方向，促進青年教師的專業(yè)發(fā)展。
5、制定校本研修方案，完成繼續(xù)教育學(xué)時驗證
教科室根據(jù)教師發(fā)展中心要求，完成校本研修活動經(jīng)驗整理和交流工作，協(xié)同各部分整理校本研修活動資料，完成學(xué)校繼續(xù)教育考核工作。根據(jù)上級文件精神，先后三次修訂校本研究活動方案，促進校本研究活動規(guī)范、有序開展，確保每位教師繼續(xù)教育學(xué)時達標。
二、細化課題管理指導(dǎo)，尋求規(guī)范深度發(fā)展
1、強化課題管理工作
�。�1）堅持課題常規(guī)管理制度
切實加強對課題組的管理工作，堅持執(zhí)行課題組每月例會制度，布置有關(guān)研究要求和任務(wù)，各課題組長進行深入交流，同時展示一個月來科研成果及過程資料；課題組長做好本課題研究的組織管理工作，定期召開課題組成員交流研討會，并作好相關(guān)的記錄和資料的網(wǎng)絡(luò)上報工作。
�。�2）注重研究的動態(tài)展示。
動態(tài)展示是課題研究的具體呈現(xiàn)方式，我們既強調(diào)課題研究的靜態(tài)資料收集（如研究筆記、論文、案例等），更注重研究的動態(tài)呈現(xiàn)（課堂教學(xué)、學(xué)生活動等）。
（3）重視課題成果物化工作。
課題組注意研究過程性資料的積累和理性思考與提煉。學(xué)期結(jié)束前，將本學(xué)期所有課題資料收齊，上交學(xué)校教科室歸檔。
2、深化課題研究工作
�。�1）“親近自然”綜合實踐活動課題
蘇州市“十二五”規(guī)劃課題“農(nóng)村小學(xué)親近自然綜合實踐活動校本化的實踐與研究”經(jīng)過了近兩年的實踐研究，課題組先后開展了基于課題研究的基礎(chǔ)調(diào)查和現(xiàn)狀分析，堅持理論學(xué)習(xí)和文獻研究貫穿始終，開發(fā)校內(nèi)、校外兩級綜合實踐基地，并以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)，深入開展種植實踐研究，引導(dǎo)學(xué)生開展蔬菜種植、管理、研究活動。實踐過程中課題組先后擬定了《九曲小學(xué)研究性學(xué)習(xí)教師備課要求》、《“親近自然”綜合實踐活動學(xué)科主題資源整理表》、《農(nóng)時農(nóng)事信息匯總表》、《九曲小學(xué)植物種植管理日志》，總結(jié)出種植研究的基本操作模式，初步搭建了主題資源框架結(jié)構(gòu)。結(jié)合課題中期匯報契機，對課題前期的開展各項工作、取得的成果以及后續(xù)的研究思路進行了梳理、總結(jié)、展望，撰寫了課題中期報告，并于12月26下午完成課題匯報工作，得到教師發(fā)展中心專家組的肯定與指導(dǎo)。
�。�2）《農(nóng)村小學(xué)高年級英語課后作業(yè)內(nèi)容設(shè)計的有效性研究》
指導(dǎo)范旖老師申報的太倉市“十二五”微型課題并成功立項，督促課題負責(zé)人擬定課題方案，結(jié)合日常教學(xué)和教研活動，開展研究工作。
�。�3）協(xié)助學(xué)校體育組，擬定學(xué)�；@球特色建設(shè)問卷，完成調(diào)研數(shù)據(jù)匯總與分析工作。為學(xué)�；@球特色的發(fā)展，籃球文化的建設(shè)提供數(shù)據(jù)參考。
三、督促科研寫作，促進成果交流推廣
教科室積極組織教師參與論文、案例、隨筆、學(xué)科總結(jié)等科研成果的撰寫，及時傳達各級各類的征文、評比競賽活動信息，做好教師科研成果的整理、匯總、參評、上報等工作。
章漪雯老師撰寫的論文《淺談怎樣上好一堂科學(xué)實驗課》榮獲2013年度蘇州市中小學(xué)優(yōu)秀實驗教學(xué)論文評選二等獎！
范旖老師撰寫的論文《小學(xué)英語課外作業(yè)有效性策略探索》獲太倉市教育科研優(yōu)秀論文評選一等獎，
陸靜校長撰寫的論文《過一種幸福完整的教育生活》榮獲二等獎，
陳麟燕老師撰寫的論文《加強課內(nèi)外閱讀，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)》榮獲三等獎，
孫葉老師撰寫的論文《抓生活，找樂趣——淺談有效的品德與生活課堂教學(xué)》榮獲三等獎
龔雪老師撰寫的論文《淺析小學(xué)英語教學(xué)中的文化差異》獲二等獎；
蘇偉老師撰寫的論文《改變課堂教學(xué)行為，深化課堂教學(xué)研究》獲二等獎；
田鳴鳴老師撰寫的論文《暢游寫話樂園，培養(yǎng)寫話能力》獲二等獎；
陳麟燕老師撰寫的論文《讓閱讀點亮孩子的心燈——學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)》獲三等獎；
曹路芳老師撰寫的論文《小學(xué)英語課堂中如何提高語言綜合運用能力》獲三等獎；
李莉老師撰寫的論文《淺談小學(xué)生英語寫作能力的培養(yǎng)》獲三等獎；
陳瑜老師撰寫的論文《淺談如何提高語文課堂教學(xué)效率》獲三等獎；
虞彩娟老師撰寫的論文《大處著眼，小處著手——農(nóng)村小學(xué)德育工作細化管理之我見》獲三等獎，
另有7篇教育論文在省級刊物發(fā)表，科研成果發(fā)表獲獎率有了明顯的提升。
四、存在問題
1、科研力量薄弱
尤其是蘇州市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題《農(nóng)村小學(xué)親近自然綜合實踐活動校本化的實踐與研究》，按計劃，2014年12月份結(jié)題，而參與實質(zhì)性研究的僅有三人，如不增強研究團隊、增加經(jīng)費投入，后續(xù)研究工作的推進以及大量的成果的物化工作將無法如期完成。
2、教研、科研兩張皮
教研、科研的嚴重分離使得教研活動重復(fù)低效，課題研究和論文寫作變成一種額外的負擔�？蒲谐晒l(fā)表、獲獎率的提升并不意味著教師科研意識和水平的提高，其中參雜著濃重的功利主義、形式主義的思想。而這種思想的蔓延必將嚴重影響教師對科研工作的價值評判，使得整個科研氛圍每況愈下。
五、工作設(shè)想
1、增加《親近自然》課題研究團隊力量，由研究性學(xué)習(xí)和相關(guān)學(xué)科的骨干教師、相關(guān)職能部門負責(zé)人以及其他專業(yè)人員共同組成課程組織機構(gòu)，增加經(jīng)費投入，全面推進課題研究工作。具體思路見《親近自然后期研究工作計劃》。
2、變革校本研修模式，將教研、科研有機結(jié)合。各教研組期初討論確定重點關(guān)注主題，通過理論學(xué)習(xí)、文獻研究等方式尋求理論支撐和方法的指導(dǎo)；通過集體備課、教研活動、評優(yōu)課、展示課等校本教研活動促進教學(xué)行為的改進，提升教育教學(xué)質(zhì)量；通過論文寫作、教師論壇等形式提煉研究成果，深化理性認識。
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