高職省培總結(jié)范文10篇
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，快快來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編整理的高職省培總結(jié)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高職省培總結(jié) 1
為貫徹落實(shí)重慶教委下發(fā)的《教育部關(guān)于備案并印20xx年度高職高專(zhuān)相關(guān)師資培訓(xùn)計(jì)劃的通知》，今年暑期我校按照通知要求,積極組織并選送了28名教師，參加了全國(guó)高職高專(zhuān)師資22個(gè)項(xiàng)目的培訓(xùn)�，F(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，工作落實(shí)
我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)當(dāng)前高職院校師資隊(duì)伍建設(shè)的重要性和提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的必要性有充分的認(rèn)識(shí)。為了建設(shè)我校雙師型教師，提高教師實(shí)踐教學(xué)能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將培訓(xùn)工作列入了學(xué)校工作的議事日程，根據(jù)我校目前專(zhuān)業(yè)設(shè)置情況，召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議明確培訓(xùn)教師選送條件及落實(shí)培訓(xùn)項(xiàng)目。校董事會(huì)拔專(zhuān)項(xiàng)資金20萬(wàn)元用于此次培訓(xùn)，使該項(xiàng)工作得以順利開(kāi)展。
二、認(rèn)真組織學(xué)前培訓(xùn)，確保培訓(xùn)工作順利進(jìn)行
師資辦根據(jù)學(xué)校各二級(jí)學(xué)院專(zhuān)業(yè)設(shè)置情況，目前學(xué)校師資現(xiàn)狀及學(xué)校的需要查找培訓(xùn)學(xué)校落實(shí)培訓(xùn)項(xiàng)目。制定教師培訓(xùn)計(jì)劃發(fā)各二級(jí)學(xué)院。各二級(jí)學(xué)院根據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃，積極按學(xué)校要求的選送條件推薦參培人選。為確保培訓(xùn)人員的學(xué)習(xí)落到實(shí)處，師資辦制訂了培訓(xùn)考核辦法。學(xué)校召開(kāi)了培訓(xùn)教師會(huì)議，認(rèn)真組織學(xué)前培訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)了外出紀(jì)律、培訓(xùn)要求，確保了培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行。
三、認(rèn)真進(jìn)行培訓(xùn)總結(jié)，努力使培訓(xùn)落到實(shí)處培訓(xùn)
教師返校后主要做了以下工作：
首先將培訓(xùn)期間的`學(xué)習(xí)情況向相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)作了匯報(bào)。在匯報(bào)中都談到了他們本次培訓(xùn)很有收獲，如：建筑工程培訓(xùn)項(xiàng)目的教師談到他們通過(guò)學(xué)習(xí)了解到：目前國(guó)內(nèi)較前沿的建筑信息化技術(shù)。掌握了魯班土建、鋼筋、安裝、工程的實(shí)際建模技術(shù)和算量技術(shù)等。根據(jù)培訓(xùn)所得針對(duì)學(xué)校實(shí)際提出了許多好的建議，如：參加工商管理項(xiàng)目培訓(xùn)的教師提出：學(xué)校要注重對(duì)學(xué)生素質(zhì)能力的培養(yǎng)，要考慮開(kāi)設(shè)素質(zhì)拓展課。要加大學(xué)生實(shí)訓(xùn)力度的培訓(xùn)。堅(jiān)決杜絕按課程的難易程度挑課、選課。學(xué)校要建立學(xué)習(xí)型教研室。參加建筑項(xiàng)目培訓(xùn)的老師提出：學(xué)校要成立工程造價(jià)實(shí)訓(xùn)室，安裝相關(guān)造價(jià)軟件，為工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)的綜合實(shí)訓(xùn)提供有利條件。有的還提出：學(xué)校要強(qiáng)大師資隊(duì)伍，就要加強(qiáng)科研教改工作的投入等等。
其次，培訓(xùn)教師還將參培所獲采用書(shū)面形式向相關(guān)部門(mén)匯報(bào)，并寫(xiě)出心得體會(huì)將體會(huì)在教研組進(jìn)行交流后學(xué)校存檔。
第三、各教研室安排參培教師在相關(guān)專(zhuān)業(yè)課教師中作了專(zhuān)題講座，讓大家分享培訓(xùn)的最新成果。也使我校培訓(xùn)落到實(shí)處，促進(jìn)了我校教學(xué)工作更上一層樓。
第四、學(xué)校要求參培教師在教研教改中起好帶頭作用，將自己的所學(xué)運(yùn)用于學(xué)校相關(guān)教學(xué)工作中。
總之，通過(guò)本次培訓(xùn)，我校參培的28名教師普遍認(rèn)為，他們的視野得到了拓展，對(duì)教育理念有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)高等職業(yè)院校人才培訓(xùn)、課程體系建設(shè)有了較深的體會(huì)。參培后他們?cè)诠ぷ髦衅毡榉从吵龆寄茉诓煌瑢?zhuān)業(yè)起到了不同程度的帶頭骨干作用，對(duì)我校相關(guān)專(zhuān)業(yè)、相關(guān)學(xué)科建設(shè)起到了推動(dòng)作用。這得感謝教育部為高職院校教師提供了學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
高職省培總結(jié) 2
20xx年4月11日，我很榮幸參加了市教育局組織的骨干教師培訓(xùn)，時(shí)間也從4月11日持續(xù)到6月低，但統(tǒng)一一起培訓(xùn)的時(shí)間只有五天，其余時(shí)間是自學(xué)自練階段。培訓(xùn)的內(nèi)容包括：李-志老師講的《小學(xué)數(shù)學(xué)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與有效教學(xué)》、王福軍老師講的《用智慧催生魅力課》――如何上好小學(xué)數(shù)學(xué)課、何尤老師講的《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂反應(yīng)練習(xí)的有效策略》、培新小學(xué)李靜老師的示范課《憶江南》和范莉老師的《三角形特性》、培新小學(xué)沈君梅老師講的《小學(xué)數(shù)學(xué)圖形與幾何教學(xué)策略》雖然一起學(xué)習(xí)的時(shí)間并不長(zhǎng)，但內(nèi)容卻是如此的豐富，對(duì)于我們小學(xué)一線(xiàn)教師來(lái)說(shuō)更是終身受益。通過(guò)此次的培訓(xùn)，我也得到了相當(dāng)大的收獲，現(xiàn)如下幾點(diǎn)：
一、經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。
在本次培訓(xùn)中聽(tīng)了幾位老師的講座后，使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加明確的認(rèn)識(shí)。首先，教師是文化的傳播者，正如韓愈所說(shuō)：“師者，傳道授業(yè)解惑也。〞這是從知識(shí)傳播的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是典范，“學(xué)高為師，身正為范〞正是這個(gè)意思，這里也涉及到做人的問(wèn)題，學(xué)生都是有向師性的，這也是做人的一種認(rèn)同感，同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使課堂教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的身心開(kāi)展。第四，教師是父母�！皭�(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。〞而作為一名新教師更要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。
并且作為教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和開(kāi)展需求。第五，教師是朋友，“良師益友〞這就強(qiáng)調(diào)了作為教師要懂得和學(xué)生做交心的朋友，師生之間相處要融洽，親和力要到達(dá)知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心里輔導(dǎo)者。教師必須要懂得教育學(xué)、心理學(xué)、健康心里學(xué)等，作為教師應(yīng)了解不同學(xué)生的心里特點(diǎn)、心里困惑、心里壓力等，并及時(shí)給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心里品質(zhì)。
與此同時(shí)，對(duì)教師工作的根本內(nèi)涵也有了比擬明確的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到了教師責(zé)任的重大，要做一名合格的好教師必須要具備敬業(yè)精神，奉獻(xiàn)精神，創(chuàng)新精神，拼博精神，這使我深深的體會(huì)到了作為一名人民教師就要為祖國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春年華，含辛茹苦，默默耕耘，更要“愛(ài)生如子〞時(shí)時(shí)為學(xué)生著想，以學(xué)生的利益為重，處處用真情去打動(dòng)學(xué)生。新時(shí)代的教師應(yīng)具備高尚的師德，先進(jìn)的理念，健全的人格，健康的心里素質(zhì)和比擬扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論功夫和專(zhuān)業(yè)水平，有敏捷的思維，較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力和感染力。對(duì)待學(xué)生要多問(wèn)“為什么?〞還要多鼓勵(lì)、多撫慰、經(jīng)常開(kāi)導(dǎo)，說(shuō)實(shí)話(huà)。少說(shuō)挖苦的話(huà)，冷淡的話(huà)，傷人的話(huà)、威脅的話(huà)，這些都是作為一名合格教師應(yīng)具備的素質(zhì)。
二、經(jīng)過(guò)本次的培訓(xùn)為我的工作提供了許多實(shí)際日用的方法和策略。
通過(guò)學(xué)科專(zhuān)業(yè)科的培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，必須具備最根本的六要素既：認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真設(shè)計(jì)作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真組織課內(nèi)外活動(dòng)。其中備課是一項(xiàng)重要的組成局部，備課中要準(zhǔn)備三方面的內(nèi)容，備教材、備學(xué)生、備教學(xué)，更要關(guān)注學(xué)生如何學(xué)、學(xué)到了多少東西。這不僅僅要求老師課時(shí)的安排及備課，還要善于在長(zhǎng)期的教育教學(xué)中進(jìn)行總結(jié)和積累，只有這樣才能提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。在教學(xué)上應(yīng)該懂得將教學(xué)藝術(shù)化，學(xué)會(huì)抓住學(xué)生的心里，引起他們對(duì)知識(shí)的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，改變傳統(tǒng)的.滿(mǎn)堂灌的教學(xué)方法。教師應(yīng)當(dāng)從新知識(shí)的傳輸者變?yōu)橹R(shí)的引導(dǎo)者，這就更加要求教師要懂得授課的藝術(shù)性。特別是在新課程改革的背景下，一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生開(kāi)展為本，以新的教學(xué)姿勢(shì)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好這門(mén)學(xué)科，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)方式。這就要我努力地備好課，努力地鍛煉，努力地學(xué)習(xí)。
三、經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。
本次的培訓(xùn)貫穿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境和生活環(huán)境，人際關(guān)系等;鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自己的角色;鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型的老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師;鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)做教學(xué)開(kāi)展的浪花。這些鼓勵(lì)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。高爾基曾說(shuō)過(guò)：“只有滿(mǎn)懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信，讓自信充滿(mǎn)生活，并實(shí)現(xiàn)自己的意志。也許，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，只要有克服困難的信心，就能取得好的開(kāi)始，而好的開(kāi)始，便是成功的一半〞。
最后，各位前輩的建議我將銘記于心，用心去備好每一堂課，用心去教學(xué)，用時(shí)間來(lái)我的付出。在教學(xué)上的缺乏要努力去克服，在生活上更應(yīng)該幸�？鞓�(lè)。
總之，通過(guò)這十幾天的培訓(xùn)，我開(kāi)闊了視野，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用。不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。〞作為骨干教師培訓(xùn)對(duì)象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師，盡全力去做好自己的本職工作，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的教師，同時(shí)希望學(xué)校以后能有更多此類(lèi)的培訓(xùn)活動(dòng)來(lái)幫助新教師提升自身素質(zhì)。
高職省培總結(jié) 3
20xx年6月17日至7月13日，我們來(lái)自國(guó)內(nèi)各個(gè)省市的30多名老師來(lái)到武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院參加“國(guó)家級(jí)高職院校骨干教師電子信息工程專(zhuān)業(yè)”培訓(xùn)。本次培訓(xùn)為期一個(gè)月，分為四個(gè)階段，我們學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容《單片機(jī)技術(shù)及應(yīng)用》、《智能控制程序設(shè)計(jì)及應(yīng)用》、《物聯(lián)網(wǎng)射頻卡技術(shù)及應(yīng)用》等豐富的理論知識(shí)，同時(shí)在實(shí)驗(yàn)室完成了一些先進(jìn)實(shí)驗(yàn)，并參觀(guān)了與武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院校企合作的企業(yè)，了解了電子信息專(zhuān)業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展方向、專(zhuān)業(yè)技術(shù)在企業(yè)中的應(yīng)用狀況以及企業(yè)的發(fā)展對(duì)職業(yè)教育的需求和要求；學(xué)習(xí)了如何在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行科學(xué)研究，以提高整個(gè)專(zhuān)業(yè)群體的專(zhuān)業(yè)能力，不斷提升學(xué)校、專(zhuān)業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。現(xiàn)就學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：
一、精心設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容，提高培訓(xùn)實(shí)際效果
武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院是我省職業(yè)教育的先鋒和旗幟，有著豐富的經(jīng)驗(yàn)和雄厚的實(shí)力，她根據(jù)本校和學(xué)員的具體情況，精心設(shè)置了教學(xué)課程，我們進(jìn)行了將近30天的理論培訓(xùn)，始終結(jié)合著實(shí)驗(yàn)觀(guān)摩與操作和一周左右的工廠(chǎng)公司參觀(guān)。從計(jì)劃中我們可以看到學(xué)院的這次培訓(xùn)力求科學(xué)合理地設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程，精選培訓(xùn)內(nèi)容，開(kāi)發(fā)培訓(xùn)資源，重在教師實(shí)際教育教學(xué)能力。
�。ㄒ唬⿲�(zhuān)家的講座使我們的教育理念進(jìn)一步更新。
由劉曉歡教授通過(guò)講座的形式使我們了解高職院校在教學(xué)和工學(xué)結(jié)合中的重要性，使我們的教育教學(xué)理念進(jìn)一步得到了更新，真的是受益匪淺。
�。ǘ⿲�(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)使我們了解和掌握了一些先進(jìn)的電子信息專(zhuān)業(yè)技術(shù)。
1、站得高，看得遠(yuǎn)。多位專(zhuān)家、名師的講座內(nèi)容涉及專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的新方法、新技術(shù)、新工藝，他們精彩的講座，為我們打開(kāi)了專(zhuān)業(yè)發(fā)展的觀(guān)察窗，使我們這些已經(jīng)習(xí)慣了“只顧埋頭拉車(chē)，不管抬頭看路”的基層教師能夠站在專(zhuān)業(yè)發(fā)展的高層臺(tái)階上來(lái)了解我們?cè)?jīng)走過(guò)的路和將要走的路，幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、看清目標(biāo)，認(rèn)清自身能力與專(zhuān)業(yè)發(fā)展的差距，以便為自己、為學(xué)校的生存和發(fā)展制定出個(gè)人能力目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃，腳踏實(shí)地的、一步一個(gè)腳印的去實(shí)現(xiàn)。
2、講得精，學(xué)得清。由于班內(nèi)30名同學(xué)來(lái)自多個(gè)省、市和自治區(qū)，各學(xué)校的教學(xué)背景和發(fā)展水平不同，受訓(xùn)教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平和教學(xué)能力參差不齊，培訓(xùn)難度確實(shí)比較大。學(xué)院在完成國(guó)家教育部下達(dá)的培訓(xùn)計(jì)劃的前提下，力爭(zhēng)最大限度地滿(mǎn)足不同層次和不同學(xué)科類(lèi)型教師的實(shí)際需要，使受訓(xùn)教師都能在培訓(xùn)過(guò)程中學(xué)有所獲，學(xué)有所用。因此，在專(zhuān)業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)教學(xué)中，授課教師們采取靈活多樣的教學(xué)方法和和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，把枯燥、抽象的基本理論講解得生動(dòng)、形象。授課教師們起到了穿針引線(xiàn)的作用，使復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，教師講得精煉，我們學(xué)得清晰、明白。
�。ㄈ┢髽I(yè)實(shí)踐使我們開(kāi)闊了眼界，更加明確了電子信息專(zhuān)業(yè)的教學(xué)方向。
在培訓(xùn)期間，我們先后參觀(guān)考察了武漢卡卡智能科技有限公司、武漢福地科技有限公司、武漢坡度SMT有限公司等單位。我們學(xué)習(xí)了企業(yè)文化，了解企業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展，體驗(yàn)了企業(yè)管理。這些方面的學(xué)習(xí)使我們更加明確了企業(yè)對(duì)人才的需求，明確了職業(yè)學(xué)校要發(fā)展，就要與企業(yè)緊密結(jié)合，加強(qiáng)校企聯(lián)合，做到資源共享，校企雙贏(yíng)。我們深刻地認(rèn)識(shí)到：作為職業(yè)教師，學(xué)生的技能培訓(xùn)要盡可能真實(shí)的展現(xiàn)工廠(chǎng)的生產(chǎn)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)企業(yè)的能力。既要給學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能，更要教學(xué)生如何做人，教學(xué)生腳踏實(shí)地做事，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神和團(tuán)隊(duì)合作精神等。有的崗位不一定需要高深的理論知識(shí)和技術(shù)水平，但是需要更多的有學(xué)習(xí)能力的一線(xiàn)操作者，需要他們能夠根據(jù)技術(shù)的不斷發(fā)展和設(shè)備的更新?lián)Q代，自覺(jué)地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的.需要。這些常常是傳統(tǒng)教學(xué)中容易忽略的問(wèn)題。為了達(dá)到這樣的要求，必須對(duì)傳統(tǒng)的教育教學(xué)進(jìn)行改革，學(xué)習(xí)和建立新的觀(guān)念。改“教學(xué)生學(xué)”為“教學(xué)生如何學(xué)”。
二、孜孜不倦地汲取知識(shí)，“累”并快樂(lè)著
將近一個(gè)月的培訓(xùn)，重新又習(xí)慣了每天的早起，習(xí)慣奔走于宿舍、課堂、食堂的三點(diǎn)一線(xiàn)，習(xí)慣了同學(xué)之間的相互幫助，習(xí)慣了院領(lǐng)導(dǎo)與老師的叮囑與呵護(hù)。每天都有新的感受，每天的感覺(jué)都是幸福而充實(shí)的。自從踏上教師這個(gè)神圣崗位，一直都是忙忙碌碌，設(shè)計(jì)教案，授課，批改作業(yè)，很少有這樣集中時(shí)間、集中精力、高質(zhì)量的學(xué)習(xí)過(guò)程，從教育理論到專(zhuān)業(yè)知識(shí)再到實(shí)訓(xùn)基地實(shí)踐，都體現(xiàn)一個(gè)字“累”，雖然很累，雖然很辛苦，但這種累、這種辛苦是值得的。我想所有這些不是因?yàn)橐?guī)定而是因?yàn)樾枰�，是我們渴望講臺(tái)上的聲音，所以雖然辛苦卻依然全身心地投入，辛苦卻特別的滿(mǎn)足，辛苦卻如此的快樂(lè)，其原因就是因?yàn)槲覀冇H身參與著、思考著、并不斷成功著，一句話(huà)“累”并快樂(lè)著。
這次骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我們每一個(gè)參訓(xùn)者都收益良多，一段在職教領(lǐng)域具有先進(jìn)性和代表性的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和技能操作的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，給了我們實(shí)實(shí)在在的專(zhuān)業(yè)提升；一些在電子信息領(lǐng)域效益卓著的企業(yè)，給我們提供了一線(xiàn)的重要信息；一個(gè)月，我們不但夯實(shí)了理論基礎(chǔ)，提高了專(zhuān)業(yè)技能，還與各兄弟院校交流、分享了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，真是受益匪淺。這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，使我更加清醒地認(rèn)識(shí)到，作為一名青年教師，學(xué)無(wú)止境。只有孜孜不倦地汲取知識(shí)，不斷地提高和更新知識(shí)，才能更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，培養(yǎng)出更適應(yīng)社會(huì)需要的人才。
高職省培總結(jié) 4
一、主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：
本次參加的是教育部的全國(guó)高職高專(zhuān)教育師資培訓(xùn)班，在寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院，總共為期6天。主要是高職高專(zhuān)教師教學(xué)能力的培訓(xùn)。著名的戴士弘教授進(jìn)行了《職業(yè)教育課程教學(xué)改革》的演講、另外，寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院的程勇老師就他所教的唐詩(shī)宋詞課進(jìn)行了職業(yè)教育教學(xué)設(shè)計(jì)案例交流、曾棕根老師就他所教的計(jì)算機(jī)軟件設(shè)計(jì)課進(jìn)行了職業(yè)教育教學(xué)設(shè)計(jì)案例交流、葉鵬老師進(jìn)行了職業(yè)教育教學(xué)設(shè)計(jì)演講等。同時(shí)我們還參觀(guān)了寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室，現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)摩了他們的教學(xué)活動(dòng)。
二、關(guān)于能力本位的教學(xué)理念
能力本位CBE（competencybasededucation）是一種現(xiàn)代職業(yè)教育理念，與傳統(tǒng)的學(xué)科本位或知識(shí)本位教育有較大區(qū)別，它強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力。能力本位職業(yè)教育理念產(chǎn)生于20世紀(jì)60年代，它是提倡以能力為基礎(chǔ)的職業(yè)教育體系，對(duì)世界職業(yè)教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)各類(lèi)教育受前蘇聯(lián)教育家凱洛夫的教育理論影響，形成了“以教為主”的學(xué)科本位或知識(shí)本位的教學(xué)模式。職業(yè)教育也沒(méi)有完全擺脫這種重知識(shí)輕素能、重理論輕方法、重應(yīng)試輕應(yīng)用、重占有輕創(chuàng)新的教學(xué)模式的影響。
只有轉(zhuǎn)變觀(guān)念，樹(shù)立能力本位的教改理念，把能力作為職業(yè)教育的基本衡量尺度，把能力培養(yǎng)作為教育教學(xué)的根本目標(biāo)，把能力本位作為教育教學(xué)改革的基本價(jià)值取向，正確把握能力本位的實(shí)質(zhì)，避免把能力本位等同于技能培養(yǎng)或者是簡(jiǎn)單地理解為職業(yè)能力，只有真正理解能力本位強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)結(jié)果，而不考慮學(xué)習(xí)過(guò)程；評(píng)價(jià)實(shí)際的工作能力，而不是學(xué)術(shù)性的學(xué)習(xí)結(jié)果；個(gè)別化評(píng)價(jià)等內(nèi)涵，我們才能夠把握能力本位的實(shí)質(zhì)，才能真正實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)改革的有效性。構(gòu)建能力本位的課程體系，要密切校企合作。校企雙方共同分析工作任務(wù)，共同確定人才知識(shí)能力結(jié)構(gòu)，共同設(shè)計(jì)課程體系和教學(xué)內(nèi)容，學(xué)校應(yīng)在企業(yè)的指導(dǎo)下，在市場(chǎng)調(diào)查及預(yù)測(cè)的基礎(chǔ)上，以企業(yè)主干技術(shù)為核心，以高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基本理論與技術(shù)載體為框架，建立綜合性學(xué)科體系。校企的進(jìn)一步合作，還可以擴(kuò)展到教學(xué)與科研領(lǐng)域，教師可以定期到企業(yè)鍛煉，學(xué)�？梢云刚�(qǐng)企業(yè)中經(jīng)驗(yàn)豐富的技術(shù)人員作為兼職教師，校企可以合作進(jìn)行科學(xué)研究，解決生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題。
傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，是以教師為中心，教師是學(xué)術(shù)專(zhuān)家和權(quán)威，在教學(xué)中處于主導(dǎo)地位。學(xué)習(xí)者的一切活動(dòng)都以教師為中心，教師教授什么，他們就學(xué)什么，包括理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)。實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)也都是在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行，注重教而非注重學(xué)。在能力本位職業(yè)教育中，是以學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)為主，教師的教為輔，注重學(xué)而非注重教。十分注意在學(xué)習(xí)中充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，提倡學(xué)習(xí)內(nèi)容由學(xué)習(xí)者自定，且學(xué)習(xí)進(jìn)度也可因人而異，教師只是學(xué)習(xí)者的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者。
構(gòu)建能力本位的課程體系，應(yīng)避免僅僅對(duì)學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單增刪的改良主義做法，必須堅(jiān)持以能力培養(yǎng)為主線(xiàn)、以技能訓(xùn)練為軸心，打破工程學(xué)基礎(chǔ)觀(guān)，確立生物學(xué)基礎(chǔ)觀(guān)，確定符合能力本位要求的培養(yǎng)目標(biāo)，編寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃與大綱，重新整合課程，建立能力本位的綜合課程體系；還應(yīng)緊密結(jié)合職業(yè)技能鑒定，依據(jù)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)課程內(nèi)容，并且關(guān)注學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展，以高于職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容來(lái)滿(mǎn)足學(xué)生終身發(fā)展的需要。
能力本位教學(xué)模式的教學(xué)設(shè)計(jì)是開(kāi)放的、動(dòng)態(tài)的。其開(kāi)放性體現(xiàn)在從教學(xué)專(zhuān)業(yè)的確定、教學(xué)內(nèi)容的安排都基于充分的就業(yè)市場(chǎng)調(diào)查，在此基礎(chǔ)上，其專(zhuān)業(yè)綜合職業(yè)能力目標(biāo)的確定更是依賴(lài)于相應(yīng)職業(yè)的優(yōu)秀從業(yè)人員所組成的顧問(wèn)委員會(huì)來(lái)開(kāi)發(fā)確定。其動(dòng)態(tài)性主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是教學(xué)內(nèi)容以及與之相應(yīng)的能力目標(biāo)不斷的會(huì)隨企業(yè)對(duì)人才要求的更新而更新；二是可以按照企業(yè)的.不同要求和職業(yè)的要求，開(kāi)發(fā)各種長(zhǎng)短不一的課程體系，隨時(shí)招收各種程度不同的學(xué)生，學(xué)生可按自己的情況決定學(xué)習(xí)方式和時(shí)間。
能力本位教學(xué)承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異，教學(xué)組織真正體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”。在能力本位教學(xué)中，教師的作用轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)、鼓勵(lì)、幫助、評(píng)價(jià)、管理的作用，學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正責(zé)任者，在能力目標(biāo)的導(dǎo)引下，自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、自行組織安排學(xué)習(xí)、自行評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成果。
傳統(tǒng)的教學(xué)模式主要適用于記憶性知識(shí)且內(nèi)容深?yuàn)W，學(xué)生難于自學(xué)的教學(xué)或邏輯性強(qiáng)，不易分解的學(xué)科知識(shí)教學(xué)。而能力本位職業(yè)教育也不是如人們所想象的那樣適用于任何層次、任何類(lèi)型、任何對(duì)象的教育與培訓(xùn)。它適用于培養(yǎng)技術(shù)工人的定制式訓(xùn)練，適用于成年人的技能教育和適用于再生性技能訓(xùn)練，而不適用于產(chǎn)生性技能訓(xùn)練。
能力本位職業(yè)教育的教學(xué)目標(biāo)明確，且針對(duì)性和可操作性強(qiáng)；課程內(nèi)容以職業(yè)分析為基礎(chǔ)，把理論知識(shí)與實(shí)踐技能訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)，打破了僵化的學(xué)科課程體系；重視學(xué)習(xí)者個(gè)別化學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)活動(dòng)為中心，注重“學(xué)”而非注重“教”，反饋及時(shí)，評(píng)價(jià)客觀(guān)，為標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)。
三、學(xué)習(xí)心得和體會(huì)：
本次學(xué)習(xí)收獲很大。使本人認(rèn)識(shí)到
要教課，不要教書(shū)；
要設(shè)計(jì)，不要照本宣科；
要應(yīng)用，不要單純知識(shí)；
要能力，不要單純的理論；
要一精多能，不要泛泛應(yīng)付；
教無(wú)定法。
此外，應(yīng)善于對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)和改革。其實(shí)，在我的《空氣調(diào)節(jié)與中央空調(diào)》課中，我一直都是采用能力本位的教學(xué)方法，我將內(nèi)容分成五大單元，每個(gè)單元有明確的能力目標(biāo)，在講解過(guò)程中引入實(shí)際案例，并在本單元的理論課后，通過(guò)實(shí)例對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，注重對(duì)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力、合作精神、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題等的能力培養(yǎng)，歷屆的教學(xué)效果都較理想。
在今后的教學(xué)工作中，我應(yīng)該注意：關(guān)鍵能力培養(yǎng)目標(biāo)的組成部分，不是通過(guò)傳統(tǒng)的、學(xué)科式的顯性課程和傳授式教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)，而是在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中獲得。
同時(shí)，應(yīng)明確專(zhuān)業(yè)教學(xué)的基本功能和任務(wù)；理解專(zhuān)業(yè)課程和教材的基礎(chǔ)知識(shí)；掌握職教學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課程的心理特點(diǎn)和思維規(guī)律，理解學(xué)習(xí)過(guò)程、方法與策略；理解專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程與教學(xué)原則；掌握專(zhuān)業(yè)教學(xué)方法，了解國(guó)內(nèi)外職教教學(xué)改革的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)；理解專(zhuān)業(yè)教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力培養(yǎng)的任務(wù)，掌握在專(zhuān)業(yè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生能力的方法；掌握專(zhuān)業(yè)教育測(cè)量與評(píng)價(jià)的基本方法；了解專(zhuān)業(yè)教師應(yīng)該具備的素質(zhì)結(jié)構(gòu)，從而不斷的提高自己的綜合素質(zhì)，改進(jìn)教學(xué)方法。
最后，感謝院領(lǐng)導(dǎo)、系領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使我們能增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、改變陳舊的教學(xué)觀(guān)念和方法，向先進(jìn)學(xué)校、先進(jìn)老師、先進(jìn)的教學(xué)觀(guān)念和方法學(xué)習(xí)，使我們今后的教學(xué)工作能更好的適應(yīng)新的人才培養(yǎng)工作的需要。
高職省培總結(jié) 5
今年我參加了川師大教師崗前培訓(xùn)班，通過(guò)短短一個(gè)月的緊張學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。大開(kāi)眼界，沒(méi)想到給我們上課的老師里面有那么多的全國(guó)知名的專(zhuān)家和教授。老師們那淵博的學(xué)識(shí)和出色的講授贏(yíng)得了同學(xué)們的陣陣掌聲，有的老師講的特別精彩，他們深入淺出充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的授課方法給我們學(xué)員留些了深刻的印象，雖然天氣很炎熱，但是大家都非常認(rèn)真，這次所講授的內(nèi)容可以說(shuō)是他們多年從教經(jīng)驗(yàn)的心血結(jié)晶，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們這些教師如同指路的明燈，給我們指明了教書(shū)育人的方向。
首先通過(guò)培訓(xùn)使我們對(duì)教師這一職業(yè)有了更清楚的認(rèn)識(shí)。老師們談到了當(dāng)代教師肩負(fù)重任，角色特別這使我感到我們身上的責(zé)任重大，教師是文化的傳遞者�！皩W(xué)高為師，身正為范”也正是這個(gè)意思，這主要是涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生的“向師性”實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，所以老師人格力量是無(wú)形的，不可估量的。教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織能力，管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有成效更好促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師是父母，作為一名教師首先要有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的.愛(ài)是無(wú)私的.平等的.就像父母對(duì)孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。老師要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)。教師是朋友。所謂良師益友就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心.師生之間要融洽，親和力大到知心朋友一樣。教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。通過(guò)學(xué)習(xí)教育學(xué).心理學(xué)使我們懂得應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)，心理困惑，心理壓力等，及時(shí)給予幫助和排解培養(yǎng)他們健康的心理品質(zhì)。作為老師首先要具備良好的師德。要樹(shù)立良好的師德先決條件就是要熱愛(ài)教學(xué)工作，要充分認(rèn)識(shí)到教學(xué)工作的偉大和重要，具備良好的師德以我的理解應(yīng)該表現(xiàn)在對(duì)業(yè)務(wù)的認(rèn)真鉆研，具有高尚的道德情操，對(duì)待學(xué)生生活上要關(guān)心，學(xué)業(yè)上要嚴(yán)格要求，要作到“嚴(yán)而不畏，敬而不遠(yuǎn)”。青年教師在師德建設(shè)上應(yīng)該時(shí)刻努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德素質(zhì)。
作好教學(xué)工作還需要從以下幾個(gè)方面提高自己的教學(xué)基本功。
1、認(rèn)真作好課前的準(zhǔn)備工作：
首先第一步要寫(xiě)好教案，這里面要注意要對(duì)教學(xué)對(duì)象定位，是給什么樣的人講課，不同的授課對(duì)象要有不同的層次和深度。同時(shí)要盡量多的占有素材，寫(xiě)教案時(shí)要備有多種教材，教案不是教材的翻版，每一個(gè)概念和公式要從多種教科書(shū)中選擇適合學(xué)生的教法，研究利用何種講法學(xué)生更明白，理解得更透徹。教案不能多年一貫制，要認(rèn)識(shí)到即使是講同一門(mén)課，每次重復(fù)對(duì)教師來(lái)說(shuō)都是專(zhuān)業(yè)知識(shí)、學(xué)業(yè)上的挑戰(zhàn)，力求每次教學(xué)對(duì)知識(shí)要有更深入的認(rèn)識(shí)，內(nèi)容上則應(yīng)該不斷地追求更新、更前沿，以這樣的態(tài)度寫(xiě)好每一次的教案都是對(duì)自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)的一種檢驗(yàn)和提高，不僅是對(duì)教學(xué)工作對(duì)于科研工作也是非常有好處的。
其次，在寫(xiě)好教案的同時(shí)，每堂課之前還要做好上課的準(zhǔn)備，比如對(duì)第二天要講的內(nèi)容，要預(yù)先對(duì)內(nèi)容進(jìn)行安排，列出提綱。
2、講課時(shí)注意的一些事項(xiàng)：
講臺(tái)如舞臺(tái)，做好講課前的準(zhǔn)備就好比一個(gè)演員在表演之前背熟吃透了課本，但能否取得較好的舞臺(tái)效果，還要取決于演員的表演技巧和臨場(chǎng)發(fā)揮，教師講課如同演員表演一樣，講課的方法技巧以及教師的臨場(chǎng)發(fā)揮都決定了教學(xué)效果。
首先，要給學(xué)生以良好的第一印象，要求教師有良好的教風(fēng)，作為教師要更加嚴(yán)格遵守教學(xué)的各項(xiàng)規(guī)章制度，不能遲到早退更不能曠課，教學(xué)時(shí)間變革應(yīng)該及時(shí)通知學(xué)生,儀容和穿著應(yīng)端莊大方。
其次，教師可能并不是天才的表演家，但應(yīng)該是專(zhuān)業(yè)知識(shí)傳授方面天才的演說(shuō)家。許多老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充分地證明了這一點(diǎn)。他們的課之所以吸引人，不僅在于功底深，知識(shí)扎實(shí).廣博，更在于他們具有突出的口頭表達(dá)能力，具有很高的說(shuō)話(huà)藝術(shù)。我們應(yīng)該在今后的教學(xué)過(guò)程中，以這種嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。說(shuō)話(huà)不僅要求做到條理分明，生動(dòng)、流暢、準(zhǔn)確，而且要求做到嚴(yán)謹(jǐn)、縝密，同時(shí)在聲音上則盡可能聲情并茂，生動(dòng)活潑。
再次，板書(shū)就像舞臺(tái)的布景，是講課的重要輔助工具。一筆清秀漂亮的粉筆字，整齊美觀(guān)的布局都能給學(xué)生以美好的印象，更有利于吸引學(xué)生的注意力。
最后，其他一些需要注意的地方。講課時(shí)要脫稿，不要有口頭語(yǔ)，內(nèi)容要有邏輯性，最好能在開(kāi)始時(shí)簡(jiǎn)單回顧上次課的內(nèi)容，并順勢(shì)引出本次課的內(nèi)容，在本次課結(jié)束前對(duì)當(dāng)堂的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，為了取得更好的教學(xué)效果，還要注意多和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。教師僅僅只有一個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域方面的造詣，是不夠的，教師還應(yīng)該有系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，有較為豐富的相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而且，這些知識(shí)最好通過(guò)教學(xué)加以系統(tǒng)化，加以完善。
這次培訓(xùn)活動(dòng)如雪中送炭，幫我解答了好多教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的困惑，也獲得了許多非常寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，正在迫不及待的要把這些經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去。這次培訓(xùn)中學(xué)校還專(zhuān)門(mén)為我們安排了教師試講課，讓每位老師都有上臺(tái)試講的機(jī)會(huì)。通過(guò)教師試講讓我們有了互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。有的學(xué)員講得比較好，使我更加認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)該在選材.備課.板書(shū)等各方面做到精益求精，綜合運(yùn)用多種教學(xué)法貫穿新的教學(xué)理念，讓學(xué)生從理論上和實(shí)踐上掌握更多的知識(shí)。
培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)非常熱愛(ài)，在我國(guó)以人為本，科教興國(guó)的方針政策下，教育在當(dāng)代社會(huì)中起到了越來(lái)越重要的作用。教師要做傳授知識(shí)的經(jīng)師.更要做善于育人的人師，我將努力學(xué)習(xí).踏踏實(shí)實(shí)的工作，以自己良好的思想道德風(fēng)范去影響和培養(yǎng)學(xué)生。
總之通過(guò)這次崗前培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，崗前培訓(xùn)是教師職業(yè)生涯的起點(diǎn)，幫助青年教師盡快轉(zhuǎn)變角色，加強(qiáng)未來(lái)的高校教師隊(duì)伍建設(shè)起著非常重要的作用。
高職省培總結(jié) 6
為貫徹落實(shí)重慶教委下發(fā)的《教育部關(guān)于備案并印2009年度高職高專(zhuān)相關(guān)師資培訓(xùn)計(jì)劃的通知》，今年暑期我校按照通知要求,積極組織并選送了28名教師，參加了全國(guó)高職高專(zhuān)師資22個(gè)項(xiàng)目的培訓(xùn)�，F(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，工作落實(shí)
我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)當(dāng)前高職院校師資隊(duì)伍建設(shè)的重要性和提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的必要性有充分的認(rèn)識(shí)。為了建設(shè)我校雙師型教師，提高教師實(shí)踐教學(xué)能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將培訓(xùn)工作列入了學(xué)校工作的議事日程，根據(jù)我校目前專(zhuān)業(yè)設(shè)置情況，召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議明確培訓(xùn)教師選送條件及落實(shí)培訓(xùn)項(xiàng)目。校董事會(huì)拔專(zhuān)項(xiàng)資金20萬(wàn)元用于此次培訓(xùn)，使該項(xiàng)工作得以順利開(kāi)展。
二、認(rèn)真組織學(xué)前培訓(xùn)，確保培訓(xùn)工作順利進(jìn)行
師資辦根據(jù)學(xué)校各二級(jí)學(xué)院專(zhuān)業(yè)設(shè)置情況，目前學(xué)校師資現(xiàn)狀及學(xué)校的需要查找培訓(xùn)學(xué)校落實(shí)培訓(xùn)項(xiàng)目；制定教師培訓(xùn)計(jì)劃發(fā)各二級(jí)學(xué)院；各二級(jí)學(xué)院根據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃，積極按學(xué)校要求的選送條件推薦參培人選；為確保培訓(xùn)人員的學(xué)習(xí)落到實(shí)處，師資辦制訂了培訓(xùn)考核辦法。學(xué)校召開(kāi)了培訓(xùn)教師會(huì)議，認(rèn)真組織學(xué)前培訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)了外出紀(jì)律、培訓(xùn)要求，確保了培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行。
三、認(rèn)真進(jìn)行培訓(xùn)總結(jié)，努力使培訓(xùn)落到實(shí)處
培訓(xùn)教師返校后主要做了以下工作：
首先將培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)情況向相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)作了匯報(bào)。在匯報(bào)中都談到了他們本次培訓(xùn)很有收獲，如：建筑工程培訓(xùn)項(xiàng)目的.教師談到他們通過(guò)學(xué)習(xí)了解到：目前國(guó)內(nèi)較前沿的建筑信息化技術(shù)；掌握了魯班土建、鋼筋、安裝、工程的實(shí)際建模技術(shù)和算量技術(shù)等。根據(jù)培訓(xùn)所得針對(duì)學(xué)校實(shí)際提出了許多好的建議，如：參加工商管理項(xiàng)目培訓(xùn)的教師提出：學(xué)校要注重對(duì)學(xué)生素質(zhì)能力的培養(yǎng)，要考慮開(kāi)設(shè)素質(zhì)拓展課；要加大學(xué)生實(shí)訓(xùn)力度的培訓(xùn)；堅(jiān)決杜絕按課程的難易程度挑課、選課；學(xué)校要建立學(xué)習(xí)型教研室。參加建筑項(xiàng)目培訓(xùn)的老師提出：學(xué)校要成立工程造價(jià)實(shí)訓(xùn)室，安裝相關(guān)造價(jià)軟件，為工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)的綜合實(shí)訓(xùn)提供有利條件。有的還提出：學(xué)校要強(qiáng)大師資隊(duì)伍，就要加強(qiáng)科研教改工作的投入等等。
第二，培訓(xùn)教師還將參培所獲采用書(shū)面形式向相關(guān)部門(mén)匯報(bào)，并寫(xiě)出心得體會(huì)將體會(huì)在教研組進(jìn)行交流后學(xué)校存檔。
第三、各教研室安排參培教師在相關(guān)專(zhuān)業(yè)課教師中作了專(zhuān)題講座，讓大家分享培訓(xùn)的最新成果。也使我校培訓(xùn)落到實(shí)處，促進(jìn)了我校教學(xué)工作更上一層樓。
第四、學(xué)校要求參培教師在教研教改中起好帶頭作用，將自己的所學(xué)運(yùn)用于學(xué)校相關(guān)教學(xué)工作中。
總之，通過(guò)本次培訓(xùn)，我校參培的28名教師普遍認(rèn)為，他們的視野得到了拓展，對(duì)教育理念有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)高等職業(yè)院校人才培訓(xùn)、課程體系建設(shè)有了較深的體會(huì)。參培后他們?cè)诠ぷ髦衅毡榉从吵龆寄茉诓煌瑢?zhuān)業(yè)起到了不同程度的帶頭骨干作用，對(duì)我校相關(guān)專(zhuān)業(yè)、相關(guān)學(xué)科建設(shè)起到了推動(dòng)作用。這得感謝教育部為高職院校教師提供了學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
高職省培總結(jié) 7
勞技室是同學(xué)學(xué)習(xí)和進(jìn)行勞技力氣培育的主要場(chǎng)所，由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視勞技室建設(shè)，為每個(gè)同學(xué)能進(jìn)行勞技探究活動(dòng)締造了良好的條件。
下面對(duì)勞技室這一學(xué)期的工作進(jìn)行一下總結(jié)：
一、勞/技室管理制度
由于勞技室也是課堂，在勞技室上課，應(yīng)跟其他課一樣，嚴(yán)峻紀(jì)律，保證課堂正常秩序。剛開(kāi)學(xué)，我就對(duì)同學(xué)提出進(jìn)勞技室進(jìn)行勞技的要求，目的是養(yǎng)成同學(xué)良好的勞技習(xí)慣、行為習(xí)慣和疼惜勞技室公物的習(xí)慣。比如有同學(xué)在勞技室里吃零食或大吵大鬧，在登記本上字跡潦草、涂畫(huà)，勞技完畢后不擅長(zhǎng)整理器材等，都對(duì)同學(xué)進(jìn)行了相應(yīng)的訓(xùn)練。
二、材料和工具的管理使用
1、勞技室的材料、工具，不得私自帶出室外。
2、訓(xùn)練同學(xué)不鋪張材料，疼惜工具。
3、指導(dǎo)同學(xué)正確使用工具和器材，平安第一。
4、設(shè)備消逝故障，準(zhǔn)時(shí)賜予修理
三、平常的常規(guī)工作
1、科學(xué)規(guī)范管理，并做好儀器使用登記
2、依據(jù)學(xué)校各類(lèi)規(guī)章制度，并認(rèn)真執(zhí)行。
3、制訂學(xué)期勞技方案表、并發(fā)放給每個(gè)任課老師，要求每個(gè)班級(jí)都做好一學(xué)期的'勞技記載。
4、結(jié)合學(xué)校常規(guī)管理和特殊活動(dòng)，做好勞技室大掃除工作，保持勞技室的清潔。
四、財(cái)產(chǎn)安全管理
為保證勞技室里的財(cái)產(chǎn)平安，師生們用完勞技室后，老師都要親關(guān)好電源，整理好器材和工具，鎖好門(mén)窗，以防教室財(cái)物丟失。
高職省培總結(jié) 8
20xx年7月21日至20xx年7月30日，我參加了威海職業(yè)學(xué)院舉辦的“PLC、觸摸屏、變頻器應(yīng)用技術(shù)”專(zhuān)業(yè)師資培訓(xùn)。在為期十天的培訓(xùn)時(shí)間里，我們的教學(xué)和生活安排得很充實(shí)、忙碌，使我對(duì)高等職業(yè)教育理念有了更深層次的認(rèn)識(shí)與了解。在培訓(xùn)過(guò)程中，這些來(lái)自各地的高校老師一起學(xué)習(xí)，一起討論，一起生活，我們?cè)谡J(rèn)真中得以教學(xué)的收獲，在爭(zhēng)辯中得以知識(shí)的升華......我們就在這忙碌中收獲了先進(jìn)的教學(xué)方法，積累了更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，建立了真摯的兄弟院校友誼，最后享受著豐收的喜悅�，F(xiàn)就學(xué)習(xí)情況簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
一、培訓(xùn)點(diǎn)簡(jiǎn)介
威海職業(yè)學(xué)院電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)是首批國(guó)家示范性高職院校重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)之一、省級(jí)特色專(zhuān)業(yè)；專(zhuān)業(yè)建成國(guó)家級(jí)精品課程2門(mén)、省級(jí)精品課程5門(mén)；主編特色教材11部；承擔(dān)市級(jí)以上教研課題9項(xiàng)；獲得省級(jí)以上教學(xué)研究成果獎(jiǎng)6項(xiàng)；團(tuán)隊(duì)多次成功的舉辦教育部高職高專(zhuān)的PLC及工業(yè)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)、山東省電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)等培訓(xùn)項(xiàng)目，累計(jì)達(dá)400多人次，為威海東鑫電子等企業(yè)舉辦控制技術(shù)等培訓(xùn)多次，培訓(xùn)員工1000多人次。
二、培訓(xùn)點(diǎn)精心設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容，提高培訓(xùn)效果
威海職業(yè)學(xué)院高度重視本次培訓(xùn)工作，對(duì)培訓(xùn)總體安排提出了明確要求，根據(jù)本校和學(xué)員的具體情況，精心設(shè)置了培訓(xùn)內(nèi)容。為了高效率、高質(zhì)量地做好本次培訓(xùn)工作，他們從電氣自動(dòng)化課程出發(fā)，采用“教學(xué)做”一體化的教學(xué)模式，“任務(wù)”驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，同時(shí)結(jié)合生產(chǎn)性教學(xué)工廠(chǎng)及校外實(shí)訓(xùn)基地的項(xiàng)目教學(xué)，使學(xué)員掌握以西門(mén)子PLC、觸摸屏、變頻器為主的自動(dòng)化設(shè)備編程、安裝調(diào)試及聯(lián)網(wǎng)，提高教師的教育教學(xué)水平和實(shí)踐技能；并通過(guò)共享專(zhuān)業(yè)近年的課程建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)員的課程開(kāi)發(fā)能力。在培訓(xùn)內(nèi)容上緊緊抓住了學(xué)員的求知要求，抓住了當(dāng)前電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的主流技術(shù)，安排最強(qiáng)的師資力量進(jìn)行授課，受到了廣大學(xué)員的好評(píng)，呈現(xiàn)出聽(tīng)課認(rèn)真、討論熱烈的良好局面。培訓(xùn)教學(xué)中，通過(guò)對(duì)本專(zhuān)業(yè)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、理念、技術(shù)和方法的介紹，開(kāi)展培訓(xùn)授課。在此基礎(chǔ)上，參訓(xùn)學(xué)員通過(guò)小組實(shí)訓(xùn)練習(xí)，相互交流，既開(kāi)拓了視野，又較好地掌握了實(shí)用技術(shù)，為自己今后的教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、相互交流和學(xué)習(xí)，分享寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
這次參加培訓(xùn)的老師們都是來(lái)自全省各高職院校，有的還是從事教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，大家所處的崗位不同，從事的工作內(nèi)容也不一樣，其中不乏相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)家，真可謂“群英薈萃”。課堂上經(jīng)常是由老師講授轉(zhuǎn)到學(xué)員和老師間的“學(xué)術(shù)交流”。不同的思想，生動(dòng)新穎的教學(xué)方式給了我們很大的觸動(dòng)和啟發(fā)，使我受益匪淺。
雖然大家的經(jīng)歷不同，但都以誠(chéng)相待，都將自己最熱情、最精彩的一面展現(xiàn)給大家。學(xué)員之間、學(xué)員同老師之間由陌生到相識(shí)、相知，成為良師益友。學(xué)習(xí)與生活中大家相互幫助，關(guān)心愛(ài)護(hù)，收獲知識(shí)的同時(shí)，我們也收獲了友誼。為我們今后的學(xué)習(xí)交流奠定了基礎(chǔ)。
四、明確今后的工作目標(biāo)
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步夯實(shí)專(zhuān)業(yè)了基礎(chǔ)，強(qiáng)化了專(zhuān)業(yè)理論，提高了專(zhuān)業(yè)技能。培訓(xùn)使我更清晰地認(rèn)識(shí)到，作為一位電氣化專(zhuān)業(yè)課教師，必須具有淵博的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，特別是骨干教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在信息技術(shù)飛速發(fā)展的21世紀(jì)，我們必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，追蹤行業(yè)發(fā)展新方向，掌握行業(yè)新技術(shù)。否則，我們的知識(shí)就要落后，我們培養(yǎng)的學(xué)生就不能適應(yīng)企業(yè)的'要求。
在今后的工作學(xué)習(xí)中，我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，真正做到學(xué)以致用，切實(shí)把先進(jìn)的教學(xué)實(shí)踐方法運(yùn)用于教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，并結(jié)合我校實(shí)際，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展盡一份綿薄之力。同時(shí)，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，及時(shí)進(jìn)行自我充電。他山之石，可以攻玉，我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩！
這次國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我們每一個(gè)參訓(xùn)學(xué)員都受益良多，一段在高職教育領(lǐng)域具有先進(jìn)性和代表性的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和技能操作的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，給了我們實(shí)實(shí)在在的專(zhuān)業(yè)提升；我們不但夯實(shí)了理論基礎(chǔ)，提高了專(zhuān)業(yè)技能，還與各兄弟院校交流，分享了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，真是受益匪淺。這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，使我更加清醒的認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，學(xué)無(wú)止境。只有孜孜不倦地汲取知識(shí)，不斷的提高和更新知識(shí)，才能更好的適應(yīng)教學(xué)的需要，培養(yǎng)出更適應(yīng)社會(huì)需要的人才。
高職省培總結(jié) 9
頂著烈日，懷著火一樣的熱情，我來(lái)到了重慶電子工程職業(yè)學(xué)院，參加了為期一個(gè)月的國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)。有幸聆聽(tīng)了專(zhuān)家的指導(dǎo)，有幸與來(lái)自全國(guó)各地的高職教師深入地交流、探討……一個(gè)月的時(shí)間，悄然流逝，卻留給我一筆永恒的財(cái)富。先就學(xué)習(xí)情況簡(jiǎn)單總結(jié)如下：
一、培訓(xùn)點(diǎn)介紹
重慶電子工程職業(yè)學(xué)院是重慶市教委主管、市教委與重慶市信息產(chǎn)業(yè)局共建的全日制普通高等院校。創(chuàng)建于 1965年，1999年升格為重慶第一所獨(dú)立設(shè)置的高職學(xué)院。20XX年，由原重慶電子科技職業(yè)學(xué)院和原重慶職業(yè)技術(shù)學(xué)院合并組建而成。重慶電子工程職業(yè)學(xué)院是一所由重慶市政府舉辦、市教委主管、市教委與市信息產(chǎn)業(yè)局共建的電子信息類(lèi)高等職業(yè)院校。學(xué)院占地1365畝，固定資產(chǎn)12億元，校舍46萬(wàn)平方米，教學(xué)科研儀器設(shè)備值1.3億元。校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地67 個(gè)，校外頂崗實(shí)習(xí)基地252個(gè)，其中中央財(cái)政支持建設(shè)的實(shí)訓(xùn)基地2個(gè)，省級(jí)重點(diǎn)實(shí)訓(xùn)基地3個(gè)。教職工1000余人，其中專(zhuān)任教師600余人。館藏圖書(shū)140余萬(wàn)冊(cè)。學(xué)院設(shè)專(zhuān)業(yè) 51個(gè)，全日制在校生 18000余 人。學(xué)院的信息安全技術(shù)、通信技術(shù)、微電子技術(shù)是中央財(cái)政支持的重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)，汽車(chē)制造與裝配技術(shù)、物流管理是市財(cái)政支持的重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)，電子聲像技術(shù)是國(guó)家教改試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，通信技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是重慶市高職教育示范專(zhuān)業(yè)，會(huì)計(jì)電算化、國(guó)際商務(wù)是重慶市高職教育特色專(zhuān)業(yè)。我所學(xué)習(xí)的會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)是學(xué)校最“老”的專(zhuān)業(yè)之一。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容及收獲
(一)了解先進(jìn)職教理論，更新教育教學(xué)觀(guān)念
聶強(qiáng)院長(zhǎng)的講座使我對(duì)當(dāng)前世界職教課程改革趨勢(shì)有了更深層的認(rèn)識(shí)，了解了德國(guó)“雙元制”、英國(guó)“現(xiàn)代學(xué)徒制”、澳大利亞“新學(xué)徒制”。他對(duì)于高等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計(jì)劃及高等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目的介紹，使我深刻的認(rèn)識(shí)到這次培訓(xùn)的重要作用和深遠(yuǎn)意義，同時(shí)更進(jìn)一步了解和掌握高職學(xué)校的發(fā)展方向和培養(yǎng)目標(biāo)。唐玉林老師的《高職教學(xué)改革與人才培養(yǎng)模式研究與創(chuàng)新》講座，讓我了解了高職教育未來(lái)的發(fā)展方向和人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新�！堵殬I(yè)教育科學(xué)研究與成果申報(bào)》講座上，仇大勇老師為我們介紹了如何進(jìn)行職業(yè)教育科學(xué)研究以及怎樣進(jìn)行成果申報(bào)。呂紅老師的《職業(yè)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)模式研究》和《高職教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展》講座給了我們很多的啟示。這一系列高水平的講座，加深了我們對(duì)先進(jìn)職教理論的理解，更新了我們的教育教學(xué)觀(guān)念。
(二)深化專(zhuān)業(yè)知識(shí)、拓寬專(zhuān)業(yè)視野
在專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)方面電子校為我們開(kāi)設(shè)了《會(huì)計(jì)電算化前沿與趨勢(shì)》、《用友U8.72財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)一體化應(yīng)用》、《ERP企業(yè)沙盤(pán)模擬對(duì)抗》、《計(jì)算機(jī)審計(jì)》《EXCEL在財(cái)務(wù)中的應(yīng)用》、《金算盤(pán)Eerp-B實(shí)務(wù)》、《高職會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)》等專(zhuān)業(yè)課程。其中黃嬌丹老師指導(dǎo)的沙盤(pán)模擬對(duì)抗給我們的留下了最為深刻的印象。沙盤(pán)模擬對(duì)抗是一種體驗(yàn)式的互動(dòng)學(xué)習(xí)，它融角色扮演、案例分析和專(zhuān)家診斷于一體，讓我受益匪淺。經(jīng)過(guò)兩天虛擬的經(jīng)營(yíng)模式來(lái)進(jìn)行商業(yè)運(yùn)作，讓我切實(shí)的感受了市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的精彩和殘酷。兩天中，有的團(tuán)隊(duì)經(jīng)營(yíng)狀況良好，有的卻瀕臨破產(chǎn)。我深深的體會(huì)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要。在殘酷的市場(chǎng)面前，每個(gè)人都經(jīng)歷了的一次次的決擇，在放棄與堅(jiān)持中，我體會(huì)到一個(gè)小小的失誤都可能會(huì)影響企業(yè)的生死存亡，工作總結(jié)《高職省培總結(jié)》。 緊張的學(xué)習(xí)中，所開(kāi)設(shè)的課程在我頭腦中已形成較清晰的知識(shí)體系輪廓，實(shí)實(shí)在在學(xué)到最新的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并拓寬了專(zhuān)業(yè)視野。
(三)難忘名師風(fēng)采，感受專(zhuān)家魅力
一個(gè)月中我不僅學(xué)到了新的教學(xué)理論和新的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，同時(shí)我了感受到了名校名師的.風(fēng)采。老師們的敬業(yè)、謙虛、樂(lè)觀(guān)、樸實(shí)的精神與品質(zhì)，深深地感動(dòng)著我。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題，但是經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，真是受益匪淺。聶校長(zhǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)風(fēng)格，使我敬佩;毛華揚(yáng)老師高尚的人格和平易近人的工作作風(fēng)使我感受到名師的風(fēng)采;班主任郭星毅老師以她嫻熟的專(zhuān)業(yè)能力、熱烈的課堂氣氛，高尚的人格魅力深深感染著我。
(四)感受企業(yè)文化，參與企業(yè)實(shí)踐
我們的實(shí)習(xí)內(nèi)容是金算盤(pán)軟件的應(yīng)用，學(xué)校精心安排了我們的實(shí)習(xí)。第一天，了解金算盤(pán)eERP-B實(shí)務(wù)。第二天和第三天分別是金算盤(pán)在事業(yè)單位、衛(wèi)生醫(yī)療企業(yè)的應(yīng)用。第四天和第五天則是到企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)踐。
我們系統(tǒng)學(xué)習(xí)了金算盤(pán)軟件的應(yīng)用。金算盤(pán)使用流程包括以下幾個(gè)方面：第一是安裝。智能安裝，按需選擇。第二，總體布局包括進(jìn)入界面集中;采用導(dǎo)航圖與菜單，業(yè)務(wù)流程清晰、功能明確;支持所有會(huì)計(jì)制度、無(wú)限量賬套;賬套啟用日期靈活，會(huì)計(jì)期間設(shè)置方便;豐富的右鍵菜單(新增、刪除、修改)。第三，操作權(quán)限包括自主權(quán)限控制，多重安全保護(hù);口令;按模塊功能分配操作權(quán)限;按業(yè)務(wù)范圍分配制單、查詢(xún)權(quán)限、工資部門(mén)分配權(quán)限和賬表查詢(xún)權(quán)限。第四，財(cái)務(wù)方面包括基礎(chǔ)設(shè)置;會(huì)計(jì)科目設(shè)置;往來(lái)單位設(shè)置;賬務(wù)處理等。第五是工資內(nèi)容包括處理職工工資表的建立、工資的計(jì)算、工資發(fā)放、費(fèi)用計(jì)提、個(gè)人所得稅、銀行代發(fā)等。具體功能有工資的計(jì)算、生成工資憑證、生成工資表等。第六，是固定資產(chǎn)核算。其功能包括處理固定資產(chǎn)增減變動(dòng)及其他變動(dòng)的核算、固定資產(chǎn)計(jì)提折舊，以及固定資產(chǎn)卡片管理等業(yè)務(wù)。第七，是關(guān)于進(jìn)銷(xiāo)存的處理。其中包括商品勞務(wù)等的基礎(chǔ)設(shè)置、采購(gòu)系統(tǒng)功能、銷(xiāo)售系統(tǒng)功能、庫(kù)存系統(tǒng)功能、委托加工系統(tǒng)功能、經(jīng)營(yíng)分析系統(tǒng)功能、領(lǐng)導(dǎo)查詢(xún)系統(tǒng)等。
除了有以上通用軟件以外，金算盤(pán)還根據(jù)顧客的需要，對(duì)原有軟件進(jìn)行改進(jìn)，設(shè)計(jì)出適合不同行業(yè)客戶(hù)的軟件。正如金算盤(pán)研制應(yīng)用產(chǎn)品的核心理念所言“顧客需求為本，管理思想為魂，技術(shù)變革助推，應(yīng)用創(chuàng)新優(yōu)先�！痹跇I(yè)界，金算盤(pán)先后提出了“會(huì)計(jì)信息重組”、“智能型財(cái)務(wù)軟件”、“平臺(tái)型管理軟件(eERP)”和“全程電子商務(wù)”等一系列先進(jìn)理念，并先后推出了對(duì)應(yīng)的財(cái)務(wù)軟件、企業(yè)管理軟件(eERP)、醫(yī)衛(wèi)管理軟件(eHRP) 和全程電子商務(wù)等系列產(chǎn)品和解決方案，形成了基于云計(jì)算應(yīng)用的全方位信息化產(chǎn)品和服務(wù)。目前，金算盤(pán)產(chǎn)品在小型、中大型企業(yè)和非盈利組織中都有廣泛的應(yīng)用，行業(yè)覆蓋率達(dá)到99%，使用者人數(shù)多達(dá)數(shù)千萬(wàn)。通過(guò)幾位工作人員的講解，我們深入了解了金算盤(pán)軟件在事業(yè)單位和醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)的應(yīng)用，并參觀(guān)了重慶市環(huán)保建設(shè)有限公司，實(shí)地考察了金算盤(pán)在該公司的應(yīng)用情況。
(五)相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步
一個(gè)月里，我認(rèn)識(shí)來(lái)自全國(guó)各地的優(yōu)秀老師，在相互的交流中我開(kāi)闊了視野，結(jié)識(shí)了很多朋友。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到了自己的不足，認(rèn)識(shí)到了南北職業(yè)教育發(fā)展的差異，吸取了各個(gè)學(xué)校在課程設(shè)置、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、教師管理、學(xué)校管理等等方面有效的作法。在大家庭中，每一位同學(xué)，都是我前進(jìn)的伙伴也是我的師長(zhǎng)。培訓(xùn)結(jié)束后我會(huì)一直保持和各位學(xué)員的聯(lián)系，以便相互交流、共同進(jìn)步，為以后更好的搞好教學(xué)打下了很好的基礎(chǔ)
三、一點(diǎn)啟示
培訓(xùn)只是一個(gè)手段，培訓(xùn)只是一個(gè)開(kāi)端，對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。我明白“教師”這一稱(chēng)謂帶給人的不會(huì)有太多的榮譽(yù)θ從形蘧〉腦鶉巍＝淌ε嘌蹈我補(bǔ)充了元?dú)�、增添了靈氣、剔除了驕氣煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。通過(guò)這次培訓(xùn)我真正感受到教育是充滿(mǎn)智慧的光輝事業(yè)，并深刻意識(shí)到作為一名高職教師所肩負(fù)的責(zé)任和歷史使命。
新的起點(diǎn)、新的內(nèi)容、新的使命、永遠(yuǎn)的責(zé)任。在今后的工作學(xué)習(xí)中，我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，真正做到學(xué)以致用，切實(shí)把先進(jìn)的教學(xué)實(shí)踐方法運(yùn)用于教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，并結(jié)合我校實(shí)際，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展盡一份綿薄之力。同時(shí)，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度、求知精神、協(xié)作能力，及時(shí)進(jìn)行自我充電。他山之石，可以攻玉，我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。這次國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我們每一個(gè)參訓(xùn)學(xué)員都受益良多，一段在高職教育領(lǐng)域具有先進(jìn)性和代表性的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和技能操作的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，給了我們實(shí)實(shí)在在的專(zhuān)業(yè)提升，一些在會(huì)計(jì)電算化應(yīng)用領(lǐng)域效益卓著的企業(yè)，給我們提供了一線(xiàn)的重要信息。一個(gè)月，我們不但夯實(shí)了理論基礎(chǔ)，提高了專(zhuān)業(yè)技能，還與各兄弟院校交流，分享了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，真是受益匪淺。這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、實(shí)踐κ刮腋加清醒的認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，學(xué)無(wú)止境。只有孜孜不倦地汲取知識(shí)，不斷的提高和更新知識(shí)，才能更好的適應(yīng)教學(xué)的需要，培養(yǎng)出更適應(yīng)社會(huì)需要的人才。
高職省培總結(jié) 10
這次我有幸參加了遠(yuǎn)程“省培計(jì)劃(20xx)”xx市中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收獲頗豐。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我們?cè)S多農(nóng)村教師的教育觀(guān)念有了變化，對(duì)新課程改革也有了更深刻的認(rèn)識(shí)與理解。
首先，先進(jìn)的理論知識(shí)，為教師完善自我提供了有利的保證。
對(duì)于我們中西部農(nóng)村教師來(lái)說(shuō)，對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)的更新是亟待解決的問(wèn)題，“省培”解決了教師的這一難題。在課時(shí)安排上，每個(gè)專(zhuān)題都設(shè)置了一定學(xué)時(shí)的理論研討，為學(xué)員的理論學(xué)習(xí)提供了發(fā)展的可能。盡管不能親自面對(duì)面地感受專(zhuān)家的理論研討，但還是通過(guò)視頻領(lǐng)略了各位專(zhuān)家學(xué)者來(lái)自學(xué)術(shù)前沿、理論與實(shí)踐相結(jié)合的理論闡述，這是給教師更新觀(guān)念的最好禮物，使教師在教學(xué)中遇到的問(wèn)題有了理論上的保證，對(duì)提高教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展起到了良好的促進(jìn)。
其次，精彩的課堂課例，開(kāi)闊了教師的視野。
學(xué)習(xí)各單元中的教學(xué)案例，是對(duì)廣大教師最好的回饋。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓老師們從做課教師的課堂中領(lǐng)略了他們的執(zhí)教標(biāo)準(zhǔn)，以及駕御課堂的能力，可以說(shuō)重新讓大家堅(jiān)定了課堂教學(xué)的信念。教學(xué)中，要勇于創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的教學(xué)定勢(shì)，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)與輔導(dǎo)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們勇于實(shí)踐的能力，提高課堂教學(xué)能力。通過(guò)觀(guān)看培訓(xùn)課例，從不同層次、不同角度重新提升了教師們對(duì)課堂教學(xué)的`認(rèn)識(shí)與把握，極大地開(kāi)闊了老師們的視野。
專(zhuān)家在線(xiàn)答疑，解除了教師心中困惑。
這次培訓(xùn)，專(zhuān)門(mén)設(shè)置了專(zhuān)家答疑環(huán)節(jié)，對(duì)困擾一線(xiàn)教師教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行解答，通過(guò)與專(zhuān)家的留言答疑，使教師明確了自己今后的教學(xué)目標(biāo)。對(duì)一些現(xiàn)實(shí)存在的問(wèn)題有了自己解決的心理準(zhǔn)備。盡管面對(duì)的困難很多，但作為一線(xiàn)的教師還是要主動(dòng)積極地進(jìn)行教學(xué)、探索適合本地區(qū)、本學(xué)校的教學(xué)方法，積極進(jìn)行嘗試，以此更好地適應(yīng)教學(xué)。
這次學(xué)習(xí)，極大地豐富了我們的視野，無(wú)論是理論上的，還是教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，都得到了有效的提升。尤其是從思想上更加明確了立足課堂教學(xué)的，才能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，只有堅(jiān)持不懈努力，才能在教學(xué)實(shí)踐中提煉出更多、更好的適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法。
作為農(nóng)村教師我們應(yīng)該努力克服重重困難，立足于自己的課堂教學(xué)，主動(dòng)積極地進(jìn)行自我改革與提升，使自己更好地適應(yīng)課程改革。用自己的收獲指引學(xué)生的學(xué)習(xí)之路，用自己的智慧啟迪學(xué)生的智慧之窗。時(shí)間沒(méi)有止步，學(xué)習(xí)沒(méi)有結(jié)束，我們還需一同奮斗，不懈學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)的繁榮昌盛而盡力。
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