手寫教案范文(精選11篇)
作為一名教職工,有必要進行細致的教案準備工作,教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編收集整理的手寫教案范文(精選11篇),歡迎大家分享。
手寫教案 篇1
活動背景:
今天的紙版畫活動是《熊貓》,熊貓雖然小朋友們都沒有親眼看過,但在電視里或者書上看過,所以比較熟悉,繪畫的熊貓小朋友都剛畫過,這次要來進行紙版畫的熊貓,小朋友們都特別感興趣。
活動目標:
1、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。
2、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、感受作品的美感。
活動過程:
一、動物猜謎,導(dǎo)入活動主題
教師:腦袋圓圓的,眼睛黑黑的,身穿黑白衣,愛吃嫩竹子。(熊貓)
二、引導(dǎo)幼兒觀察熊貓圖片,進一步了解熊貓的外形特征。
提問:
1、它的頭是什么樣子、什么顏色的?
2、眼睛是什么樣子、什么顏色的?
3、它的耳朵是什么形狀、什么顏色的?
4、它的四肢是什么樣子、什么顏色的?
教師總結(jié):熊貓的頭是圓圓的,耳朵像半個圓,熊貓的`身體胖胖的,像個氣球,四肢短短的,有點像橢圓形,它的身體上有黑色和白色的毛。
(趙凌越說:我在書上看見的熊貓身體都是圓圓的,胖乎乎的很可愛的;周琦說:我知道熊貓喜歡吃竹子的;華夏飛說:熊貓我在電視里也看見過的,它不咬人的——)
幼兒由于平時在圖書、電視里經(jīng)常能夠接觸到熊貓,所以對熊貓比較熟悉,對熊貓的一些基本特征和生活習性也比較了解,能夠把熊貓的樣子比較清晰描述出來。
三、教師根據(jù)幼兒的講述,完整示范操作過程
1、用一張完整的硬紙板用剪刀依次剪出熊貓的頭、耳朵、身體、四肢。
2、把熊貓的各部分進行組合,用膠水貼在紙上。
3、用黑色和白色兩種顏色給熊貓涂色,進行拓印到底版上。
四、幼兒操作
1、在幼兒操作時,教師幫助個別幼兒,鼓勵能力強的幼兒剪出熊貓的不同形態(tài)。
2、提醒幼兒涂色時,要均勻涂色,保持畫面和衣物的整潔。
(沈奕棋拿著紙板說:“老師熊貓的圓圓的頭怎么剪呀?”徐振宇說:老師我也不會剪,我剪不圓。)
雖然小朋友們在小班時經(jīng)常進行剪紙類的手工游戲,已經(jīng)有了初步的經(jīng)驗,但是我發(fā)現(xiàn)我班小朋友的剪紙能力還很弱,連一些簡單的圓形都剪起來很吃力,有些新小朋友連剪刀也不會拿)
五、結(jié)束活動
1、展示幼兒作品,讓幼兒說說自己畫的熊貓在干什么?
2、鼓勵幼兒要愛護大熊貓。
活動反思:
在整個活動中,幼兒的興趣雖然很濃,但是由于是第一次嘗試紙版畫,對幼兒們有些困難,特別是在進行制版時,小朋友們都不能用剪刀剪出完整的圖形,連最簡單的圓圈都很吃力,有些幼兒剪好后,再用膠水貼起來時,自己剛剪的東西(像頭、眼睛、嘴巴等)就找不到了,不是混到其他下小朋友那里去了,就是掉哪里地上了。我想可能跟我剛才不合理的示范有關(guān)吧,如果讓小朋友先用剪刀剪出熊貓的一部分,如頭,然后馬上用膠水貼住,這樣操作起來會方便些。
手寫教案 篇2
活動目標
1、理解單數(shù)與雙數(shù)的實際意義,有一定的數(shù)數(shù)、統(tǒng)計和比較等應(yīng)用數(shù)學的能力。
2、學會觀察樹葉的特征,能用自己的語言來表達自己對樹葉的認識。
3、在活動中能體驗到同伴間學習的樂趣,培養(yǎng)合作的精神。
【活動準備】
每人一份樹葉(葉柄)、一張表格、一只筆、展示板
活動過程
一、導(dǎo)入活動
1·教師:小朋友們、大家好。今天老師為你們請來了一位客人。下面我請小朋友們豎起你們的小耳朵,仔細的聽好了。聽,他來了。(聽完后)接下來,有哪位小朋友已經(jīng)聽出,
2·老師今天請來的這位小客人是誰呢?請小朋友來告訴老師。
教師:大家都很聰明,都聽出了這是樹葉。下面讓我們來看一看找一找,樹葉里有哪些秘密呢?
二、對葉片的統(tǒng)計與分析
1、教師示范教師:下面我請小朋友們來看一看、數(shù)一數(shù),老師手上的這一根葉柄上有幾枚小葉片?現(xiàn)在請小朋友們來跟老師一起數(shù)一數(shù),好嗎?教師:好了,剛剛小朋友們與老師一起數(shù)了老師葉柄上的小葉片有幾片。下面老師請小朋友們自己來數(shù)一數(shù),然后把數(shù)好的小葉片數(shù)量記錄下來。
2、幼兒示范教師:這么多的葉片,你是怎么數(shù)的'?小朋友用了很多種方法數(shù)葉片,你認為那種方法又快又準確?小結(jié):生活中我們在數(shù)量較多的東西時,有很多種方法,小朋友可以采用最適合你的方法,將東西數(shù)得又快又準確。
3、分析探索葉片的單雙數(shù)的規(guī)律教師:老師剛才發(fā)現(xiàn)讓小葉片兩片、兩片做好朋友這種方法很有趣,我們一起用這種方法在來數(shù)一數(shù)。
三、討論分析:
教師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?(有的樹葉,它的葉片兩片、兩片都找到了好朋友:有的還剩下一片沒找到朋友。)
四、樹葉分類:
教師:這里有兩張表格,我們把都能找到好朋友的葉片送到這張表格里.把還剩下一片沒有找到朋友的葉片送到另外的一張表格里,看看會發(fā)現(xiàn)什么秘密。
五、統(tǒng)計數(shù)字:
教師:都能兩片、兩片成為好朋友的葉片,上面小葉片的數(shù)量各是多少?還剩下一片沒有找到好朋友的葉片,上面小葉片的數(shù)量又各是多少?六、分析兩類數(shù)字的特點:
1·覺得:老師發(fā)現(xiàn)有些樹葉寶寶都有一個好朋友,而有些只有一個人。你看數(shù)字6寶寶,他們有3對好朋友,而數(shù)字7寶寶,卻多出了一個寶寶。所以你們覺得數(shù)字寶寶中有什么秘密呢?
2·教師:你看
6、8、10、12、14這些數(shù)是什么數(shù)?
7、9、11、13、15這些數(shù)是什么數(shù)呢?他是不是能兩個、兩個的湊成相同人數(shù)的呢?還是不能。 3·教師:小朋友都發(fā)現(xiàn)了這個秘密,老師覺得6、8、10、12、14這些數(shù)是雙數(shù),因為他們能剛好能兩個、兩個的分好。7、9、11、13、15是單數(shù)。(討論10以上的單雙數(shù)。)討論發(fā)現(xiàn):已經(jīng)學過的單雙數(shù)規(guī)律同樣適用于10以上的數(shù)字,拓展已有經(jīng)驗。
活動延伸:
請小朋友們回家之后找找哪些物品也有這些規(guī)律。
手寫教案 篇3
目標:
1.積極參加活動,體驗為家人準備“開飯”的歡樂情緒。
2.能初步根據(jù)經(jīng)驗選擇大小不一樣的碗、勺等餐具。
3.嘗試運用手指撕紙,揪泥條,以準備“飯菜”。
準備:
1.幼兒已多次欣賞歌曲《炒小菜》。
2.大小不一樣的碗、勺若干(多于幼兒人數(shù)),每人一張餐墊。
3.紙條、紙片、橡皮泥等若干。
過程:
1.萌發(fā)參加活動的進取情緒。
(1)邊欣賞歌曲《炒小菜》,邊自由跟唱,表演動作。
(2)回憶自我在家和誰一齊吃飯。
開飯啦,在家里我們和誰一齊吃飯呢(啟發(fā)幼兒說出家庭成員。)
2.感知餐桌和餐具,為選擇餐具作準備。
(1)觀察餐墊。
“餐桌上有什么看看餐墊,今日誰和我們一齊吃飯
(2)觀察碗。
●吃飯時我們用什么盛飯盛菜
●那里有這么多碗,它們有什么不一樣(引導(dǎo)幼兒說出碗的不一樣顏色,并以兩兩比較的方法區(qū)分大小。)
3.自由選餐具,體驗一一對應(yīng)。
(1)幼兒為爸爸媽媽和寶寶選擇碗。
爸爸媽媽和寶寶餓了,要吃飯了,我們?yōu)樗麄兠咳藴蕚湟恢煌氚伞?/p>
(教師觀察幼兒選擇的情景,并提示幼兒將碗對應(yīng)地擺放在餐墊上。)
(2)交流選擇、擺放的經(jīng)驗,并作調(diào)整。
●你給爸爸選的碗在哪里舉起來給大家看看。
●你給媽媽選的碗在哪里舉起來給大家看看。
●你給寶寶選的.碗在哪里舉起來給大家看看。
●你一共選了幾只碗它們一樣大嗎哪只最大哪只最小
(3)幼兒自選勺子,并對應(yīng)地擺在碗里。
吃飯時除了碗還要什么三個人吃飯需要幾把勺子
4.自主選擇材料做“飯菜”。
(1)幼兒自由選擇橡皮泥、紙片、紙條等材料做“飯菜”。
(2)教師觀察幼兒的選擇及制作情景,鼓勵幼兒嘗試選用不一樣的材料做多種“飯菜”。
(3)鼓勵幼兒用語言和爸爸媽媽寶寶交流,學說:“某某,我請你吃……”
5.以“出去散步”的情景結(jié)束活動。
手寫教案 篇4
活動目標:
1、激發(fā)幼兒學習語言的興趣,感受語言的豐富與優(yōu)美。
2、培養(yǎng)幼兒合理的想象力及語言表達的能力。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。
活動準備:
1、背景圖片;蜜蜂、知了、青蛙、雷公公、小雞、鴨子、鵝、牛、羊、貓頭鷹、燕子、雨點、小朋友、小狗、小貓胸飾各一個
2、大樹、池塘、草地的場景
3、課件、錄音機、磁帶
活動過程:
1、今天,我們要去觀看夏季音樂會,你們高興嗎?
那就讓我們帶著喜悅的心情、伴隨著愉快的歌聲出發(fā)吧!
2、音樂會已經(jīng)開始了,讓我們聽聽,是誰在唱歌?(蜜蜂、知了、青蛙、雷公公)
他們是怎么唱歌的?(嗡嗡、知了、咕呱、轟。
他們在什么地方唱歌?(草叢中、大樹上、池塘里、天空中)
你能用一個好聽的詞來形容一下嗎?(綠綠的草叢中、高高的大樹上、清清的池塘里、高高的天空中)
3、小演員的歌聲交織在一起,就匯成了一支美妙的夏天的歌,聽:
夏天的歌在哪里?嗡,嗡,嗡,在綠綠的草叢中。
夏天的歌在哪里?知了,知了,在高高的大樹上。
夏天的歌在哪里?咕呱,咕呱,在清清的池塘里。
夏天的歌在哪里?轟隆,轟隆,在高高的天空中。
4、他們的歌聲好聽嗎?那就請小朋友們和他們一起帶著美美的表情、伴隨著好看的動作、用好聽的聲音唱一遍這首夏天的歌吧。ㄓ變汉徒處熞黄饚е鴦幼鳎瑢W習朗誦詩歌二遍)
小朋友們的歌聲真是太動聽了!
5、創(chuàng)編詩歌:
讓我們看看又有哪些小演員來到了音樂會?(小雞、貓頭鷹、鴨子、小雨點)他們也想把歌聲編進這支夏天的歌里,請小朋友幫忙,想一想,和旁邊的小朋友商量一下,應(yīng)該怎么編?
6、夏季音樂會的小演員們都到齊了,讓我們找一找,還有誰來了?是怎么唱歌的?
請小觀眾挑選你最喜歡的小演員到他們的舞臺上去歌唱,把他們的.歌聲都編進夏天的歌里。
7、讓我們給這首歌起個好聽的名字吧!
8、在我們的生活中還有許多會唱歌的小演員,讓我們一起去找一找,把他們的歌聲也融入到我們這首《夏天的歌》里!
教學反思:
活動開始了,我很投入地進行著這個活動,孩子們也在積極配合……活動結(jié)束后,武老師及其他老師及時為我做了點評……我用心聽著老師的每一句話。使我一下子明白了很多……這是一種新的嘗試,同時也是一個很好的學習機會和鍛煉機會。作為一名年輕的幼兒教師,我感到了自己的不足!罢(jié)活動孩子們和老師融為一體,感受到了音樂所帶給他們的快樂。
教師的動作、表情、語言都不錯……”不足的是在設(shè)計《兔子音樂會》的活動中,最重要的是要讓幼兒盡情用自己的方式去大膽地表現(xiàn)和體驗,從而來感受音樂所帶給他們的快樂。音樂是興奮的語言,對幼兒有極大的感染力。在幼兒獲得愉悅的同時,通過欣賞音樂、講故事等方法來提高幼兒對音樂的感受,從而來大膽表現(xiàn)木偶兔的動作。
其次,在聽完木偶兔子故事后,不應(yīng)讓幼兒單純地做兔跳和蹦的動作。應(yīng)讓他們自由發(fā)揮,兔的動作可以很多種,不只是跳、蹦,還可以走、拍手、跺腳等。在嘗試創(chuàng)編木偶兔子動作的過程中,通過引導(dǎo)他們仔細聽,并聯(lián)系音樂做即興的肢體動作外,還可通過語言、表情來引導(dǎo)幼兒,讓幼兒不但能聽到老師所說的內(nèi)容,而且還能自己創(chuàng)編動作。讓所有幼兒都能參與進來,增加師生與幼兒互動的機會,來滿足幼兒的期待感。
在活動中不能讓幼兒一直跳或一直休息,要動靜結(jié)合,這樣孩子們才不會覺得累……最重要的要給每位幼兒自由表現(xiàn)的機會,還要鼓勵每位幼兒!通過幼兒身體動作的參與,可以促使幼兒自然地投入音樂,使教師與孩子融為一體,充分感受音樂所帶給的快樂。這樣,課堂的氣氛便會更加的活躍起來。
在這次公開教學過程中,我積累了很多的經(jīng)驗與教訓(xùn),這僅僅是一個新的開始,也是一種新的嘗試,同時也是一個很好的學習機會和鍛煉機會。在今后的教學活動中,我會多組織一些音樂活動,選擇適合幼兒年齡特點的音樂作品,熏陶孩子的樂感,并培養(yǎng)他們大膽地表現(xiàn)音樂!我會從日常的教學活動中,一點一滴的積累經(jīng)驗多摸索、多琢磨、多用功、多動腦、多詢問、多反思,主動向有經(jīng)驗的老師學習請教。
手寫教案 篇5
活動目標
1.跟隨音樂做吹泡泡的游戲,初步感知音樂中的長、短音。
2.嘗試通過和紗巾捉迷藏的動作表現(xiàn)音的長與短。
3.喜歡參加音樂游戲,從中感受游戲的快樂。
4.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
重點難點活動重點:
感知音樂并通過動作表現(xiàn)樂曲中音的長短。
活動難點:
跟隨音樂嘗試用抽取紗巾的動作表現(xiàn)樂句長短。
活動準備
經(jīng)驗準備:1.熟悉入場音樂;2.知道并能說出身體部位的名稱。
物質(zhì)準備:音樂素材:《變變變》、《玩具進行曲》;紗巾20條
活動過程
一、開始部分:
聽音樂《玩具進行曲》,跟隨教師一個跟著一個踏步入場。
二、基本部分:
(一)導(dǎo)入:教師創(chuàng)設(shè)參加國王生日宴會的情境引發(fā)幼兒興趣。
師:你們知道嗎?今天是精靈國王的生日哦,我為國王準備了一件有趣的禮物,這個禮物可以放在嘴里嚼,是甜甜的,還能吹出泡泡,你們猜猜,是什么呀?
(二)教國王吹泡泡糖,嘗試用動作表現(xiàn)樂曲中音的長與短。師:你們會吹嗎?誰愿意上來教教我們?我們一起學一學吧。
師:你們現(xiàn)在都會吹泡泡了,國王還不會呢,我們一起教國王吹泡泡吧,一會兒看看你們能不能發(fā)現(xiàn)國王吹泡泡的秘密。
師:你們發(fā)現(xiàn)國王吹泡泡的秘密了嗎?他在什么時候會吹泡泡啊?是怎么吹的?
完整欣賞音樂,能夠跟隨音樂一起玩吹泡泡的游戲,發(fā)現(xiàn)音樂中的長短音。
(三)撕泡泡糖,進一步用撕泡泡的動作感知音的長短。
師:呀,國王不小心把泡泡糖吹到了頭上,怎么辦呀?誰能他取下來?
師:呀,糟糕,這次粘哪里了?泡泡糖除了會粘臉上,也許還會粘哪里呀?
第二次完整欣賞音樂,師幼共同跟隨音樂玩泡泡糖粘在身體不同部位后撕下來的游戲,再次感受樂句的長短。
(四)紗巾躲貓貓。用抽取紗巾的動作表現(xiàn)樂句長短。
師:國王今天好開心啊,特別感謝小朋友們教國王吹泡泡,而且還是跟著好聽的音樂一起來吹泡泡,吹出了小泡泡、泡泡,為了感謝你們,國王也給你們準備了一份禮物,睜眼睛仔細看哦!
1、聽音樂為每位幼兒分發(fā)紗巾。
2、引導(dǎo)幼兒配合相應(yīng)的音樂跟紗巾玩捉迷藏。
師:可愛的'小紗巾想跟我們的身體玩捉迷臧,想想它可以藏在哪里呢?
師:剛才我的紗巾是一下子就出來的嗎?
當幼兒說出一個藏紗巾的地方時,教師引導(dǎo)幼兒配合音樂將該動作演示一遍,并讓其他幼兒模仿。
師:你們想出了好多藏貓貓的地方,這次讓我們跟著音樂一起和紗巾做游戲吧!
第三次完整欣賞音樂,加入跟紗巾捉迷藏的情境,讓幼兒自主選擇紗巾藏起來的部位,跟隨音樂充分感受音樂中的長短并嘗試用抽紗巾的動作來表現(xiàn)。
三、結(jié)束部分:
師:小紗巾跟我們玩的有點累了,讓它在我們的手里睡一會吧。
活動總結(jié):
在音樂游戲活動中,教師通過讓幼兒辨別長音與短音,發(fā)展幼兒的聽辨能力。讓幼兒根據(jù)音樂里面節(jié)奏的變化來用動作表現(xiàn)音樂,激發(fā)幼兒的想像創(chuàng)造力,在教學活動過程中,我運用了工具絲巾,并結(jié)合幼兒喜歡的游戲場景活動,把抽象的音樂元素音長和音短形象化,幼兒通過玩、聽、想象,輕松、自然、快樂的狀態(tài)下,既理解和掌握了音的長、音的短,同時也嘗試音樂創(chuàng)造。通過節(jié)奏的練習、音樂欣賞活動,讓孩子們運用語言及身體的動作去表現(xiàn)音樂。此次教學活動選材符合小班幼兒年齡特點,幼兒參與活動的積極性較高,很好的發(fā)揮了幼兒的學習主動性。
手寫教案 篇6
活動目標:
1、了解、認識牛的外形特征
2、大膽講述牛身上的花紋,并撕出大小適宜、圓形的花紋
3、跟隨小貓,體驗尋找羊的快樂
活動準備:
彩色卡紙、蠟筆、黑色卡紙
活動過程:
一、引題,認識牛的外形特征
1、師:有三只小貓一點也不想睡覺,貓媽媽告訴他們,睡不著的時候可以數(shù)羊,于是小貓就去找羊,找呀找呀,你們猜猜看小貓找到了誰?幼兒猜想回答。
2、師:小貓找到了兩只牛他們正在吃草,沒有羊。
3、師:咦小貓發(fā)現(xiàn)了牛的.身上有漂亮的花紋,我們也趕緊去瞧一瞧(幼兒觀察并大膽講述牛的特征)
4、師:那牛的身上都有些什么呀。幼兒回答:花紋5、師:那你們覺得花紋都有什么形狀的?(幼兒自由講述)
二、教師示范作畫,撕出圓形。
1、師:小貓發(fā)現(xiàn)里面有一只牛他很特別,他身上的花紋都是圓形的。
2、師:我這里也有一只牛他也想有漂亮的圓形的花紋,我們來幫幫他。
3、師:我們先小手并并攏,沿著邊緣慢慢的撕出圓形,然后把圓形蘸上糨糊貼在牛的身上,不可以重疊也不能把它貼在牛外面,不然只牛就不好看了。
三、幼兒作畫
1、師:你們看這里還有許多的牛也想把自己變得很漂亮,我們今天就來當當設(shè)計師,給這些牛設(shè)計漂亮的花紋。
2、教師個別指導(dǎo)。
四、評價
1、師:這些牛都好喜歡自己身上的花紋,謝謝你們。
2、師:小貓突然發(fā)現(xiàn)這些漂亮的牛并不是它要找的羊,我們跟著它一起去找找羊!
手寫教案 篇7
活動目標:
在教師的引導(dǎo)下,主動觀察和操作,找出事物的不同特征。
嘗試按兩種以上的特征將物體分類。
有一定的觀察和比較能力,能大膽講述自己的分類方法。
發(fā)展目測力、判斷力。
引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備:
教具:四座不同的小房子;大小、顏色不同的積木若干;大小、顏色不同的各種水果玩具若干。動物小狗、小雞、小貓、小鴨的頭飾。
學具:操作卡、鉛筆人手一份。
活動過程:
一、集體活動
教師出示小貓、小狗、小鴨、小雞的頭飾。
師:小動物在森林里蓋房子,讓我們看看這些房子漂亮嗎?(出示四座小房子,讓小朋友觀察。)
引導(dǎo)小朋友觀察,并說出每座小房子的不同特征,如房頂?shù)男螤、顏?有沒有窗戶;門的形狀、顏色等,鼓勵小朋友大膽的說出這些房子的.各種特征。
小動物找家:教師以小動物的口吻說出這些房子的各種特征,請小朋友為小動物找到家。
如:"汪汪汪,我的房子是紅色的圓頂房子",那么請小朋友根據(jù)這兩個特征,為小狗找家。同上方法,根據(jù)教師的指令,按兩個特征為其他小朋友找家。
四個小朋友分別戴上小狗、小雞、小貓、小鴨頭飾,任選一個房子,說出兩個特征。如:"我的房子是沒有窗戶的小房子"。
二、操作活動
分積木。
(1)每個小朋友一盒大小、形狀、顏色的積木,自己先練習按兩種特征分類。
如:"紅色的大積木在一邊,其他形狀的放另一邊。"
(2)教師口述指令、小朋友找出積木舉起來。
如:"黃色的圓積木"。小朋友就把符合這兩個特征的積木舉起來。
幼兒游戲(按幼兒的特征分類)如:"請穿紅衣服的女孩子起立。""請扎辮子、穿藍衣服的小朋友站起來。"……
操作卡練習-給餅餅涂顏色。
手寫教案 篇8
活動目標
1、愿意和大家一齊玩玩具,體驗與同伴玩玩具的歡樂和情趣。
2、初步學會與同伴交流玩的方法。
活動準備
1、圖片:一齊玩玩具
2、好玩的玩具
活動過程
一、出示新玩具,導(dǎo)入活動。
1、讓幼兒明白玩具大家玩,不獨占、不爭奪。
2、引導(dǎo)幼兒討論,大家一齊玩玩具帶來的愉快。
二、鼓勵幼兒探索一齊玩的方法。
1、啟發(fā)幼兒想辦法:一種玩具大家都想玩,又要玩得高興,能夠怎樣玩?
(1)輪流玩:你先玩,他再玩,我后玩
。2)交換玩
(3)進一步感受輪流玩,能讓大家都歡樂的情緒體驗。
2、教師:好玩的玩具大家都愛玩,你玩玩、我玩玩,不爭也不搶,大家都開心。
三、引導(dǎo)幼兒觀察圖片
1、和朋友一齊玩玩具
大家說說,畫面上的'小朋友是怎樣樣玩玩具的?
2、爭搶玩具的孩子
畫面上的兩個小朋友爭搶玩具,這樣做對嗎?
你喜歡誰?為什么?
四、幼兒玩玩具
鼓勵幼兒進取常識輪流玩、交換玩的方法,體會一個人玩和大家玩的不一樣感受。
手寫教案 篇9
活動目標:
1.閱讀繪本,理解樹葉在一年四季里不同的心情變化。
2.嘗試了解生命的意義,知道給別人帶來快樂的美好。
活動準備:
1.經(jīng)驗準備:家長和幼兒已共讀過繪本,大致了解繪本內(nèi)容。
2.物質(zhì)準備:每組家長和幼兒共讀一本繪本;四季的樹木以及樹葉圖片;視頻、音頻。
活動過程:
一、導(dǎo)入。
1.教師出示一片樹葉,提問:看到這片葉子,你想到了什么?
2.幼兒觀察自己手中的樹葉,提問:為什么這些樹葉顏色不一樣呢?
二、理解繪本內(nèi)容。
1.分段理解,幫助幼兒體會當葉子真好的心情;理解葉子即將掉落的.悲傷心情。
(1)傾聽故事前半部分,體會“當葉子真好”的心情。(從開頭到“為樹下野餐的人們扇風”。)
提問:弗雷迪喜歡自己是一片葉子嗎?它有怎樣的美好生活?
什么事情讓弗雷迪覺得做一片葉子真好?(教師結(jié)合故事提煉與小結(jié)內(nèi)容。)
。2)傾聽后半部分,理解落葉的蕭瑟與心情。
提問:夏天過去了,葉子們遭遇了生平第一次的什么?
秋天,葉子們都發(fā)生了什么變化?
葉子們要搬家了,它們的心情如何?樹葉都是怎么落下來的?說說最后弗雷迪的經(jīng)歷是怎樣的。
教師念繪本,幼兒自由模仿樹葉從樹上落下來的姿態(tài)。
。3)教師結(jié)合故事提煉與小結(jié)內(nèi)容。
在春天里,弗雷迪和伙伴們學會了跳舞,那么就和孩子在華爾茲的旋律中跳舞吧。夏天里,我們一起和丹尼爾討論作為一片葉子,可以有什么樣的人生志愿呢。秋天到了,我們一起想象這個五彩繽紛的世界,感受每一片葉子都是那樣獨一無二。最后,我們一起感受冬天除了寒冷,還蘊含著春的希望。
2.幼兒自由討論:如果你是一片葉子,你愿意做哪個季節(jié)的樹葉,為什么?
三、生命的意義。
。1)今年的疫情,很多醫(yī)生不顧危險,去幫助生病的人。84歲的鐘南山爺爺,奔赴一線,幫助別人。在幼兒園里,小朋友之間會互相幫助嗎?師幼共同討論。
(2)父母給了我們生命,把我們從很小帶這么大,我們要不要感謝爸爸媽媽?(幼兒給家長一個擁抱等)
家長選讀繪本中的一段或幾句話,送給自己的孩子。
。3)教師小結(jié)。
手寫教案 篇10
活動目的:
1、了解摩擦生電這一現(xiàn)象。
2、會用塑料尺子和頭發(fā)摩擦生電。
3、探索摩擦生電的樂趣。
活動準備:
紙屑,尺子。
活動重難點:
探索尺子和頭發(fā)摩擦生電。
活動過程:
一、舞蹈導(dǎo)入。
小朋友們,我們一起來跳一段小蘋果吧。
二、引入紙屑跳舞。
不光是小朋友們會跳舞,老師今天請來一群小伙伴,它們也會跳舞。
教師展示尺子在頭發(fā)上摩擦生電,讓紙屑跳舞的現(xiàn)象。
三、講解紙屑跳舞的.原理。
小朋友們要來試試怎么讓紙屑跳舞嗎?
小朋友們想一想,為什么紙屑們會跳舞呢?
讓老師來給大家講一講吧。
四、小朋友自由探索除了塑料尺子,還有什么可以產(chǎn)生靜電。
五、記錄探索結(jié)果。
小朋友們,想必大家都找到一些東西,不知道你們找到的東西能不能產(chǎn)生靜電呢?讓我們在紙上,用自己的方法,把結(jié)果畫一畫,記錄下來吧。
六、探索延伸。
小朋友們回家去,也可以試一試找一找,看看還有什么東西能夠產(chǎn)生靜電。
手寫教案 篇11
活動目標
1.利用紙袋,通過對折、剪、貼、畫等技能表現(xiàn)人物形象。
2.激發(fā)幼兒制作玩偶的興趣,在活動中提高動手能力和創(chuàng)作意識。
3.培養(yǎng)幼兒變廢為寶的良好習慣與環(huán)保意識。
活動準備
1.視頻動畫《請朋友》,用紙袋制作的成品玩偶兩個。
2.紙袋若干,各色卡紙,雙面膠,毛線,棉花等。
活動過程
一、動畫欣賞
播放視頻動畫《好朋友》,引發(fā)幼兒對紙袋制作玩偶的興趣,引出主題。
二、情景導(dǎo)入
1.老師操作玩偶小熊貓和小兔跟小朋友們打招呼:“瞧,這兩位好朋友來到我們中四班了,我們來和他們打聲招呼吧!”在認識的過程中,幼兒發(fā)現(xiàn)“好朋友”是用紙袋做成的。
2.教師講解示范:
、儆^察紙偶的外形特征。
師:請你們好好觀察一下這兩位朋友,他們長得什么樣?紙袋娃娃的臉上有什么?
、诮處熓痉吨谱骷埮疾襟E。
我們將紙袋的嘴巴朝下放置,這樣等我們做好紙偶后小手伸進去做玩偶。
用紙袋作紙偶的臉,先在紙袋上用鉛筆畫出紙偶五官,方便我們后面制作時知道五官所需的大小及粘貼的位置。
畫好后,我們開始制作五官。想想自己想制作什么樣的五官,然后找到相應(yīng)的顏色紙對折,在上面畫出自己想要的效果。再將畫好的圖案剪下來。我們一共剪了兩個一樣的圖案,對稱地貼在臉上。每剪好一個部位就用雙面膠粘貼在紙袋的相應(yīng)部位上。全部做好后,我們?yōu)榧埮既苏迟N好看的頭發(fā),小朋友們可以自己設(shè)計發(fā)型。
3.幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒設(shè)計不同的.紙偶。
4.請做好的幼兒向同伴介紹自己制作的紙袋玩偶,互相欣賞,并利用紙袋玩偶進行游戲。
三、總結(jié),啟發(fā)與培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
師:在平時生活中,我們身邊有很多用過的紙袋,如糖果袋、瓜子袋、栗子袋等等,扔到垃圾桶里太可惜,如果小朋友自己動手把他們制作成玩偶,多好玩呀!希望小朋友平時收集更多的紙袋,放到美術(shù)區(qū)制作更多的玩偶。
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