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一、教學內(nèi)容分析 （Analysis of Position and content）
1、本課是閱讀課, 重點培養(yǎng)學生的閱讀能力，是本單元中的重點。
2、在理解本課的基礎上，可以更好的接受下一課對語言知識點的學習。
二、學生學習情況分析
《高中英語新課程標準》明確指出：“高中英語課程要有利于學生優(yōu)化英語學習方法，使他們通過觀察、體驗、探究等積極主動的學習方法，充分發(fā)揮自己的學習潛能，形成有效的學習策略，提高自主學習的能力�！�
根據(jù)《高中英語新課程標準》要求，結(jié)合我班學生英語基礎與能力較弱的實際，本課時我把閱讀課文作為整體處理的同時，把每個教學環(huán)節(jié)所設計的問題和任務區(qū)分出高低不同的層次，由淺入深，循序漸進，使每個教學環(huán)節(jié)盡量符合多數(shù)學生的認知水平，力爭全班絕大多數(shù)同學都能積極參與課堂活動。通過“任務型”活動培養(yǎng)學生 “跳讀”、“尋讀”、“定位”、“推理歸納”等閱讀方法以及描述、討論等組織語言、運用語言的能力。
三．設計思想
課堂教學方法的選擇是課堂教學效率高低的關(guān)鍵。科學的學法指導是智能發(fā)展目標得以實施的重要途徑�，F(xiàn)根據(jù)教師本人的自身特點和泉州現(xiàn)代中學高一年段的實際教學條件，結(jié)合本課的教學內(nèi)容：advertisements，概述教學過程中擬實踐的教育理念、教學原則、教學方法。在本課教學中，我突出以閱讀為主線，兼顧結(jié)構(gòu)，適當拓展。從以下幾方面體現(xiàn)了英語新課程的理念。
1、演示法：
把制作的課件、圖片等顯示給學生看，便于學生對微觀知識的把握，并從舊知識中獲得啟迪，從而達到解決問題的目的。
2、任務驅(qū)動教學法：
將所要學習的新知識隱含在一個或幾個問題之中，學生通過對所提的任務進行分析、討論，并在老師的指導和幫助下找出解決問題的方法，最后通過任務的完成而實現(xiàn)對所學知識的意義建構(gòu)。以“任務型”教學作為課堂教學設計之理念，具體采用分層次教學法和交際教學法。學生通過表演、聽說等各種語言形式來學習和掌握語言，實現(xiàn)目標，感受成功。
3、英語教學和情感教育的有機結(jié)合。
在本節(jié)課中，教師除了營造寬松氣氛，給予學生展示成功的平臺外，處處鼓勵學生運用自主學習、合作學習和探究學習等新的學習方式，以形成積極的學習態(tài)度，促進語言實際運用能力的提高。這是實施新課程最為核心和關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。
4、利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學生學習和運用英語的渠道。對于“廣告”這一主題的挖掘，讓學生在課外通過多種渠道獲得更多有關(guān)非語言交際手段的知識，激發(fā)學生自主探究的興趣。而運用多媒體輔助教學，更體現(xiàn)了課堂教學的大容量、多信息、高效率的優(yōu)越性，進而達到啟發(fā)學生的英語思維，發(fā)展交際能力的理想教學效果。
四、教學目標
新課標提出：英語課程的學習，既是學生通過英語學習和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程；又是他們陶冶情操、拓展視野、豐富社會經(jīng)歷、開發(fā)思維能力和提高人文素養(yǎng)的過程。本課所有的語言知識和語言技能都是圍饒“廣告”這一中心主題而設計的。因此，我把本課的教學目標確定為：
1． 語言知識與技能目標：
1）熟練掌握與“廣告”話題相關(guān)的常用詞匯及主要語言表達形式。
2) 幫助學生了解不同時期的廣告,對廣告有不同的理解.
3) 通過幫助學生完成快速閱讀、精讀等練習來進一步理解文章的細節(jié)，
提高學生的閱讀能力。
4）學生之間能交流、合作，共同就 given topics較好地完成一些開放性話題。
2． 情感態(tài)度與文化意識目標
1) 在有趣的主題激勵下，師生互動，生生互動，調(diào)動學生的學習興趣，加強教師的親和力，增進彼此的了解與溝通，充分發(fā)揮情感教學的優(yōu)勢。
2）讓學生在共同完成一些交流、表演等任務的過程中，加強團體協(xié)作意識。
3. 過程與方法
自上而下的閱讀模式；發(fā)現(xiàn)式的語法學習；小組合作的體驗式，探究式的寫作學習；
五、教學重點和難點 說明教學過程中的重點和難點內(nèi)容。
1、培養(yǎng)學生的閱讀策略，使其形成預測，略讀和跳讀的能力。但學生有可能在深層理解的問題上有困難。
2、掌握與課文有關(guān)的詞匯，表達法和句型，并運用到口頭和書面表達中去。
3、如何提高學生的閱讀能力,并幫助學生解決本課的一些困難句型，以便讓他們很好的理解文章。如：
1）A lot of money is spent on applying modern techniques of design to make these advertisements as visually attractive as possible.
2) Modern advertisements must stand out in a world of full of competition by combing the highest standards of design with ideas linked to the products to make them more attractive.
六、教學過程設計
1、總體思路
本課的教學設計圍繞培養(yǎng)學生初步讀寫文章的能力和發(fā)展學生的語言運用能力展開，采用多媒體輔助教學，以此來創(chuàng)設良好的教學情境，優(yōu)化教學過程，促進學生思考，采用教師指導，學生觀察、體驗、探索的方式，啟發(fā)學生自主理解文本內(nèi)容，探究和領悟所學文章的語言特點與篇章結(jié)構(gòu)。利用小組收集材料的方式形成對關(guān)注廣告的興奮點，展開有信息溝的討論介紹。自然過渡到寫作，把總結(jié)出的語言知識和語言結(jié)構(gòu)運用到口語和寫作中去。
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