認識東、南、西、北方向教案案例
認識東、南、西、北方向教案案例
教學目標：
1．通過生活情境和學生的生活經(jīng)驗，讓學生辨認東、南、西、北四個方向，知道地圖上東、南、西、北四個方向。
2．在東、南、西、北中，給定一個方向（東、南、西或北）辨認其余三個方向，并能用這些詞語描繪物體所在的方向。
3、借助現(xiàn)實的數(shù)學活動，培養(yǎng)學生辨認方向的意識，發(fā)展空間觀念，體驗數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。
教學重難點：會在實景中辨認東、南、西、北，并能運用這些詞語來描繪物體所在的方向；知道地圖上的方向。
教學準備：主題圖、投影儀
教學過程:
課前兩分鐘：學生自由展示
一、創(chuàng)設情景、生成問題
同學們,你們會背有關東、南、西、北方向的兒歌嗎?
讀了這首兒歌，你們能辨認東、南、西、北四個方向嗎？這節(jié)課我們一起來探究這個問題。（板書課題：認識東、南、西、北方向）
二．探索交流、解決問題
1、以4人小組為單位，根據(jù)兒歌讓學生辨認東、南、西、北方向。
說一說，早晨太陽從什么地方升起？
晚上太陽從什么地方落山？
全體同學面向太陽升起的方向，小組內(nèi)交流方向。
2、生觀察你的東、南、西、北四個方向都是誰？指生說。
3、指出校園內(nèi)的四個方向
說一說，我們學校的校門朝什么方向。
站在操場中間，想一想，校園內(nèi)的四個方向有什么建筑物。
4、學習兩組相對方向
站在操場上你能確定你家所在的位置嗎？
觀察：家在東、西方向的同學是如何站著的？
家在南、北方向的同學是如何站著的？
說一說，發(fā)現(xiàn)了什么？
學生交流：東與西兩個方向和南與北兩個方向是相對的。
三．鞏固應用、內(nèi)化提高
1、說一說教室里東、南、西、北各有什么？
2、用東、南、西、北這些詞語說一說你座位周圍同學所在的方向。
3、你說我做
4、合作完成教科書練習一的第2題。
四．回顧整理、反思提升
1、這節(jié)課你有什么收獲？
2、課后延伸：結合今天所學的知識說一說天安門城樓、正陽門、人民大會堂、中國國家博物館、人民英雄紀念碑、毛主席紀念堂等建筑物的位置關系。
板書設計： 認識東西南北四個方向
教學反思：本節(jié)課教學內(nèi)容面向?qū)W生，面向了生活。課一開始，利用兒歌這學生熟悉的情景導入新課，使學生體會到了數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，以及學習辨認方向的必要性。在活動，采用了自主觀察與小組合作的方式，學生比較輕松地學到了東、西、南、北的有關知識。
【認識東、南、西、北方向教案案例】相關文章：
認數(shù)之認識幾和第幾教案案例02-18
關于岳南《南渡北歸》的讀書筆記19篇10-26
《認識鐘表》的教案03-19
夢圓飛天教案例子07-13
認識自我活動教案03-19
《毫米、分米的認識 》教案03-20
認識星期活動教案03-20
認識新伙伴的教案03-20
《分數(shù)的再認識》教案03-20
《認識自我》單元教案03-19