除法的驗(yàn)算教案

時(shí)間：2024-07-08 21:06:51

除法的驗(yàn)算教案范例

除法的驗(yàn)算教案范例

除法的驗(yàn)算教案范例

　　《除法的驗(yàn)算》教學(xué)設(shè)想

　　本節(jié)課探究的是除法的驗(yàn)算方法。因?yàn)榈酱藶橹谷昙?jí)學(xué)生還沒(méi)有對(duì)乘、除法之間的關(guān)系加以概括，所以只是通過(guò)真實(shí)具體的情境計(jì)算得出：商和除數(shù)相乘結(jié)果等于被除數(shù)。從而說(shuō)明，要檢查除法算得對(duì)不對(duì)，可以用商和除數(shù)相乘的方法來(lái)驗(yàn)算。接著應(yīng)用這個(gè)知識(shí)。教學(xué)時(shí)通過(guò)例4情境圖分別研究了沒(méi)有余數(shù)和有余數(shù)除法的驗(yàn)算方法。首先通過(guò)創(chuàng)設(shè)購(gòu)物情境圖：讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境中感受驗(yàn)算的作用，讓學(xué)生體會(huì)在實(shí)際生活中經(jīng)常要對(duì)自己的計(jì)算進(jìn)行驗(yàn)算。引出課題。其次，教學(xué)時(shí)給足學(xué)生探索思考的時(shí)間，放手讓學(xué)生獨(dú)立完成沒(méi)有余數(shù)的除法驗(yàn)算。然后讓學(xué)生通過(guò)探索、交流、匯報(bào)、質(zhì)疑，明白有余數(shù)除法的驗(yàn)算方法，讓學(xué)生在交流中學(xué)會(huì)用乘法驗(yàn)算除法，教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)商和除數(shù)相乘還要加上余數(shù)才等于被除數(shù)。

　　練習(xí)的設(shè)計(jì)，注意與生活實(shí)際相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用新知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。練習(xí)時(shí)通過(guò)多層分散練習(xí)加深對(duì)除法驗(yàn)算方法的理解，并能靈活運(yùn)用除法驗(yàn)算的方法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)學(xué)習(xí)除法的作用，在練習(xí)中感受運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的樂(lè)趣。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　本教案設(shè)計(jì)了三個(gè)層次：

　　①通過(guò)真實(shí)的現(xiàn)實(shí)情境引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索除法驗(yàn)算的方法，感受除法驗(yàn)算方法的實(shí)用性，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索除法驗(yàn)算的方法。

　�、谕ㄟ^(guò)操作，總結(jié)出了驗(yàn)算的方法。重點(diǎn)突出有余數(shù)除法的驗(yàn)算方法。

　�、弁ㄟ^(guò)多形式的訓(xùn)練，鞏固了所學(xué)的驗(yàn)算方法。

　　這三個(gè)層次，體現(xiàn)了循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，并注意了培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過(guò)觀察、比較學(xué)生知道“商和除數(shù)相乘等于被除數(shù)”，會(huì)用乘法驗(yàn)算除法。掌握除法驗(yàn)算的方法。

　　2．通過(guò)新舊知識(shí)的類比，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，主動(dòng)探索新知，提高遷移類推的能力。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生驗(yàn)算的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　使學(xué)生理解利用乘法進(jìn)行除法驗(yàn)算的道理，掌握除法的驗(yàn)算方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：有余數(shù)除法的驗(yàn)算方法。

　　《除法的驗(yàn)算》教案

　　教學(xué)內(nèi)容：除法的驗(yàn)算（教科書第25頁(yè)的例4。）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能

　　1．經(jīng)歷除法驗(yàn)算方法的探索過(guò)程：通過(guò)觀察、計(jì)算、驗(yàn)證，使學(xué)生明確“商和除數(shù)相乘等于被除數(shù)”，理解除法驗(yàn)算的算理，掌握除法驗(yàn)算的方法。

　　2．通過(guò)新舊知識(shí)的類比，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，主動(dòng)探索新知，提高遷移類推的能力。培養(yǎng)解決問(wèn)題之后進(jìn)行反思的意識(shí)

　　3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　培養(yǎng)學(xué)生驗(yàn)算的好習(xí)慣。進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度，在不斷克服困難取得成功的過(guò)程中逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)用乘法驗(yàn)算除法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)有余數(shù)的除法的驗(yàn)算。

　　教學(xué)時(shí)間：2017年9月21日

　　教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、小黑板等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　談話：開學(xué)了老師請(qǐng)小明和小東去文具店購(gòu)買文具。(出示例題中的情境圖)你們能幫助他倆解決在買文具過(guò)程中遇到的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?

　　二、自主探索，探究方法

　　1．探究沒(méi)有余數(shù)的除法的驗(yàn)算方法。

　　(出示對(duì)話的情景)

　　明明：老師給我100元錢，可以買多少本藍(lán)筆記本?”

　　指名列式計(jì)算（板書）：100÷5 =20（本）