《彩點點》教案設(shè)計（精選14篇）

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的《彩點點》教案設(shè)計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　《彩點點》教案設(shè)計 篇1

　　教材分析：繪畫的表現(xiàn)方法是多種多樣，其中有一種是點彩畫法，并帶有很強的趣味性，是由點組合構(gòu)成的一種畫。

　　學(xué)習(xí)課時：3課時

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容：油畫棒

　　學(xué)習(xí)重點：色點密度的控制、顏色的組合搭配

　　學(xué)習(xí)難點：色點密度的.控制、顏色的組合搭配

　　學(xué)習(xí)目標：知識目標：了解點彩畫的基本造型要素和組織原理

　　學(xué)習(xí)目標：初步掌握簡單的點彩畫方法，并能較自如地運用在繪畫表現(xiàn)中。

　　情感目標：在感知和表現(xiàn)過程中體驗點彩練習(xí)帶來的樂趣。

　　學(xué)習(xí)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入欣賞范畫《寶石魚》

　　二、認知體驗

　　1.初步認知點彩畫體驗點畫的樂趣，講解點彩畫是由點組合構(gòu)成的一種畫。

　　2.游戲體驗

　�。�1）在黑板上繪畫四種不同形象的簡筆畫（學(xué)生口述繪畫步驟第一步先畫出外輪廓，第二步繪畫細節(jié)）（2）教師小結(jié)

　　三、嘗試領(lǐng)悟

　　學(xué)習(xí)點的組織排列方法（1）動畫欣賞，嘗試訓(xùn)練“你們知道，一個個小小的點事怎樣組成各種形狀的嗎？”欣賞flash：“一點、兩點，七八點，牽牽手兒拉長線。九點、十點，無數(shù)點，肩并肩兒連成片�！苯處熝菔具^程：用不同顏色的點組成不同的形象，并用課件出示一些范例，拓展學(xué)生思維。學(xué)生練習(xí)。在一分鐘之內(nèi)，用點組成盡量多的、不一樣的形狀。（2.）挑選典型作業(yè)（在大屏幕上展示）師生共同評價作品好在什么地方？學(xué)生回答出來的正是她不足之處。

　　小結(jié)：點的形狀要基本一致，排列要在、均勻、緊密，效果才好。

　　四、自主創(chuàng)作1.提問啟發(fā)學(xué)生構(gòu)思“你想用些這些神奇的點畫什么？”2.學(xué)生在16開卡紙上進行繪畫創(chuàng)作

　　五、作業(yè)展示、“你最喜歡誰的畫？”

　　《彩點點》教案設(shè)計 篇2

　　教學(xué)目標：1、讓學(xué)生運用彩點組合的方式表現(xiàn)自己喜愛的形象，提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。

　　2、讓學(xué)生感受兩種色點混合所產(chǎn)生的變化，發(fā)展學(xué)生的色彩感受能力。

　　3、讓學(xué)生欣賞點彩派大師的作品，拓展學(xué)生的視野。

　　教學(xué)重點：靈活運用點，塑造線和面。

　　教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生探究運用彩點造型，混色的方法。

　　設(shè)計理念：本課是一節(jié)表現(xiàn)性繪畫課，教師依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特征與低年級學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的實際水平，鼓勵學(xué)生積極參與造型表現(xiàn)活動，在教學(xué)活動中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動探究運用彩點造型，混色的方法，在鼓勵學(xué)生大膽作業(yè)的同時，不僅要關(guān)注學(xué)生美術(shù)作業(yè)的結(jié)果，還要重視學(xué)生在造型表現(xiàn)活動中參與和探究的過程。

　　教學(xué)準備：課件、范圖、實物、顏料、水彩筆、油畫棒等

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　二、游戲：火眼金睛。（出示課件1——色盲展示卡）

　　師：老師這里有幾幅圖，每幅圖中都藏著一個小秘密，看哪雙火眼金睛最先發(fā)現(xiàn)這個秘密？

　　學(xué)生觀察，回答（數(shù)字15、牛、馬的圖案）。

　　1、這些畫是由什么變成的？學(xué)生回答：彩點點。

　　2、師總結(jié)：這些圖案都是用彩點點組成的，今天我們就一起走進彩點點的世界。（張貼課題）

　　三、認知體驗

　　1、師示范：我也迫不及待的想玩一玩彩點點，你們看：我用點點點出了什么？（線） 再把這條線繼續(xù)點下去，現(xiàn)在又變成了什么？（樹）

　　總結(jié)：我用點點點出了樹，鳥，云的形狀。你們會用點點點出形狀來嗎？

　　2、嘗試練習(xí)一：我說你點。（練習(xí)目的：解決用彩點造型的問題）

　　游戲要求：老師說什么形狀，學(xué)生們就用點點把相應(yīng)的形狀點出來。

　�、僦该�上臺作業(yè)：蘋果 樹葉 魚

　�、谠u價（評價要點：大小，形狀清楚）

　�、蹘熓痉叮何易钕矚g他點的（ ）了，現(xiàn)在我繼續(xù)不停地在（ ）身上點上彩點點，會出現(xiàn)什么效果呢？同學(xué)們請看，加上成片的的點后，這（ ）的色彩就更醒目了。就像這首兒歌寫得一樣：一點兩點，七八點，手牽手兒拉長線；九點十點，無數(shù)點，肩并肩兒連成片。（出示課件圖片2）

　　3、說一說，你還能用點點點出什么樣的形狀？

　　4、同學(xué)們的想法真不錯，只要我們想得到，都可以用彩點點點出來。你們看，我用彩點點點的兩只小鳥多漂亮（揭開范畫中遮住的白紙，露出兩只小鳥圖片。）

　　5、對比欣賞兩只鳥：看看這兩只小鳥，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生觀察并回答。顏色有深有淺。同學(xué)們觀察得可真仔細，發(fā)現(xiàn)了彩點點變色的第一個秘密：點點密，顏色深；點點疏，顏色淺。

　　6、（出示小鳥圖片三）這只小鳥是什么顏色的呢？學(xué)生回答：紅、藍、紫。同學(xué)們爭論不休，那我們來仔細看看吧。哦，原來這只小鳥里穿著紅點點、藍點點的衣服，兩種顏色相混之后，我們就看到了一種新的顏色——紫色。

　　7、示范紅黃混色

　　為了獎勵大家，我給大家表演一個魔術(shù)：在小鳥圖片二中的藍點點中加上黃點點，你們瞇著眼睛瞧一瞧，它的色彩有什么變化？教師演示,學(xué)生回答。

　　8、嘗試練習(xí)二：混色練習(xí)（練習(xí)目的：解決用彩點混色的問題）

　　這種顏色變化真是神奇，你們想不想也來試一試？下面我們來親自體驗一下這種變化吧。

　　請你們在酒杯里先點滿紅點點，再加上黃點點，再瞇著眼睛瞧一瞧，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　學(xué)生回答。

　　小結(jié)：說得真好！你們發(fā)現(xiàn)了嗎？不同顏色的彩點點混合之后，會讓我們看到一種新的顏色。這就是彩點點變色的第二個秘密。（出示課件3）

　　四、欣賞范作

　　1、欣賞名畫

　　彩點點的魔力可真大！不僅能變形，還會變顏色。許多畫家都請彩點點來幫忙，完成了許多漂亮的畫，其中最著名就是這幅——法國畫家修拉的作品《大碗島星期日的下午》。（出示課件4）學(xué)生欣賞，說一說畫上都畫了些什么？學(xué)生回答。我們簡直不敢相信這幅畫是修拉用彩點點點出來的.，我們來放大一處仔細來看看，真的是用彩點點畫出來的了。修拉用了整整兩年的時間才畫完，用數(shù)不清的彩點點給我們呈現(xiàn)出在晴朗的下午人們休息的情景。

　　2、欣賞學(xué)生作品

　　我們欣賞了大師的作品，再來看幾幅小朋友的作品吧！播放課件5圖片，學(xué)生欣賞。

　�。�、小朋友們的點彩畫可真漂亮，你們想不想知道這些圖案是怎么變出來的呀？

　　有個小朋友真熱心，本想把他的畫法告訴大家的，被我不小心給打亂了，誰能幫大家重新排列好？（出示課件圖片6）學(xué)生排序，進一步熟悉彩點畫的畫法。

　　五、創(chuàng)作表現(xiàn)

　　1、大膽地運用彩點點畫一幅有趣的畫。

　　作業(yè)要求：①形象明確；②有一定的深淺變化。

　　2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)

　　六、展示評價

　　說一說你最喜歡誰的彩點畫，為什么？

　　《彩點點》教案設(shè)計 篇3

　　教學(xué)目標：

　　1、初步了解造型藝術(shù)中點、線、面的關(guān)系。

　　2、感受“點彩派”的藝術(shù)魅力。初步掌握簡單的點彩畫方法。

　　3、在感知和表現(xiàn)過程中體驗點彩帶來的樂趣。

　　4、進行思想道德教育，踐行感恩活動。

　　教學(xué)重點：

　　學(xué)習(xí)點彩造型的方法表現(xiàn)自己想要表現(xiàn)的內(nèi)容。

　　教學(xué)難點：

　　能夠使用點彩的方法創(chuàng)作相對完整的作品。

　　教具準備：

　　課件、點彩范畫若干張、水粉顏料、調(diào)色盤、小水杯、棉簽。

　　作業(yè)要求：

　　用點彩的方法點一朵美麗的花送給媽媽。

　　教學(xué)過程：

　　一、開門見山，輕松導(dǎo)入

　　師：孩子們，看，老師手里拿了一根棉簽，誰愿意到前面來，在紙上隨意地點幾個分散的藍點，不要點太多，四五個點就行。

　　指名一生點。

　　師：我也來點幾個點。（迅速把藍點連成一條線或者用線圍城一個形樹葉、小魚……）

　　看這條彩點線像什么？

　　生：像……

　　師：要是在里面隨意點上很多點，（點說邊點）這一大片點就排成了一個面。

　　師：在樹葉上點些黃色會發(fā)生什么神奇的變化呢，誰來幫我點？

　�。ㄖ该�一生點。）

　　師：請大家閉上眼睛，一會兒會給你一個驚喜的。

　　（全體學(xué)生閉上眼。）

　　師：好了，現(xiàn)在請大家瞇起眼睛看一看。

　　生：驚奇的發(fā)現(xiàn)，樹葉變成綠色的了！

　　師：太神奇了！兩種顏色點在一起就會變成另一種顏色，這就是混色效果。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)神奇的彩點點。

　　板書：神奇的彩點點

　　二、欣賞范畫，感知點彩的魅力

　　1、欣賞教師的范畫

　　師：課前，宋老師用彩點點創(chuàng)作了一些畫，咱們一起欣賞一下吧。

　�。▽嵨锿队罢故痉懂嫞�

　　蝴蝶——彩點的大小、形狀要基本一致；

　　松樹——點的排列要密集，不要點的太稀疏;

　　風(fēng)車——畫面要飽滿，不要畫得太��；

　　虎頭——兩種或幾種顏色點在一起，可以產(chǎn)生混色；

　　城堡——點得很稀疏，請學(xué)生指出不漂亮的原因，并想出解決

　　的辦法。（指名一生點）

　　2、欣賞大師的作品

　　師：欣賞過老師的作品，我們再來欣賞一幅大師的作品。

　　早在130多年前，法國就有一個美術(shù)流派專門用彩點畫畫，人們就給他們?nèi)∶�叫“點彩派”，也叫“新印象派”。點彩派的創(chuàng)始人修拉（課件展示1：喬治修拉的照片）在長期的繪畫中發(fā)現(xiàn)，把純色小點放在一起，讓彩點緊鄰排列，隔著適當距離欣賞，這些小點會在眼中顫動，并產(chǎn)生閃爍發(fā)亮的效果。

　　（課件展示2：《大碗島的星期日下午》）

　　師：這是那種讓人一見難忘的畫作，畫中都畫了些什么內(nèi)容？

　　生：……

　　師：仔細算算，這幅畫中共有48個人，8艘船、3只狗和一直猴子。徜徉在河岸的人們似乎在享受悠閑的晴朗午后。

　　師：畫中你最感興趣的是哪里？

　　生：……

　　師：說得太好了，老師和你有同樣的感受。

　　師：點彩畫法注重的是色彩的純凈。用這種技巧繪制的作品，有兩種不同的欣賞方式，站遠看，他和其它畫的技法沒什么不同，近看就會發(fā)現(xiàn)這幅畫是由很多個色點密集排列而成的，每一筆、每一點都華美豐富。

　�。ㄕn件展示3：近看的色點）

　　師：修拉創(chuàng)作這幅畫時年僅24歲，他花了兩年多的時間才創(chuàng)作完成。這幅畫長2米，寬3米，這是大家在欣賞畫時的場景（課件顯示4：照片兩張）。畫面好大呀，真難想象這么一幅巨作竟然是由一個一個小色點畫成的，這需要多大的耐心��！修拉真了不起！

　　三、教師演示創(chuàng)作

　　1、教師演示創(chuàng)作一朵花

　　師：哎呀，看了大師的畫我的心情很激動了，真是太佩服修拉了，我真想再用這種點彩技法馬上再去創(chuàng)作……（邊說邊演示點彩一朵花。）

　　（實物投影：演示創(chuàng)作）

　　師：我先點了一片黃點，又在上面點寫藍點；我喜歡紫紅色，接著再點；又用紫紅色和紅色的點把它鋪滿，邊上再來點淺黃色�？�，宋老師創(chuàng)作了一幅什么畫？

　　生：一朵花。

　　2、歸納點彩畫創(chuàng)作的方法

　　師：我越看越覺得自己的花漂亮。誰來說說我剛才是如何創(chuàng)作出來的？

　　生：點花蕊——點花瓣外形——兩種顏色填充花瓣：

　　師：也可以點花瓣外形——點花蕊——兩種顏色填充花瓣。

　　畫無定法，只要最后能表達自己的'想法就行。

　　四、布置作業(yè)

　　師：知道我要把這朵花送給誰嗎？

　　生：……

　　師：猜對了，我要把它送給我的媽媽。因為，再過幾天就是母親節(jié)了，我要在母親節(jié)那天送給媽媽，并祝媽媽節(jié)日快樂！

　　你是不是也想送給媽媽一份母親節(jié)的禮物呀？

　　生：是。

　　師：那好，就讓我們用今天所學(xué)的點彩法點出一朵美麗的花送個媽媽。在旁邊寫上祝福的畫，就做成了一張精美的賀卡了。

　　2、（課件出示5：作業(yè)要求）用點彩法點出一朵美麗的花，制作成賀卡送給媽媽。

　　3、師：課前，老師搜集了一些花的照片，我相信，看過后對你們的創(chuàng)作會有所幫助的。

　�。ㄕn件展示：花的照片）

　　五、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。

　　發(fā)現(xiàn)較好的作品及時表揚。

　　六、作業(yè)展評

　　師：誰的創(chuàng)作好了？到前面給大家展示一下。

　　親手創(chuàng)作的賀卡送給媽媽的時候想說點什么？把你的祝福讀給大家聽一下吧！

　　指名學(xué)生到前面展示，并說出給媽媽的祝福語。

　　七、課后拓展

　　師：我們還可以用哪些東西來創(chuàng)作點彩畫呢？

　　生：……

　　八、課堂總結(jié)

　　1、時間過得真快，一節(jié)課馬上就要結(jié)束了，我很想知道這節(jié)課你開心嗎？

　　2、今天我們不僅認識了點彩派畫家修拉，學(xué)會了創(chuàng)作點彩畫，更讓宋老師感動的是，每個孩子都為媽媽制作了一張精美的母親節(jié)賀卡，你們真是太棒了!

　　3、這節(jié)課就上到這里，下課！

　　板書設(shè)計：

　　彩點點

　　《彩點點》教案設(shè)計 篇4

　　教學(xué)目標：

　　1、欣賞修拉的作品，感受彩點畫面的趣味，

　　2、嘗試用彩點合理的組合顏色畫一幅的畫，

　　3、體驗彩點組合畫面的樂趣，同學(xué)合作愉快。

　　教學(xué)重點: 水色比例的控制、顏色的組合搭配。

　　難點：水色比例的控制、顏色的組合搭配。

　　學(xué)習(xí)方法：示范講解法、合作探究法、觀察比較法、自主嘗試法、輔導(dǎo)練習(xí)法、作業(yè)評價法

　　教學(xué)準備：教科書、多種水彩顏色、彩筆、畫紙

　　教學(xué)方法：講述法、演示法、練習(xí)法。

　　教學(xué)過程

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、出示一個畫滿紅色、黃色、藍色的三個酒杯，

　　2、演示在畫了紅色點點的酒杯中點上黃色， 你覺得這個時候的酒杯里顏色發(fā)生了什么變化？ 再請你瞇著眼睛看看，感覺怎么樣？

　　二、探究發(fā)現(xiàn)

　　1、請學(xué)生上臺來在另外兩個酒杯中跟別添上藍色和紅色的小點點。

　　瞇著眼睛侃侃同學(xué)的作品，現(xiàn)在酒杯里的顏色分別變成了什么顏色呀？

　　2、欣賞畫家修拉的作品《大碗島的星期日下午》

　　你發(fā)現(xiàn)這幅畫在用顏色上有什么特點？這樣畫給我們什么感覺？

　　3、拿出幾幅范畫欣賞、討論這些畫。

　　提問：“你們看漂亮嗎？能給它取個合適的名字嗎？”

　　知道這幾幅畫是怎樣畫出來的嗎？請你們選用桌面上的工具兩人合作也來試試畫一畫。

　�。�1） 學(xué)生討論作品的不足之處。

　�。�2） 那么我們該如何解決呢？大家討論一下。

　　（3） 學(xué)生共同解決不足。

　　4、下面來看看我的演示對你是否又有幫助呢？ 教師演示：

　�。�1）先把紙用毛筆涂濕，如天氣較熱，紙面上水分蒸發(fā)很快，可以涂兩次，讓畫紙充分吸水，但紙面不能有積水，若有積水可以用毛筆將積水吸掉，使紙面濕潤，保持平整。如作畫在雨天，天氣比較潮濕，紙面只要濕潤即可，接著便是點色。在點色時注意：水和色的量比。

　�。�2）色少水多，色水太淡。 色多水少，色水就滴不下來。

　　水色量比要適當，并要使筆肚吸色到飽和程度，即將筆豎起，用手指擠一下筆肚,使色水滴下來，毛筆沾色水，要使色水欲滴而未滴的樣子，才能捏擠。

　�。�3）彩點點可以大一些，也可以小一些，還可以把兩個點并聯(lián)起來，讓它們相互交融、滲化，出現(xiàn)另一種顏色。而這一切的關(guān)鍵在于水與色的比例。

　　5、看清楚了嗎？現(xiàn)在你的問題都能解決了嗎？誰能來說一說。

　　6、學(xué)生回答講解。

　　齊讀兒歌：一點、兩點、七八點，

　　牽牽手兒拉長線，

　　九點、十點、無數(shù)點，肩并肩兒連成片。

　　我用彩點變變變，蝌蚪、樹葉、勺子、氣球；然后再在它們身上加一加，讓它們變成老鼠、兔子等。

　　教師示范用彩點點出兔子的頭、外形、脖子、衣服。學(xué)習(xí)調(diào)色知識。 提示拓展：可以添加背景，背景不同，故事就不一樣啦。

　　7、學(xué)生再次嘗試繪畫：既然問題都解決了，那現(xiàn)在請大家都拿起畫筆，畫出你胸中最美的彩點畫吧。要求：形象明確、有一定的深淺變化。

　　8、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)巡視。

　�。�1）能基本掌握水與色的比例。

　�。�2）能表現(xiàn)水彩色的.特點。

　　三、評價總結(jié)

　　1、展示作業(yè)。大家的作品完成了嗎？把你們的作品貼在黑板上，互相欣賞一下，再和范畫比較一下，看看你們的作品畫的完美嗎？哪些地方不一樣？

　　2、互評作業(yè)。

　　板書設(shè)計：8、彩點點

　　1、 不同形狀的點點組合成不同的圖形。

　　2、 疏密不同可以呈現(xiàn)出深淺不同的色彩效果。

　　3、 形象明確，有一定的深淺變化。

　　教學(xué)反思：在教學(xué)過程中，學(xué)生始終是整個課堂的主體，師生配合默契，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高，想象力很豐富，很快的大家把自己變形后的點點組合排列的非常漂亮，描繪出一幅幅充滿情趣的畫，收到較好的效果。也有不足之處：做作業(yè)時有點亂，還有少數(shù)同學(xué)不能按時完成作業(yè)，以后還要再在時間把握上多加注意。

　　《彩點點》教案設(shè)計 篇5

　　教學(xué)目標：

　　1、了解點彩畫的基本造型要素和組織原理。

　　2、初步掌握簡單的點彩畫畫法，并能運用在繪畫表現(xiàn)中。

　　3、在感知和表現(xiàn)過程中體驗點彩練習(xí)帶來的樂趣。

　　教學(xué)重點、難點：

　　重點：初步掌握運用點彩進行繪畫表現(xiàn)的基本方法，體會造型樂趣，表達情感。

　　難點：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)點彩混色的奧秘，認知、感受點彩畫的.藝術(shù)魅力。

　　教學(xué)準備：

　　多媒體、繪畫材料。

　　教學(xué)過程：

　　一、體驗激趣。

　　1、多媒體出示幾幅點彩畫的圖片和一般圖片。

　　2、思考討論：

　�。�1）、兩種圖片有什么不一樣的地方？

　�。�2）、小組交流。

　　3、小結(jié)：其中一種畫是由一個一個的點組成的，這叫點彩畫，今天我們學(xué)習(xí)它的畫法——點畫法。

　　4、板書課題：《彩點點》。

　　二、欣賞認知。

　　1、請同學(xué)們欣賞圖片并思考，了解點的組織排列組織方式。

　　2、小組討論交流為什么一個一個的點能夠組成一幅圖畫？

　　齊讀兒歌“一點、兩點、七八點，牽牽手兒拉長線，九點、十點、無數(shù)點，肩并肩兒連成片�！�

　　3、教師在黑板上演示：

　　點是怎樣組成線的、點是怎樣組成面的。用簡單圖形演示點組成物體的步驟。

　　4、學(xué)生練習(xí)：一分鐘內(nèi)用點組成圖形。

　　5、挑選典型作業(yè)，師生共同評析。

　　6、小結(jié)：點的形狀要基本一致，排列要均勻、緊密、顏料要少加水，用筆尖。

　　三、質(zhì)疑領(lǐng)悟。

　　1、欣賞大師作品和學(xué)生作業(yè)，仔細觀察作品中是如何用色的？

　　2、小組交流討論。

　　3、小結(jié)：

　�。�1）、認識“混色”，不同顏色的色點混合在一起，會讓我們的眼睛產(chǎn)生錯覺，看到一種新的顏色。

　　（2）、不同形象使用不同顏色的點。

　　四、自主創(chuàng)作。

　　1、你想用這些神奇的色點畫什么？

　　2、選擇一個鮮明的形象進行創(chuàng)作。

　　3、播放音樂，學(xué)生作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。

　　五、展示評價。

　　1、說說自己的畫。

　　2、你覺得誰畫的最好？

　　六、拓展延伸。

　　用不同的工具畫出不同形狀的點，如，手指、樹枝、棉簽、油畫棒、牙簽等等。

　　《彩點點》教案設(shè)計 篇6

　　教學(xué)目標：

　　1、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。

　　2、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然環(huán)境，愛護動植物的美好情感。

　　3、 利用學(xué)習(xí)過的繪畫表現(xiàn)形式，去表現(xiàn)有人和動物的風(fēng)景。

　　教材分析：

　　本節(jié)課的教學(xué)重點是培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然環(huán)境，愛護動植物的美好情感。教學(xué)難點是利用學(xué)習(xí)過的繪畫表現(xiàn)形式，來表現(xiàn)有人和動物的風(fēng)景。

　　教學(xué)準備：

　　繪畫工具和材料。

　　教學(xué)過程（）：

　　一、組織教學(xué)

　　檢查學(xué)習(xí)用品，師生問好。

　　二、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，今天咱們和大家一起學(xué)習(xí)第二十四課《有人和動物的風(fēng)景》。說到漂亮的風(fēng)景和可愛的動物大家都喜歡，我們在生活中要愛護大自然，更要保護我們身邊的動物。

　　三、講授新課

　　首先和大家復(fù)習(xí)一下前節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容：

　　同學(xué)們以前都學(xué)習(xí)過寫生吧？那么什么叫寫生？哪位學(xué)生說一說？（寫生就是直接以實物為對象進行描繪的作畫方式。）回答的很好， 有的同學(xué)又要問了畫什么呢？畫風(fēng)景寫生。

　　城市和鄉(xiāng)村都有美麗的景色。一塊草地，一片樹林，一道河灣，一條小徑。都可以吸引敏感的眼睛。還有身邊可愛的小動物也可以入畫。

　　在畫畫的.時候，分一分疏密，分一分主次，分一分近景、中景和遠景。把紛繁的景物，提煉概括成一個整體，在有限的空間里，渲染出情調(diào)和氣氛。

　　1、 欣賞書中的例圖，體會怎樣從平凡景物中去發(fā)現(xiàn)美。

　　2、 學(xué)習(xí)建議：可以用水粉顏料畫一幅風(fēng)景寫生，注意畫面的氣氛和色彩相協(xié)調(diào)。可以用油畫棒，彩色鉛筆等工具材料結(jié)合水粉色進行作業(yè)。

　　3、 教師講解寫生風(fēng)景的步驟及方法。

　　(一)帶領(lǐng)學(xué)生觀察風(fēng)景。

　　(二)用鉛筆勾形，注意透視和比例關(guān)系。

　　(三)進行圖色，注意色彩的搭配。

　　(四)學(xué)生進行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、作業(yè)展評。

　　將學(xué)生的作業(yè)進行展示，評出優(yōu)秀作業(yè)。

　　五、總結(jié)談話。

　　《彩點點》教案設(shè)計 篇7

　　教學(xué)目標：

　　1、通過欣賞和表現(xiàn)使學(xué)生感受雕刻藝術(shù)的獨特魅力，提高學(xué)生的審美能力；

　　2、學(xué)生自主探索掌握蘿卜的基本雕刻方法；

　　3、根據(jù)完成的蘿卜雕刻形象進行創(chuàng)編活動，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)合作能力；

　　4、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力。

　　教學(xué)重點：初步掌握蘿卜的雕刻方法。（如刻、翻折、嵌等）

　　教學(xué)難點：能運用掌握的雕刻方法完成一件蘿卜雕刻作品，并進行創(chuàng)編活動。

　　教具準備：多媒體課件，實物投影儀式、蘿卜、牙簽、刀、創(chuàng)口貼等。

　　欣賞、激趣導(dǎo)入

　　1、導(dǎo)入談話。播放“蘿卜王國”的化妝舞的動畫。

　　2、提問：你們能說說都看到哪些可愛的形象？

　　3、教師板畫蘿卜。

　　4、揭示課題，板書“雕”。

　　今天這一堂課我們就要來學(xué)習(xí)、研究怎樣把一個個普通的蘿卜經(jīng)過我們的巧手雕刻、裝飾，讓它們變成一件件精美的藝術(shù)品展現(xiàn)在我們的眼前。

　　1、師生問好。

　　2、欣賞“蘿卜王國”。

　　3、仔細觀察畫面，描述在舞會上看到的形象。

　　4、確立本課學(xué)習(xí)研究的主題。

　　本課采用探究式課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在觀察比較中探究，在自主學(xué)習(xí)中探究，在質(zhì)疑問難中探究，在問題解決中探究，在實踐活動中探究；采用研究性學(xué)習(xí)，小組協(xié)作學(xué)習(xí)等方法，促進學(xué)生自主發(fā)展。整個教學(xué)過程分為四個階段進行。

　　一、這一階段的教學(xué)目標有：

　　1、學(xué)生能自己觀察化妝舞會上的形象，掌握觀察方法，為學(xué)生的想作鋪墊。

　　2、欣賞教師的范作（制作成動畫）激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲。

　　3、學(xué)生通過欣賞能提出疑問（這么美的蘿卜雕刻作品是怎么做出來的？）確立本課探索研究的主題。

　　二、主體參與，實踐探索

　　1、出示一個形狀奇異的`蘿卜，引導(dǎo)學(xué)生進行想象。

　�。ǜ鶕�(jù)這個蘿卜你們來想想看，它可以做個什么形象？）

　　2、小結(jié)。

　　根據(jù)蘿卜的外形，顏色去想適合的形象的方法叫做“依物賦形”。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生運用這種方法進行想象練習(xí)：

　　請大家看看這一個蘿卜（與前一個不同）用“依物賦形”的方法來想想看，它又可以做什么形象？

　　4、師生共同探索如何雕刻一件蘿卜雕刻作品（獅子），滲透常用雕刻方法技巧的示范。

　　5、提出疑問：如果你根據(jù)手中的蘿卜外形實在想不出它像什么時你會怎么辦？

　　6、出示制作要求，鼓勵學(xué)生在具體制作過程中繼續(xù)探索新方法，發(fā)現(xiàn)新問題。

　　a、發(fā)揮想象，大膽構(gòu)思。

　　b、分組合作，創(chuàng)編木偶劇。

　　c、細心雕刻，注意安全。

　　7、以小組為單位與學(xué)生交流探索新的雕刻方法和困難，及時解決存在的問題。

　　1、根據(jù)一個有特點的蘿卜從不同角度進行想象。

　　2、根據(jù)另一個不同形狀顏色的蘿卜進行想象，激活思維，為具體制作時的“想”作好鋪墊。

　　3、學(xué)生一起討論，出謀劃策，協(xié)助老師完成一件雕刻作品，在解決問題中掌握雕刻方法技巧。

　　4、回答問題。

　�。ǜ鶕�(jù)已有的學(xué)習(xí)、生活經(jīng)驗提出自己的方法）

　　5、明確制作要求，小組合作。

　�、俑餍〗M在輕緩的音樂中創(chuàng)作，并創(chuàng)編木偶劇。

　�、谙蚶蠋�、同學(xué)推薦自己的新方法并提出所遇到的困難，師生共同交流研究。

　　這一階段是本節(jié)課的重要組成部分，是學(xué)生情感體驗和知識建構(gòu)的過程。其教學(xué)目標是：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生的自主研究學(xué)習(xí)的能力；2、通過探索、研究掌握雕刻方法、技巧；3、培養(yǎng)學(xué)生的想象創(chuàng)造能力，根據(jù)蘿卜的特點進行大膽想象、創(chuàng)造；4、讓學(xué)生體驗到與人協(xié)作的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

　　這一階段中最大限度的減少了教師的講授，最大限度地滿足學(xué)生自主發(fā)展的需要，盡可能讓學(xué)生在雕蘿卜的活動中學(xué)習(xí)，在“主動”中發(fā)展，在“合作”中增知，在探究新的雕刻方法、技巧中創(chuàng)新，這充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。制作中的問題，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、自主解決，方法讓學(xué)生自主尋找，如翻折等方法的靈活運用，蘿卜的顏色搭配，如何使自己的作品更精致，更完美等。雕刻過程讓學(xué)生自主探究。

　　這一階段的教學(xué)流程中有學(xué)生制作時教師組織學(xué)生進行生生、師生之間的交流，采用個人、小組、集體等形式。因為建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認為，知識不僅是通過教師傳授獲得的，而是學(xué)習(xí)者在一定的情景下，借助其他人（包括教師和學(xué)習(xí)伙伴的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資源，通過意義建構(gòu)的方式獲得的。一方面學(xué)生通過新舊信息的雙向作用，形成個體的知識建構(gòu)；另一方面通過交流，學(xué)生可以聽到不同的見解，使學(xué)生的認識不斷修正、完善、豐富和提高。所以適時組織學(xué)生交流是非常必要的。

　　三、作品交流、欣賞評價

　　1、出示蘿卜城化妝舞會場景，

　　2、拉出幕布，鼓勵學(xué)生大膽上臺表演木偶劇，欣賞作品。

　　3、評價作品。

　　小組表演木偶劇，互相展示作品，欣賞作品，體驗成功的快樂。

　　四、這一階段的教學(xué)目標是：

　　1、讓學(xué)生在木偶劇的表演交流中體驗到成功的喜悅，再次激活學(xué)生的創(chuàng)新思維。

　　2、讓學(xué)生在相互交流欣賞中學(xué)會反思與評價。

　　3、在欣賞交流中促進知識的進一步建構(gòu)。

　　五、拓展延伸

　　1、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)情況。

　　2、提問：根據(jù)自己的實踐經(jīng)驗說說完成一個蘿卜雕刻作品大概要經(jīng)過哪幾個步驟。

　　3、對本課的學(xué)習(xí)拓展延伸，播放玉雕、根雕等作品圖片。

　　1、學(xué)生通過本節(jié)課的探索歸納出制作蘿卜雕刻的一般步驟。

　　2、欣賞根雕、玉雕等藝術(shù)品，感受美，拓寬視野。

　　六、本課的總結(jié)采用欣賞、激勵的方式。

　　由學(xué)生總結(jié)雕刻一件完整的蘿卜作品的一般步驟方法，為學(xué)生的探索研究學(xué)習(xí)畫上一個圓滿的句號，讓學(xué)生在實踐操作中探究學(xué)習(xí)，從而達到會學(xué)。因課時有限，學(xué)生完成的作品并不都是非常精細完美的，這時讓學(xué)生欣賞一些精美的高雅的玉雕、根雕藝術(shù)品，這本身便是一種無聲的激勵，同時也拓寬了學(xué)生的思路：原來除了蘿卜還可以用這些材料雕刻。教師再把本課學(xué)習(xí)遷移延伸到課外，讓學(xué)生在課后繼續(xù)用生活中其他材料進行雕刻，美化生活。

　　《彩點點》教案設(shè)計 篇8

　　課題名稱：走進美術(shù)

　　教材分析:

　　教學(xué)中美術(shù)作品的選擇是以國內(nèi)優(yōu)秀藝術(shù)家作品為主，同時結(jié)合其他國家藝術(shù)家的優(yōu)秀作品，促進學(xué)生對人類優(yōu)秀美術(shù)文化傳統(tǒng)的美好情感、積極態(tài)度的養(yǎng)成以及重視它們在人類文化傳承中的價值，同時認識在廣泛的文化情境中人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性和社會的豐富性。在重點了解祖國傳統(tǒng)文化的同時，與廣泛的'文化情境聯(lián)系在一起，才能拓展學(xué)生的人文視野，提高人文素養(yǎng)。中學(xué)生由于性格、文化修養(yǎng)方面的差異，會有不同的審美趣味和審美價值標準，都能充分地按照自己的意愿進行欣賞活動。收集，使學(xué)生通過自主參與學(xué)習(xí)活動，獲得親身體驗，與生活中喜愛質(zhì)疑、樂于探究、努力求知的心理傾向，望，同時培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題的能力，流成果的能力。

　　三維目標：

　　教學(xué)重點教學(xué)難點課前準備

　　（教師）多媒體課件

　　教學(xué)方法：欣賞、討論教學(xué)過程：

　　1.產(chǎn)生從藝術(shù)形式上分析、探討美術(shù)作品的、

　　側(cè)重于觀察和分析作品的線條、

　　語言的角度、從歷史背景的角度、從文化的角度、從美術(shù)家的生平或創(chuàng)作心理的角度進行欣賞。

　　2.和中國畫《粒粒皆辛苦》比較。

　　學(xué)生討論、發(fā)言。用不同的表現(xiàn)形式和手法創(chuàng)作的同一題材的美術(shù)作品放在一起欣賞，用比較的方法，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)藝術(shù)作品有什么不同的特點。可以從題材、工具材料、技法等方面對中國畫、油畫進行比較分析。

　　3.出示一組不同題材的中國畫、油畫作品，進一步比較、區(qū)別，加以鞏固。

　　4.其他畫種：版畫、水彩畫。

　　側(cè)重于介紹不同的材料、技法產(chǎn)生特殊的畫面肌理效果。

　　5.雕塑。

　　啟發(fā)學(xué)生回憶生活周圍的雕塑，引導(dǎo)學(xué)生感受作品的體積和材質(zhì)。

　　6.混合所有繪畫和雕塑作品，讓學(xué)生辨別、歸納，感受藝術(shù)家是如何發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)美的。

　　7.學(xué)生把自己收集的圖片根據(jù)要求進行分類粘貼，或者根據(jù)自己收集的作品進行分類展示。

　　教師適當引導(dǎo)，學(xué)生相互評價。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生帶有藝術(shù)設(shè)計類的圖片，可以提示下一節(jié)的內(nèi)容和課前準備的要求。

　　8.提示學(xué)生在課后按小組調(diào)查小區(qū)等公共場所的雕塑藝術(shù)情況。第二課時

　　課前準備

　�。▽W(xué)生）收集與生活非常貼近的藝術(shù)設(shè)計作品

　　（教師）多媒體課件

　　教學(xué)過程

　　反思：

　　1.得出視覺傳達設(shè)計的范圍。

　　《彩點點》教案設(shè)計 篇9

　　活動目標：

　　1、學(xué)習(xí)用卷的技能做蝸牛，并能為小蝸牛創(chuàng)編一個小故事。

　　2、感受泥工活動的樂趣。

　　3、激發(fā)孩子喜歡小動物的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。

　　5學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

　　活動準備：

　　人手一團彩泥。

　　活動過程：

　　一、活動導(dǎo)入：

　　春天到了，許多小動物都醒來了，你知道那些小動物們到我們幼兒園來找朋友呢？

　　二、示范講解：

　　請幼兒說說小蝸牛長得什么樣子的'？

　　小蝸牛應(yīng)該怎樣做呢？（幼兒發(fā)言）

　　注意點：把彩泥搓長，從一頭開始卷，要卷得緊一點。；本文在頭上可以自己用小泥做小蝸牛的眼睛和犄角。

　　三、幼兒操作

　　提醒小朋友不和別人爭搶彩泥。

　　鼓勵做好的小朋友給小蝸牛編一個好聽的故事，并告訴旁邊的小朋友。

　　四、欣賞

　　請個別幼兒將自己編的故事講給大家聽。

　　教學(xué)反思：

　　這從一個側(cè)面反映出中班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

　　《彩點點》教案設(shè)計 篇10

　　一、活動目標：

　　1、在說說畫畫中讓幼兒感受家人間互相關(guān)愛的情感。

　　2、引導(dǎo)幼兒大膽表述自己的想法。

　　二、活動準備：

　　爸爸手偶頭像兩個、手工紙、記號筆、蠟筆、讓愛住我家的背景音樂。

　　三、活動流程：

　　討論——繪畫——分享

　�。ㄒ唬┯懻�

　　1、引入——我看到有兩個小朋友在爭論一件事情，我們來看一下是什么事情？教師操作手偶模擬情景。

　　——他們在爭論什么事情？（爸爸用哪個手指來代表）——那你的看法呢？用哪個手指來代表爸爸？為什么？幼兒自由發(fā)言（爸爸用大拇指代表，因為爸爸最能干。爸爸用中指來代表，因為爸爸最高。）

　　——那媽媽呢，用哪個手指來代表？為什么？幼兒發(fā)言（用食指，因為要跟爸爸在一起……）

　　——還有你自己呢，又用哪個手指來代表？說說你的理由。

　　2、小結(jié)：我們的看法各不相同，自己都有自己的想法，對吧！沒關(guān)系，我們每個人都機會把自己的想法告訴大家，我們可以把自己的`想法畫出來。

　�。ǘ�）繪畫——看，我們這就有一只手，五個手指都是在一起的，每個手指代表一個家人。把自己和家里人分別畫在手指上，好嗎？記住要把家里人的特征畫出來，比如說爸爸戴眼鏡的，媽媽是長頭發(fā)的。

　　——幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。強調(diào)幼兒畫出家里親人的特征。（音樂）

　　（三）分享——先畫好的小朋友可以跟客人老師去說說你的畫，向客人老師介紹一下你的畫。

　　——現(xiàn)在所有小朋友都畫好了，我們一起來分享我們的畫。

　　——有很多人已經(jīng)跟客人老師還有小朋友介紹過了，那我們今天就來介紹一個你最愛的人。

　　——幼兒介紹一個最愛的人，說說為什么？

　�。ㄗ類勰棠�，因為奶奶和我一起的時間最長。媽媽。因為媽媽最關(guān)心我……）

　　——老師聽了我們小朋友的介紹，發(fā)現(xiàn)我們都很幸福是嗎？有那么多的人關(guān)心你，愛你，那我們小朋友是怎么愛家人的呢？幼兒發(fā)言（給媽媽倒水、給爸爸打電話、自己很乖，不煩媽媽……）

　　——那除了家里人，我們還愛誰？怎么愛他們？（愛老師、愛伙伴、愛小動物……）

　　——我們都生活在幸福的大家庭里，有那么多的人愛我們，我們也要關(guān)心他們，讓他們知道我們也是愛他們的。

　　——你們看可以把我們的手變成什么？幼兒發(fā)言�？蠢蠋煱阉�變成什么？我們把手都連在一起，變成一棵樹。就像樹的樹枝和葉子一樣，生活在一起，都是一家人。（教師添畫貼好的手成一棵樹狀。）——我們的樹還沒有名字呢，我們來給他起個名字吧�。�家庭樹、愛心樹……）

　　——今天我們介紹了很多自己愛的人，我們回去告訴他們，用我們的行動來表示我們也是愛著他們的，好嗎？

　　活動結(jié)束。

　　《彩點點》教案設(shè)計 篇11

　　活動目標：

　　1、 幼兒學(xué)習(xí)用“順口溜”的方式來學(xué)習(xí)畫獅子并能創(chuàng)造性的畫出獅子的不同動態(tài)。

　　2、 培養(yǎng)幼兒審美感受，學(xué)習(xí)欣賞評價同伴的美術(shù)作品。

　　3、 激發(fā)幼兒創(chuàng)造力和想象力。

　　活動準備：

　　《獅王進行曲》音樂、獅子課件、獅子圖片、幼兒作品、幼兒用紙、勾線筆、油畫棒等

　　活動過程：

　　一 、課題導(dǎo)入

　　今天動物王國要競選森林大王了，聽，迎面走來了一只動物，它是來競選大王的，它會是誰呢？ 我們隨著音樂來聽一聽它的聲音。 它是誰呀？（獅子）會不會是獅子呢，我請一個小朋友來把它變出來，123

　　小朋友你們看這只大獅子可愛不可愛呀？他長什么樣？你們見過大獅子嗎？在什么地方見過？喜歡吃什么？

　　二 、欣賞雄獅課件

　　除了這只大獅子來競選大王還有許多別的獅子也來啦，我們一起來看看他們都長什么樣，都在做什么？提問一：獅子的頭是什么形狀？提問二：頭上有什么？提問三：身體是什么形狀？提問四：有幾條腿？提問五：尾巴像什么？

　　教師小結(jié)：獅子長著大大圓圓的頭，披著長長的金黃色的鬃毛，大大的鼻子，有神的眼睛，橢圓形的身上有四條腿，尾巴像鞭子。

　　三：講解與示范

　　今天我們要一起來畫獅子，老師這順有一個順口溜真有意思，能變出一個大獅子，我們小朋友想不想和老師一起來變一變：媽媽有個買菜的籃，兩個手把在上面。買個蘿卜放中間，兩個雞蛋擱兩邊。兩個大餅放下面，點點芝麻香又甜。三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。籃子四周加花邊，一只獅子就出現(xiàn)。

　　老師這里有獅子的頭、身子、腳和尾巴，請小朋友上來放一放獅子還會有哪些姿勢？（坐著、站著、跑、站、趴等）

　　四 、欣賞獅子不同動態(tài)的.畫

　　五、 共同設(shè)計一只獅子王

　　六、欣賞哥哥姐姐們的畫

　　七、幼兒作畫

　　1、教師提要求：畫之前我們的大獅子還有幾句話要老師轉(zhuǎn)告你們，我可是百獸之王，我的本領(lǐng)可大了，小朋友們要畫出我不同的本領(lǐng)哦。畫完后別忘了給我涂上美麗的背景顏色。千萬別把我化成小病貓哦，畫好后，把他貼到大森林里，參加獅王大賽的競選�？凑l能當選為獅子大王。

　　2幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　　八、評選獅子大王，作品獎評

　　你認為那只獅子是大王？說說你的理由？

　　《彩點點》教案設(shè)計 篇12

　　教學(xué)名稱：

　　《會變的泥面條》

　　目標：

　　在玩泥游戲中，初步培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維，引導(dǎo)幼兒把搓長的泥塊與生活中熟悉的物體相聯(lián)系，并通過自己的操作使其更加形象化，感受活動的快樂。

　　準備：

　　各種顏色的.橡皮泥，剪刀、小豆豆、模子、牙簽、火柴棍等。捏好的泥工作品。

　　過程：

　　1、老師：“我們每個人手里都有一團彩泥，你用什么方法使你的彩泥變個樣子�！�

　　2、提問：“你用什么方法玩的？”（請幼兒說出玩泥的各種方法。）

　　3、老師：“我們一起做個游戲，搓一搓彩泥比一比誰的彩泥又細又長�！�

　　4、提問“你搓的像什么？”（幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，說出已知的物品）。

　　5、“看看我把你搓的長條變成了什么東西？”（請幼兒說一說看見了什么，它們是怎樣做出來的？）

　　6、請幼兒把搓好的長條變一變，試一試能變出多少東西。（老師指導(dǎo)幼兒用那些輔助材料可以完成作品。）

　　7、幼兒的作品欣賞，向同拌介紹自己是用什么方法制作彩泥的，彩泥變成了什么？

　　《彩點點》教案設(shè)計 篇13

　　教學(xué)目標:

　　1、觀察花朵的各種姿態(tài)，嘗試進行寫生繪畫，體驗寫生繪畫的快樂。

　　2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己看到的實際樣子進行繪畫。 。

　　教學(xué)準備：

　　（認知準備）已有繪畫花瓶的經(jīng)驗

　　(材料準備)課件，實物盆花若干，油畫棒，鉛畫紙。

　　活動重點：仔細觀察，先畫花朵再畫花莖和葉子

　　活動難點：根據(jù)花朵的不同位置和方向的花朵進行繪畫（三角形）教學(xué)過程：

　　一、欣賞世界名畫《向日葵》

　　1、你覺得這盆花什么地方漂亮？為什么？

　　2、讓幼兒用動作模仿不同方向花的樣子

　　小結(jié)：有不同方向的花朵、花朵是高高低低的、有的地方是重疊的

　　二、幼兒作畫：微笑的花朵

　　1、讓幼兒講講自己看到桌上花的樣子

　　小結(jié)：其實每個人看到的花的樣子都不一樣，因為每個人坐的地方不一樣，所以看到的樣子都不一樣。這樣繪畫出來就是千姿百態(tài)。（解決重點）

　　2、教師分析繪畫的步驟

　　·誰知道如果要繪畫這盆花，先畫什么地方？（解決難點）

　　·先畫花朵（將自己看到的花朵的位置和方向都先繪畫好、而且在繪畫花朵時，先繪畫在前面的.整朵的，在繪畫半朵的）

　　·接下來會畫花徑和葉子

　　3、示范繪畫半朵花或側(cè)面的花

　　4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，幫助個別能力較弱的幼兒畫出不同方向的花。

　　三、活動延伸：

　　·引導(dǎo)幼兒畫畫自然角或者花園里的盆花。

　　《彩點點》教案設(shè)計 篇14

　　設(shè)計意圖：

　　青花瓷是最富有古代中國濃郁氣息的瓷器，青花瓷的主色調(diào)為藍色和白色，圖案有山水，鳥獸，人物等，栩栩如生。之前幼兒對青花瓷盤的設(shè)計已經(jīng)讓幼兒對青花瓷有了一定的認識，在此基礎(chǔ)上，本次課堂采用不同的形式，請幼兒將青花花紋畫在白紙上，再通過折、剪、貼的方式制成一個立體的青花花燈，使幼兒進一步感受青花瓷的紋飾具有連續(xù)性和重復(fù)性的特點，讓幼兒更深的感受中華民族的博大精深，提升幼兒的審美情趣。

　　活動目標：

　　1.引導(dǎo)欣賞青花瓷，發(fā)現(xiàn)青花花紋的連貫性和重復(fù)性，并學(xué)習(xí)制作青花花燈。

　　2.大膽發(fā)揮想象，用好看的青花花紋裝飾花燈，體驗創(chuàng)造美的.樂趣。

　　活動準備：

　　白紙、藍色記號筆、教師自制花燈、教學(xué)ppt、剪刀。

　　活動重點：

　　引導(dǎo)欣賞青花瓷及用青花裝飾的物品，發(fā)現(xiàn)青花花紋的連貫性和重復(fù)性，并學(xué)習(xí)制作青花花燈。

　　活動難點：

　　大膽發(fā)揮想象，用好看的青花花紋裝飾花燈，體驗創(chuàng)造美的樂趣。

　　一、欣賞青花瓷圖片，發(fā)現(xiàn)青花瓷的特點

　　1． 出示第一張ppt，師：你們看到圖片上有什么？（碗、杯子、盤子、瓶子）并請幼兒觀察它們在顏色上有什么共同的特點。（藍白相間）

　　2． 教師小節(jié)：它們都有一個共同的名字，叫青花瓷。青花瓷都是藍色也就是青色和白色組成的。青花瓷是我們中國的寶貝，中國的古代人喜歡用筆在瓷器上畫各種各樣的好看的青花紋，非常漂亮。

　　3． 那我們也來畫一畫這些好看的青花紋吧。

　　二、觀察青花花紋，發(fā)現(xiàn)青花花紋的特點

　　1． 出示青花瓷瓶，請幼兒觀察瓶上畫了哪些花紋？

　　2． 教師示范畫出幼兒發(fā)現(xiàn)的花紋，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)瓶子上的青花紋是重復(fù)的，有規(guī)律的。

　　3． 引導(dǎo)幼兒想一想除了瓶子上展示的花紋外，你還想畫什么樣的花紋？請個別幼兒上來畫一畫。

　　4． 教師出示已經(jīng)畫好花紋的紙，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以在白紙上畫各種各樣的花紋。激發(fā)幼兒想出更多青花花紋。

　　5． 出示下一張ppt，這些好看的青花花紋還可以畫在鋼琴上、傘上、衣服上。

　　6． 那我們今天要把它畫在哪，做成什么呢？

　　7． 師：今天我們來做一盞青花花燈。教師出示已經(jīng)做好的花燈供幼兒欣賞，并講解做花燈的方法。

　　三、幼兒制作青花花燈，體驗創(chuàng)造美的樂趣

　　1． 人手一張白紙，請幼兒在白紙上設(shè)計出各種花紋。

　　2． 通過折、剪、黏的步驟制作青花花燈。

　　教師展示幼兒作品并評價幼兒作品。

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