善良教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-07-21 21:19:35

善良精品教案設(shè)計(jì)

善良精品教案設(shè)計(jì)

善良精品教案設(shè)計(jì)

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1 、了解王蒙及其善良哲學(xué)，引發(fā)學(xué)生有意識(shí)地對(duì)善良進(jìn)行思考。

　　2 、學(xué)習(xí)本文嚴(yán)密的論證結(jié)構(gòu)，理清本文寫(xiě)作思路，把握主要內(nèi)容。

　　3、學(xué)習(xí)課文中多種修辭方法的運(yùn)用，欣賞課文中的精彩語(yǔ)句。

　　二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)本文嚴(yán)密的論證結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)言的理解能力和分析能力。

　　三、學(xué)習(xí)步驟：

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：廣州街頭一個(gè)乞丐為四川災(zāi)民捐款的故事

　�。ǘ┳髡吆�(jiǎn)介、寫(xiě)作背景和意義經(jīng)歷了十年動(dòng)亂，人與人之間的關(guān)系似乎變得復(fù)雜。在過(guò)分強(qiáng)調(diào)斗爭(zhēng)的年代，善良的倫理道德淡薄了，缺失了，教案《《善良》教案》。王蒙在一場(chǎng)場(chǎng)政治運(yùn)動(dòng)中劫后余生，但他并沒(méi)有因此而放棄善良，而是更感到善良的可貴，升華了對(duì)善良的認(rèn)識(shí)。

　　（三）文本分析

　　1 、梳理文章脈絡(luò)：導(dǎo)入善良話題批駁對(duì)善良的錯(cuò)誤理解善良的力量與兇惡對(duì)比善良的本質(zhì)呼喚善良

　　2 、重點(diǎn)分析

　�。�1）分析第三、四段寫(xiě)作技巧。作者重在批駁那些善良即愚蠢的寓言故事以及由此產(chǎn)生的錯(cuò)誤看法。作者為了達(dá)到目的，不斷提出疑問(wèn)，層層展開(kāi)進(jìn)行反駁，充分揭露了持錯(cuò)誤觀點(diǎn)者想法的荒謬，特別是反問(wèn)句的使用，使文章更具有強(qiáng)大的說(shuō)服力。

　�。�2）分析作者在第三、四段連用五個(gè)問(wèn)句的用心，體會(huì)作者的思想感情。

　�。�3）找出課文中的排比句并分析其作用。

　�。�4）找出課文中“善良”與“兇惡”的對(duì)比并談一談對(duì)比在論證中的作用。

　　四、課后拓展：

　　談?wù)動(dòng)袥](méi)有因?yàn)樯屏级黄垓_的時(shí)候，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)對(duì)善良的看法。

　　五、推薦閱讀：

　　王蒙《我的處世哲學(xué)》

【善良教案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：

讓心飛翔教案設(shè)計(jì)01-24

教案設(shè)計(jì)：破釜沉舟07-19

《天窗》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)06-08

《楊氏之子》教案設(shè)計(jì)02-11