中班打電話的教案設(shè)計
中班打電話的教案設(shè)計
中班打電話的教案設(shè)計
一、分析素材
在《我愛我家》這一主題中,有一段素材是以材料包中的材料為基礎(chǔ)排列數(shù)字卡,制作“點子電話卡”。分析教材,要求幼兒認識9以內(nèi)的數(shù)字并數(shù)數(shù),同時根據(jù)要求點讀出相應(yīng)的數(shù)字,這又要求幼兒對數(shù)的實際意義要理解。所以依據(jù)此素材可以設(shè)計一次集體教學活動。為了在活動前豐富幼兒經(jīng)驗,提供幼兒興趣,教材很好的給我們提供了指導(dǎo)方向。首先可以在制作紙杯電話,這樣簡單又好玩的東西非常符合孩子的年齡特點。其次搜集各種電話機的玩具、模型、圖片等,豐富幼兒對現(xiàn)代通訊工具的了解。
二、設(shè)計意圖
打電話是幼兒生活中比較常見的一種聯(lián)系方式,幼兒已經(jīng)了解打電話的一些常識,并且對打電話有較強興趣。中班幼兒已有初步的數(shù)量概念,但還不能完全理解數(shù)字的實際意義,數(shù)量與數(shù)字的匹配也是對中班幼兒的要求。所以將“打電話”這一游戲情境貫穿整個活動,除了讓幼兒了解電話號碼的作用,體驗數(shù)字給生活帶來的方便和有趣外,還通過讓幼兒破譯電話號碼,學習數(shù)數(shù),進一步了解數(shù)與量之間的關(guān)系,進行數(shù)物對應(yīng)。
活動目標:
1、了解電話號碼的作用,體驗數(shù)字給我們生活帶來的方便和有趣;
2、學習9以內(nèi)的數(shù)數(shù),理解數(shù)的實際意義,嘗試數(shù)物對應(yīng)。
活動重點:學習9以內(nèi)的數(shù)數(shù);
活動難點:理解數(shù)的實際意義,嘗試進行數(shù)物對應(yīng)。
活動準備:課件、幼兒操作材料、數(shù)字卡片、筆。
活動過程:
活動環(huán)節(jié)
活動過程
價值分析
一、導(dǎo)入
馬上要中秋節(jié)了,老師很想念遠方的親人,怎么辦呢?
從幼兒生活經(jīng)驗導(dǎo)入活動。
二、了解電話號碼
1、打電話需要什么呢?(電話號碼)
2、(出示電話號碼)電話號碼是由什么組成的?(數(shù)字)有幾個數(shù)字?(8個)
3、你知道自己家的電話號碼嗎?是多少?
。ㄕ堄變涸诤诎迳嫌脭(shù)字排列自家的電話號碼,幼兒念一念,數(shù)一數(shù)有幾位數(shù)字)
小結(jié):數(shù)字的不同排列,得出的電話號碼也不同。
了解電話號碼的作用,知道家中固定電話由8個數(shù)字組成,可以排列出很多不同的電話號碼。
三、破譯電話號碼
1、(出示用數(shù)量符號代替數(shù)字的號碼)
咦!老師這里有一個電話號碼,可是我有點看不懂,你們知道這個電話號碼是多少嗎?(要求幼兒根據(jù)數(shù)量講出數(shù)字)
2、幼兒破譯
這里有姐姐和哥哥的電話號碼,請你們?nèi)テ谱g出來,給他們打個電話。
你還可以編一個電話號碼。
提出懸疑,在破譯電話號碼的游戲中學習點數(shù)、數(shù)物對應(yīng),理解數(shù)的實際意義。
四、特殊號碼
我們知道的電話號碼除了是8個數(shù)字以外,還有幾個數(shù)字的電話號碼?
1、3位數(shù):110、120、119、114等,分別了解其用途;
2、手機號碼11位數(shù)(舉例說明)
回歸生活,發(fā)現(xiàn)不同位數(shù)的電話號碼,體驗數(shù)字帶來的樂趣。
活動后的反思:
本次活動環(huán)節(jié)設(shè)計上我是一步步深入的,從了解電話號碼,到破譯電話號碼,讓幼兒在興趣的基礎(chǔ)上進行操作;顒忧白隽艘恍蕚,請幼兒回家去了解家里的電話號碼,但是很多孩子因為是外來子女家中并沒有固定電話,他們記住的一般是爸爸媽媽的手機號碼;顒拥谝、二環(huán)節(jié)沒有什么問題,幼兒都能理解。有問題的是第三環(huán)節(jié)破譯電話號碼,幼兒首先對于這樣的一個形式不理解,看不懂這是什么東西,花了較長時間引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的秘密。另外這份操作材料有一定問題,中班幼兒還不會寫數(shù)字,他們破譯出了數(shù)字卻不會寫,所以我請他們同樣用符合來表示,比如畫線,很多孩子之后記錄時雖然不會寫數(shù)字,但也用符合記錄的非常正確。同時在操作時我發(fā)現(xiàn)本班幼兒能力差異還是比較大的,好的孩子能夠按照老師要求完全正確的完成,而有不少孩子在老師幾次講解后還不知道做什么,操作時只是在空格上亂涂。這些孩子不僅要提高點數(shù)能力,還是培養(yǎng)他們對于數(shù)學學習的興趣。
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