對具體問題進行具體分析的教案
對具體問題進行具體分析的教案
知識與技能：
初步掌握矛盾特殊性和具體問題具體分析原理，初步理解矛盾的普遍性與特殊性辨證關系的原理。在矛盾特殊性的含義及表現(xiàn)的教學中，進一步培養(yǎng)學生分析與綜合的能力;在引導學生理解矛盾的普遍性與特殊性辨證關系的原理時，注意提高學生的理性思維、辨證思維能力;在引導學生運用基本原理去分析、說明現(xiàn)實生活中的具體問題、理解和認識建設有中國特色的社會主義理論時，注意培養(yǎng)學生的理論與實際相結合的分析、解決問題的能力。
過程與方法：
通過教學，使學生①進一步掌握分析與綜合相結合的方法。②掌握具體問題具體分析的科學方法。
態(tài)度、情感和價值觀：
通過教學，使學生①正確認識和把握我國社會主義初級階段矛盾的特殊性，進一步增強學生堅持建設中國特色社會主義道路的信念，同時引導學生克服思想上、行動上的盲目性，增強自覺性。②學會運用科學的方法去觀察和處理兩類不同性質的矛盾。
教學建議
教材分析
本節(jié)內容是第一節(jié)內容的深化。是在矛盾的概念及矛盾的普遍性原理的基礎上，進一步論述矛盾的特殊性原理及方法論意義。它在馬克思主義思想體系中占有十分重要的地位。列寧稱：具體問題具體分析是馬克思主義最本質的東西，活的靈魂。毛澤東認為：矛盾的普遍性和特殊性辨證關系原理是關于事物矛盾問題的精髓。
本節(jié)共三框。包括兩部分內容。前兩框為一部分，講矛盾的特殊性及方法論意義。第三框為一部分，講矛盾的普遍性與特殊性的辨證關系及方法論意義。
第一框 事物的矛盾各有自己的特點。整體講矛盾特殊性原理。從兩方面論述。(1)指出矛盾特殊性的含義。(2)指出矛盾特殊性的表現(xiàn)：包括不同事物的矛盾各不相同;同一事物的矛盾在不同的發(fā)展階段各有不同的特點;事物矛盾的雙方也各有其特點。
教學重點，是矛盾特殊性的具體表現(xiàn)。由于學生對矛盾特殊性的具體表現(xiàn)，不能全面認識和理解，往往忽略其中的重要內容，這些內容是理解社會主義初級階段理論的理論基礎。
教學難點是正確認識我國現(xiàn)階段的特殊矛盾，正確理解社會主義初級階段的理論問題
教法建議
對事物的矛盾具有各自的特點的教學，教學可采用問題教學法。教師讓學生先預習本框題內容，學生在預習的基礎上提出自己疑惑的問題，教師匯總學生提出的問題，找出有代表性的幾個問題，全班討論解疑。教師也可以利用教材中的傳統(tǒng)故事，并提出對立的認識：世界上沒有兩片完全相同的樹葉和世界上沒有兩片完全不同的樹葉，激發(fā)學生積極思維，使學生在矛盾普遍性原理的基礎上，理解矛盾特殊性的含義。
對矛盾特殊性具體表現(xiàn)的三個方面的教學，側重其中一個方面：同一事物在不同的發(fā)展階段各有不同的特點組織學生進行探究活動。重點探究人類社會發(fā)展過程中，體現(xiàn)不同階段顯著特點的其中一個點，如生產(chǎn)工具的變化。學生分組，完成資料的收集、整理、演示任務，說明人類社會發(fā)展的不同階段，生產(chǎn)工具的特殊性及所代表的生產(chǎn)力水平。最后，綜合各小組的成果，形成在人類社會發(fā)展的不同階段生產(chǎn)工具各有不同的特點的認識，進一步抽象同一事物在不同的發(fā)展階段各有不同的特點的認識。思維過程：具體抽象更高的抽性。
其他兩個方面的教學，建議更多采用歸納的方法進行分析。
正確認識我國現(xiàn)階段的特殊矛盾，是正確理解社會主義初級階段理論的關鍵。引導學生全面認識中國現(xiàn)在處于并將長時期處于社會主義初級階段。引導學生認識我國社會主義初級階段的特殊矛盾。一方面，引導學生認識我國社會主義建設取得的輝煌成就;另一方面，著重理解初級階段，進一步認識社會主義初級階段理論及社會主義現(xiàn)代化建設要以社會主義初級階段理論為指導的重要意義。 powerpoint演示文稿，背投圖表，學生活動填充圖表內容。
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