生活中透鏡的教學(xué)設(shè)計(jì)
生活中透鏡的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué) 目標(biāo)：
1、了解透鏡在日常生活中的應(yīng)用。
2、了解照相機(jī)的成像原理;能簡(jiǎn)單描述凸透鏡成實(shí)像和虛像的主要特征。
3、通過模擬相機(jī)的制作和使用，獲得成功的愉悅;具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理;初步建立將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于實(shí)際的意識(shí)。
重 點(diǎn)：照相機(jī)、投影儀、放大鏡的成像特征和工作原理。
難 點(diǎn)：對(duì)凸透鏡及其成像特征和變化規(guī)律有一感性認(rèn)識(shí)。
教學(xué) 準(zhǔn)備：焦距為10cm的凸透鏡、硬紙筒(兩個(gè))、半透明塑料薄膜、膠帶、投影儀、透明膠片、小字條、礦泉水等、多媒體課件
教學(xué)過程教 師學(xué) 生設(shè)計(jì)理念
一、創(chuàng)設(shè)情境，引出新課
1.通過介紹九三管理局舉辦的中國(guó)北大荒大豆節(jié)來調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的興趣。
2.引導(dǎo)學(xué)生回答出：豆娃是利用照相機(jī)記錄每一個(gè)美好的瞬間。
3.明確照相機(jī)的鏡頭就應(yīng)用了凸透鏡----引出課題《生活中的透鏡》。
播放課件利用照片介紹大豆節(jié)，提出問題
觀看課件思考并回答問題
注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，同時(shí)引入新課
二、講授新課
實(shí)驗(yàn)操作，探究新知
內(nèi)容一：照相機(jī)
(豆娃用照相機(jī)拍照)
1.展示照相機(jī)實(shí)物，組織學(xué)生觀察，找到鏡頭、暗箱、膠片等結(jié)構(gòu)。
根據(jù)學(xué)生親身經(jīng)驗(yàn)提出問題：在照相機(jī)的膠片上成的是一個(gè)什么樣的像呢?
2.實(shí)驗(yàn)：制作模型照相機(jī)
器材：兩個(gè)粗細(xì)相差很少的紙筒 焦距為10cm的凸透鏡 半透明塑料薄膜 膠帶
學(xué)生討論方案：
能否用所給器材制作一個(gè)簡(jiǎn)易的模型照相機(jī)?
分析所用器材對(duì)應(yīng)照相機(jī)實(shí)物的哪部分?
動(dòng)手實(shí)驗(yàn)：
你能在半透明塑料薄膜上呈現(xiàn)物體清晰的像嗎?
歸納照相機(jī)成像特點(diǎn)：倒立縮小的像
(利用透鏡的特殊光線完成成像原理的教學(xué)。)
3.問題：你能使半透明塑料薄膜上的像變大些嗎?都有些什么好辦法呢?(利用實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行探究)
利用flash動(dòng)畫來演示如何改變像的大小。
內(nèi)容二：投影儀
(豆娃介紹生活中的透鏡----投影儀)
1.猜一猜：投影儀上的膠片在屏幕上成的是什么樣的像呢?
2.出示投影儀實(shí)物，并結(jié)合課件圖片介紹它的主要構(gòu)造及各部分作用。
3.實(shí)物演示，并應(yīng)用光路圖歸納投影儀的成像特點(diǎn)：倒立放大的實(shí)像
4.用投影儀演示：屏幕上的像如何才能變大?
利用flash動(dòng)畫來演示如何改變像的大小。
內(nèi)容三：放大鏡
(豆娃利用放大鏡觀察物體)
1.利用小字條為學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，引出生活中最為常見的凸透鏡應(yīng)用--放大鏡。
2.根據(jù)親身經(jīng)驗(yàn)猜一猜：用放大鏡觀察物體，得到的像又是什么樣呢?
動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想
歸納成像特點(diǎn)：正立放大的像
3.你能使眼睛看到的像變大些嗎?都有些什么好辦法呢?動(dòng)手試一試
利用flash動(dòng)畫來演示如何改變像的大小。
4.設(shè)計(jì)問題：你能用白紙接收到放大鏡所成的像嗎?與照相機(jī)和投影儀成像進(jìn)行對(duì)比，并結(jié)合已有知識(shí)基礎(chǔ)得出成像分實(shí)像和虛像。
內(nèi)容四：實(shí)像和虛像
1.利用小孔成像分析實(shí)像特點(diǎn)，概括照相機(jī)和投影儀所成的像。
2.利用平面鏡成像和光的折射分析虛像特點(diǎn)，概括放大鏡所成的像。
展示實(shí)物組織學(xué)生觀察、思考積極發(fā)言。
提出問題
提供器材，提出問題，明確學(xué)生研究?jī)?nèi)容。
巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生制作過程中出現(xiàn)的問題，點(diǎn)評(píng)、鼓勵(lì)。
組織學(xué)生猜想;
結(jié)合實(shí)物進(jìn)行介紹，并點(diǎn)評(píng)、歸納。
提出要求，組織學(xué)生運(yùn)用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想。
教師巡視指導(dǎo)
出示問題，引入實(shí)像和虛像。
對(duì)學(xué)生已有知識(shí)進(jìn)行整理，運(yùn)用課件進(jìn)行對(duì)比、歸納。
學(xué)生觀察照相機(jī)，介紹主要結(jié)構(gòu)。
交流、發(fā)言
學(xué)生思考，討論實(shí)驗(yàn)方案;動(dòng)手操作，完成實(shí)驗(yàn)，歸納照相機(jī)成像特點(diǎn)。
討論并用實(shí)驗(yàn)探究成像的變化規(guī)律，展示交流。
學(xué)生先猜想后驗(yàn)證;一組同學(xué)進(jìn)行展示。
歸納投影儀成像特點(diǎn)和變化規(guī)律。
積極思考動(dòng)手實(shí)驗(yàn)歸納出放大鏡成像特點(diǎn)。
大膽探索、歸納總結(jié)。
回顧知識(shí)、補(bǔ)充歸納。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思考。
通過學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證猜想，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、實(shí)踐能力以及創(chuàng)新意識(shí)。
教師利用flash動(dòng)畫幫助理解變化規(guī)律，突破教學(xué)難點(diǎn)。
通過學(xué)生的認(rèn)真觀察和動(dòng)手參與，加深對(duì)知識(shí)的認(rèn)知;為學(xué)生提供展示平臺(tái)，樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。
運(yùn)用小實(shí)驗(yàn)和生活實(shí)例完成教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能體會(huì)到物理知識(shí)在生活中的價(jià)值，培養(yǎng)了他們對(duì)物理知識(shí)的熱愛。
進(jìn)行前后知識(shí)整合，提升學(xué)生概括歸納能力。
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