初二物理上冊《我們怎樣聽到聲音》教學設計

時間：2024-08-02 04:34:45

初二物理上冊《我們怎樣聽到聲音》教學設計

初二物理上冊《我們怎樣聽到聲音》教學設計

　　教學設計是提高學習者獲得知識、技能的效率和興趣的技術(shù)過程。它的功能在于運用系統(tǒng)方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。編輯老師為各位老師準備了這篇初二上冊物理第一章教案，希望可以幫助到您!

　　一、教學目標

　　過程和方法：

　�、倌芨鶕�(jù)現(xiàn)有材料對耳的的構(gòu)造和作用提出假設。

　�、谀茉谝延械馁Y料、經(jīng)驗的基礎上對聲音的傳導途徑提出假設。

　�、蹖W會搜集、整理信息、資料并通過科學探究活動驗證假設。

　　知識與技能：

　�、僦蓝臉�(gòu)造以及各部分的作用。

　�、诮⒙曇舻膫鲗緩�。

　　情感、態(tài)度和價值觀：

　　①認識到耳對人們生活的重要性。

　　②培養(yǎng)對聽力有障礙的人的愛心和同情心。

　�、叟囵B(yǎng)學生問的交流合作養(yǎng)成與人合作的好習慣。

　　二、教學準備

　　課前教師準備好耳的各部分形狀的貼紙，并布置學生搜集有關(guān)聲音在耳朵中是怎樣傳導的資料。

　　三、教學過程

　　1、導入

　　(1)談話：風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳，可見，耳朵是我們認識這個豐富多彩的世界的一個重要的感覺器官。(直接導入突出耳的重要性)

　　(2)組織學生討論：關(guān)于耳朵的知識你知道哪些?你想研究關(guān)于耳朵的哪些問題?

　　(3)學生根據(jù)已有的知識經(jīng)驗回答。并提出自己想研究的問題。如：耳是由哪些部分組成的?它們都有什么作用呢?

　　【評析】學生對于耳的現(xiàn)有認識大多只停留在外部特征，以及知道它是一個重要的人體器官等知識上。而耳是由哪些部分組成的，各部分都有什么作用，這些知識學生們了解甚少，因此要讓學生在課前搜集、查找相關(guān)的資料從而累積資料，在頭腦中留有一定的印象，為后面的學習打下基礎。這一環(huán)節(jié)的活動也是為了能使教師更好地掌握學生對將要學習的內(nèi)容了解的深度和廣度，為教師進行后面的教學找好起點。

　　(4)帶領(lǐng)學生選擇本節(jié)課將要研究的問題。

　　2、假設耳的結(jié)構(gòu)

　　(1)組織學生分組討論：耳的結(jié)構(gòu)是什么樣的?

　　(2)學生根據(jù)收集到的資料交流自己的想法。

　　(3)小組總結(jié)一個耳的結(jié)構(gòu)。

　　(4)教師發(fā)耳的結(jié)構(gòu)的貼紙。

　　(5)各組把分到的耳的各部分形狀的貼紙試著根據(jù)自己組假設的結(jié)構(gòu)拼成耳的形狀。

　　【評析】教師課前做好了耳的各部分形狀貼紙，讓學生根據(jù)貼紙的形狀一邊拼擺一邊和同伴交流想法，并修改自己最初的假設，在驗證──實踐──驗證的活動中一步步接近科學的結(jié)論。

　　【注意】教師在設計有關(guān)耳的貼紙時可以將有關(guān)耳的結(jié)構(gòu)的示意圖復印后分剪，再分別復印。學生會在拼擺的過程中發(fā)現(xiàn)當各部分很好地銜接時才會呈現(xiàn)一個完整的耳的結(jié)構(gòu)。

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