三步計(jì)算應(yīng)用題教案分析

時(shí)間：2024-10-14 05:29:51

三步計(jì)算應(yīng)用題教案分析

三步計(jì)算應(yīng)用題教案分析

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握三步計(jì)算應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，會(huì)列綜合式解答。

　　2、會(huì)從不同角度分析三步計(jì)算應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握三步計(jì)算應(yīng)用題的分析方法

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解例3的簡(jiǎn)便解法

　　教前思考：通過(guò)前面兩課時(shí)三步計(jì)算應(yīng)用題的教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了三步計(jì)算應(yīng)用題的解題思路。教學(xué)例3時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析題中的數(shù)量關(guān)系，讓學(xué)生討論后匯報(bào)解題思路，不論從條件出發(fā)分析還是從問(wèn)題出發(fā)分析都應(yīng)該給予肯定。例3簡(jiǎn)便解法是：25÷1.25=20（天）。這是因?yàn)楣ぷ骺偭肯嗤�，工作效率是：�?shí)際每天生產(chǎn)的件數(shù)是原計(jì)劃的1.25倍，那么工作效率越高，工作時(shí)間就越短，所以工作時(shí)間與工作效率正好相反，也就是工作效率和工作時(shí)間成反比，那么工作時(shí)間應(yīng)該是：原計(jì)劃的工作時(shí)間是實(shí)際的1.25倍，因此可以用這樣的簡(jiǎn)便方法進(jìn)行計(jì)算。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激發(fā)

　　出示例題：農(nóng)具工廠要趕制10500件農(nóng)具，計(jì)劃25天完成，實(shí)際每天生產(chǎn)的件數(shù)是原計(jì)劃的1.25倍。實(shí)際完成這批任務(wù)用了多少天？

　　A、學(xué)生獨(dú)立解答

　　B、討論交流，板書學(xué)生方法

　　方法一：（1）計(jì)劃每天生產(chǎn)多少件？10500÷25=420（件）

　�。�2）實(shí)際每天生產(chǎn)多少件？420×1.25=525（件）

　　（3）實(shí)際用了多少天？10500÷525==20（天）

　　綜合算式：10500÷（10500÷25×1.25）=20（天）

　　方法二：25÷1.25=20（天）

　　C、分析：第二種方法正確嗎？為什么？請(qǐng)學(xué)生講明算理。

　　板書：工作總量=工作時(shí)間×工作效率