大班音樂《有趣的節(jié)奏》的教學(xué)反思
大班音樂《有趣的節(jié)奏》的教學(xué)反思
很榮幸有機(jī)會觀摩xx幼兒園優(yōu)質(zhì)課展示課，感觸很多，收益頗多。聽了育苗幼兒園王雅瓊老師的《有 趣的節(jié)奏》這節(jié)課，我進(jìn)行了如下反思：
1.入場的形式很新穎，像是在表演節(jié)目一樣，老師插著一對翅膀說，小朋友們，帶著你們的夢想跟我 一起飛翔吧，小朋友就從兩邊隨著音樂做動作入場，表演。表演后小朋友搬好凳子坐下。
2.導(dǎo)入，老師說，小朋友們，你們把夢想跟大家分享吧，分享完后請小朋友來說一說。有的小朋友說 想當(dāng)英雄，保護(hù)地球，保護(hù)森林，，有的說當(dāng)老師，教小朋友學(xué)本領(lǐng)等等，然后老師就說自己的夢想時(shí)做 一名魔術(shù)師，你們想看我表演魔術(shù)嗎，一下子就激發(fā)了幼兒的興趣。
3.老師表演完之后，問小朋友你看到老師做了什么動作？小朋友說一個(gè)，老師就揭開一個(gè)動作圖，然 后小朋友就看動作圖學(xué)習(xí)動作。學(xué)會動作之后老師又說了，小魔術(shù)師們，你們知道嗎，這些魔術(shù)動作里還 藏著節(jié)奏呢，讓幼兒把節(jié)奏圖和魔術(shù)動作圖配對。把找到的節(jié)奏圖放在動作圖的旁邊。
配好對之后就學(xué)習(xí)節(jié)奏圖的不同標(biāo)志，它的節(jié)奏圖都是用左右手畫的，認(rèn)識之后小朋友自己拍拍節(jié)奏 ，老師指導(dǎo)。學(xué)會之后老師老師帶領(lǐng)幼兒一起拍一遍，然后再配上音樂徒手表演一遍。徒手表演完之后又 問，你們想當(dāng)表演家們，看，我為你們準(zhǔn)備了很多的軍鼓，拿上樂器拍一遍，然后配上音樂演奏。
最后，老師和小朋友合作，小朋友伴奏，老師來表演，教學(xué)自然結(jié)束。
我覺得這節(jié)課真正體現(xiàn)了教師主導(dǎo)，學(xué)生主體，讓幼兒在玩中學(xué)。從出場和退場孩子就像是表演家， 表演完了還有謝幕，然后拿著帽子跟大家揮手告別。孩子們都學(xué)得很high,老師的應(yīng)變能力很強(qiáng)，比如老師 問你知道我時(shí)怎么變出來的嗎？有個(gè)孩子就說，事先準(zhǔn)備好了，這時(shí)老師很大方地說，我的小秘密都被你
發(fā)現(xiàn)了。并且老師都是以表揚(yáng)激勵(lì)為主，比如，不怕困難的小朋友時(shí)最勇敢的。表演得不錯(cuò)嘛。把頭帶上 ，顯得特別精神。
小朋友的表現(xiàn)也很棒，語言能力發(fā)展很快，比如老師問：你看到老師做了什么？有一個(gè)小朋友就說， 從四面八方找魔法，大班的孩子就會說成語了，而且孩子的表現(xiàn)力也很強(qiáng)，很大方，不拘謹(jǐn)。 專家也說了，孩子們先看老師表演，老師的表演不是為表演而表演，是為后面的節(jié)奏，讓孩子們看老 師的動作而表演，跟我們以往的音樂課先聽音樂，再學(xué)動作不一樣。為了讓孩子記住動作老師配上了語言 。第二遍做的時(shí)候讓孩子記住做了哪些動作，出示帽子圖是為了讓孩子記住老師跳舞蹈的動作，培養(yǎng)孩子 的表現(xiàn)力是我們藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)。
【大班音樂《有趣的節(jié)奏》的教學(xué)反思】相關(guān)文章：
大班音樂活動《歌唱春天》教學(xué)反思（通用5篇）04-04
音樂課程的教學(xué)反思03-20
音樂節(jié)奏活動教案設(shè)計(jì)（精選11篇）10-19
《我的中國心》音樂教學(xué)反思01-05
大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動反思03-19
科學(xué)《有趣的磁鐵》教學(xué)反思（通用15篇）07-16
《簫》音樂教案反思07-18