難忘的歌音樂教案
難忘的歌音樂教案
音樂教案難忘的歌篇一：第一單元難忘歲月音樂教案
第一單元難忘歲月音樂教案
浙江紹興縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)唐春曉
第一單元難忘歲月
教學(xué)目標(biāo)
一、能夠?qū)Ω锩鼩v史題材的音樂感興趣，結(jié)合《游擊隊(duì)歌》了解相關(guān)的音樂文化和歷史背景。
二、感受體驗(yàn)《游擊隊(duì)歌》的音樂內(nèi)容、音樂情趣，認(rèn)識歌曲的演唱形式及音樂的時(shí)代表現(xiàn)力。
三、積極參與歌唱、聆聽、創(chuàng)編等音樂實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)
一、用輕快、有力的聲音背唱《游擊隊(duì)歌》，自如地表達(dá)歌曲的意境。
二、掌握弱起起唱。
三、體會(huì)音樂藝術(shù)與文字（語言）、繪畫（色彩）等姐妹藝術(shù)交叉融合所產(chǎn)生的美趣感。
教學(xué)方法
感受、體驗(yàn)式欣賞法，啟發(fā)、引導(dǎo)式教學(xué)法，自主、創(chuàng)新式學(xué)習(xí)法。教具準(zhǔn)備
鋼琴、電視、DVD、音響、掛圖、板書
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
1．課前播放當(dāng)代軍旅歌曲《咱當(dāng)兵的人》
2．上課禮儀。
二、導(dǎo)入
同學(xué)們，剛才我們是踏著音樂走進(jìn)課堂的，這曾在軍旅廣為傳唱的歌曲，請大家告訴老師它的曲名是什么？
讓我們和著這音樂，唱唱這首歌（展示MTV畫面），并在聽唱后談?wù)勊囊魳非榫w和主題內(nèi)容。
剛才大家的歌聲讓我們近距離地感受到了當(dāng)代軍人的熱情、自信和豪放。音樂就是這樣描述著生活，傳承著歷史，記載著一段段難忘的歲月。
新課教學(xué)
一、聽賞《游擊隊(duì)歌》（合唱、整體感受）
提問：
1．這首作品出現(xiàn)幾種演唱形式？（教師講解合唱與齊唱、輪唱與重唱、領(lǐng)唱與獨(dú)唱的區(qū)別）
2．從音樂的角度講述如何表現(xiàn)抗日游擊隊(duì)員的斗爭生活和思想情感？（節(jié)奏活躍，富于變化，曲調(diào)輕快、流暢，充滿旺盛的活力，具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格。歌曲生動(dòng)地刻畫了游擊戰(zhàn)士在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂觀主義精神和游擊戰(zhàn)士機(jī)智、靈活、勇敢、頑強(qiáng)的群體英雄形象。）
3．結(jié)合所了解的歷史，談?wù)勛约貉壑械目谷斩窢帯?/p>
�。暇┐笸罋�、日本鬼子、鐵道游擊隊(duì)、地道戰(zhàn)、地雷戰(zhàn)等）
二、觀看音樂舞蹈史詩《東方紅》的片斷，再一次聽賞《游擊隊(duì)歌》（男聲四重唱）
根據(jù)音樂演唱情緒的變化，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)歌曲的藝術(shù)處理，特別是力度層次的變化，[p＜f＞p,p＜ff＝標(biāo)記在書上。
三、學(xué)唱《游擊隊(duì)歌》
提示學(xué)生后拍起始的弱起節(jié)奏：“XX︱XXXXX”和多次出現(xiàn)的“XXXX”及“XXX”節(jié)奏
型中清晰均勻的吐字。在演唱過程中針對性地指導(dǎo)學(xué)生正確的發(fā)聲法，用富有彈性和輕快有力的聲音表現(xiàn)作品。
四、聯(lián)想和創(chuàng)編
通過聆聽、學(xué)唱、書畫展示體驗(yàn)音樂過程，讓學(xué)生用色彩描繪全曲，并用文字闡述其色彩所表達(dá)的音樂內(nèi)容和音樂情緒，學(xué)生相互交流，教師隨堂課評
目的啟發(fā)學(xué)生用所掌握的姐妹學(xué)科知識領(lǐng)會(huì)音樂，感受音樂，更好地學(xué)習(xí)音樂。
五、課后音樂小卡片的收集
歲月長河流淌著許多難忘的旋律。它們講述著歷史，記載著過去，請同學(xué)們課后回去收集一些不同年代，不同故事的音樂作品，如：爺爺?shù)母琛⒛棠痰母琛?/p>
—、爸爸的歌——、媽媽的歌——、我的歌——，為下堂“難忘歲月歌曲”聽賞會(huì)做準(zhǔn)備。
音樂教案難忘的歌篇二：15音樂人教版四冊第二課《難忘的歌》
第一課
課題：春天來了
教學(xué)內(nèi)容：
1.聆聽《春之歌》
2.聆聽《春風(fēng)》
3.演唱《大樹媽媽》
4.演唱《郊游》
5.知識與技能：0
教學(xué)目標(biāo)：
1.能用輕柔有彈性的聲音演唱歌曲《大樹媽媽》和《郊游》用歌聲表達(dá)對春天的贊美。
2.對比聆聽不同風(fēng)格的音樂作品，能用線條、律動(dòng)展示《春之歌》的旋律走向、感受日本民歌《春風(fēng)》的風(fēng)格特點(diǎn)。
3.能準(zhǔn)確讀、拍帶有“（0）”符號的節(jié)奏，并能用體態(tài)表現(xiàn)其時(shí)值。
4.探索用身邊的物品自制沙槌并為歌曲《郊游》伴奏，能隨著歌曲的節(jié)奏邊唱邊做律動(dòng)表演。
德育目標(biāo)：感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達(dá)對大自然的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)：能用輕柔有彈性的聲音演唱歌曲《大樹媽媽》和《郊游》用歌聲表達(dá)對春天的贊美。
教學(xué)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確讀、拍帶有“（0）”符號的節(jié)奏，并能用體態(tài)表現(xiàn)其時(shí)值。
教材分析：
1.歌曲《大樹媽媽》
歌曲《大樹媽媽》這首歌曲由四個(gè)樂句構(gòu)成，旋律起伏不大，舒緩、優(yōu)美，幾處休止符的巧妙使用，更使得歌曲充滿了童趣，淋漓盡致地表現(xiàn)了孩子對大樹媽媽的贊美之情。歌詞采用了擬人化的寫法，因此會(huì)更加貼近學(xué)生的心理，教師應(yīng)利用這種心理，通過歌詞栩栩如生的描述，使學(xué)生學(xué)會(huì)有表情地演唱。
2.歌曲《郊游》
歌曲《郊游》為臺灣兒歌，旋律平易親切，朗朗上口，為兒童所喜愛，歌曲描寫了兒童結(jié)伴去郊游的情景“白云春風(fēng)”、“青山綠水”一派春意盎然的景色，“我們大家手拉手一同去郊游”，清新明了，首尾點(diǎn)題。
3.鋼琴曲《春之歌》
鋼琴曲《春之歌》，選自門德爾松的鋼琴獨(dú)奏曲集《無詞歌集》，A大調(diào)，4/4拍。本曲為門德爾松創(chuàng)作的所有"無詞歌"中最為著名的曲子，不僅用于鋼琴獨(dú)奏，還被改編成管弦樂曲以及小提琴和其它樂器的獨(dú)奏曲而廣為流傳，深受世界人民喜愛。
4.歌曲《春風(fēng)》
歌曲《春風(fēng)》是一首情緒歡快的日本兒童歌曲，該曲輕快流暢的旋律，富有動(dòng)力和彈性的節(jié)奏，饒有趣味的擬人化歌詞，既表現(xiàn)了春風(fēng)的自由布局，自然界的勃勃生機(jī)，也抒發(fā)了孩子們對春天的熱烈期待和縱情歌唱。歌曲的結(jié)構(gòu)為二段體。第一樂段由兩句各為四小節(jié)的平行樂句構(gòu)成，切分節(jié)奏伴隨著逐層向上的旋律，使音樂充滿活力。第二樂段也由兩個(gè)樂句組成，旋律抒情，節(jié)奏平穩(wěn)，描繪了春天的景色，組成了一幅春意盎然的美妙圖畫。教具準(zhǔn)備：鋼琴、打擊樂器、多媒體等。
課時(shí)安排：三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1.演唱《大樹媽媽》
2.知識與技能：
教學(xué)目標(biāo)：1.能用輕柔有彈性的聲音演唱歌曲《大樹媽媽》用歌聲表達(dá)對春天的贊美。
2.能準(zhǔn)確讀、拍帶有“（0）”符號的節(jié)奏，并能用體態(tài)表現(xiàn)其時(shí)值。
教學(xué)重點(diǎn)：能用輕柔有彈性的聲音演唱歌曲《大樹媽媽》用歌聲表達(dá)對春天的贊美。
教學(xué)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確讀、拍帶有“（0）”符號的節(jié)奏，并能用體態(tài)表現(xiàn)其時(shí)值。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
1.師生問好。
2.發(fā)聲練習(xí)：
二、學(xué)唱歌曲《大樹媽媽》
1.導(dǎo)入：同學(xué)們，喜歡聽故事嗎？（生：喜歡）今天呀我給你們帶來一個(gè)《大樹媽媽》的故事。（春天到了，有一棵大樹，個(gè)子長得好高好高，她每天都舉著茂盛的葉子為小花、小草們遮風(fēng)擋雨，大家都叫她大樹媽媽。有一天，一只迷路的小鳥找不到媽媽了，他疲倦地停在大樹媽媽的手臂上，急得嗚嗚地哭。大樹媽媽說：“別哭，別哭，孩子，我就是你的媽媽！”大樹媽媽用樹葉做成了一個(gè)溫暖的搖籃，隨著風(fēng)兒搖呀搖，在大樹媽媽的懷抱里，小鳥甜甜地進(jìn)入了夢鄉(xiāng)！聽，大樹媽媽微笑著為小鳥唱起了搖籃曲，多么溫柔、多么好聽，小鳥幸福的笑了。）
2.學(xué)習(xí)按節(jié)奏讀歌詞。
1）范讀，教師邊拍節(jié)奏邊讀歌詞。
2）教師拍節(jié)奏，學(xué)生按著節(jié)奏讀歌詞。
3.聆聽歌曲《大樹媽媽》，感受意境。
1）聆聽范唱，聽候交流：聽了這首歌有什么感覺？
2）教師加動(dòng)作范唱。
4.采用聽唱方式學(xué)唱歌曲。
1）放錄音。學(xué)生輕聲跟唱，在跟唱過程中，咬字、吐字要準(zhǔn)確、清楚。
2）師彈琴師生一起用“啦”來模唱歌曲旋律。
5.學(xué)習(xí)音樂知識：休止符。
1）在歌曲中找出休止符。
2）教師分別范唱帶和不帶休止符的旋律，學(xué)生區(qū)分。
3）讀一讀、拍一拍。
4）跟著老師模唱。
6.歌曲處理
1）輕聲跟琴唱歌詞。
2）你認(rèn)為歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒？
3）小鳥在大樹媽媽的懷抱里睡著了，我們應(yīng)該用什么樣的速度和聲音才能表達(dá)出這樣的情感呢？
4）用輕柔自然的聲音有感情的演唱首歌。
三、為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
1.以小組為單位，發(fā)揮想象力為歌曲加些優(yōu)美的動(dòng)作。
2.分別展示，給予鼓勵(lì)。
課堂小結(jié)：通過學(xué)生的表演及互評，教師總結(jié)本課的學(xué)習(xí)情況，對部分同學(xué)提出表揚(yáng)。
板書設(shè)計(jì)：
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：演唱《郊游》
教學(xué)目標(biāo)：通過演唱《郊游》使學(xué)生喜愛春天，從而表達(dá)對大自然的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：有感情的演唱歌曲
教學(xué)難點(diǎn)：歌曲的三、四、五樂句。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1.師生問好。
2.發(fā)聲練習(xí)。（發(fā)聲訓(xùn)練同上節(jié)）
3.復(fù)習(xí)歌曲：輕柔有彈性的聲音演唱歌曲《大樹媽媽》
二、學(xué)習(xí)歌曲《郊游》
1.創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：同學(xué)們，這節(jié)課老師要帶你們到美麗的野外去做什么呢？你們聽！（播放歌曲《郊游》范唱）
2.學(xué)習(xí)歌曲《郊游》
1）教師范唱歌曲給學(xué)生加深記憶。
2）老師彈學(xué)生聆聽歌曲一，二樂句旋律。
這段旋律你們聽過嗎？它是哪首歌曲里的旋律？歌曲里的哪部分？
3）與琴學(xué)唱歌曲前八小節(jié)。
4）老師彈琴學(xué)生模唱三、四、五樂句、然后教師糾正指導(dǎo)唱錯(cuò)的地方、學(xué)生輕唱這段歌詞、接著評價(jià)、最后唱會(huì)這一大樂句。
5）完整地唱歌曲
3.歌曲處理
1）通過學(xué)生自評、互評，進(jìn)行歌曲處理：
2）你們都喜歡這首歌曲的哪一句？唱給大家聽一聽。
3）在學(xué)生互評中總結(jié)出第一、第三樂句：歌曲演唱情感堅(jiān)定有力，聲音要有彈性。第二樂句：感受旋律的輕柔，用抒情優(yōu)美的聲音演唱。
三、制作簡易打擊樂器為歌曲配伴奏
1）師出示：廢舊物品（易拉罐、塑料瓶、方便筷子等）。
�。ㄔ诿利惖慕纪饨�(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)來這里玩的人留下的廢舊物品，大家說這樣的行為好不好？如果我們不注意保護(hù)環(huán)境，那我們的生活將會(huì)是什么樣子？那我們應(yīng)該怎樣做？）
2）學(xué)生小組合作，變廢為寶制作打擊樂器。
3）分組用自制的打擊樂器為歌曲配伴奏。
課堂小結(jié)：通過學(xué)生的表演及互評，教師總結(jié)本課的學(xué)習(xí)情況，對部分同學(xué)提出表揚(yáng)。
板書設(shè)計(jì)：
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