中國大學生創(chuàng)業(yè)數據報告
中國大學生創(chuàng)業(yè)數據報告
中國人民大學2018年在北京發(fā)布《2018中國大學生創(chuàng)業(yè)報告》。報告指出，中國學生學歷越高，創(chuàng)業(yè)意向越低，非重點高校大學生有著更強烈的創(chuàng)業(yè)意愿，或許因為中國高學歷者的創(chuàng)業(yè)機會成本相對較高。
該報告由中國人民大學創(chuàng)業(yè)學院和商學院聯(lián)合編纂發(fā)布。報告基于一項對全國31個省(區(qū)、市)1767所高校43萬多名在�；騽偖厴I(yè)大學生的問卷調查。89.2%的受訪者曾考慮過創(chuàng)業(yè)，18.2%的受訪者有強烈的創(chuàng)業(yè)意向。七成以上受訪者創(chuàng)業(yè)動機出于自我價值實現需要。
餐飲、農業(yè)、IT、運輸、教育、文化等行業(yè)成為大學生創(chuàng)業(yè)的主要領域。其中，13.8%的創(chuàng)業(yè)者選擇在住宿和餐飲業(yè)進行創(chuàng)業(yè)，13.7%的創(chuàng)業(yè)者在農林牧漁業(yè)創(chuàng)業(yè)。
九成左右的大學生認為高校創(chuàng)業(yè)教育對于創(chuàng)業(yè)有一定幫助。“優(yōu)先轉入創(chuàng)業(yè)項目相關專業(yè)”成為最受大學生歡迎的學校創(chuàng)業(yè)鼓勵政策。此外，“實驗設備向學生開放”、“科研成果優(yōu)先向學生轉讓”、“創(chuàng)業(yè)算學分”、“放寬學習年限”等政策也不同程度地受到創(chuàng)業(yè)學生的歡迎。
報告還指出，所學專業(yè)與實踐結合密切的大學生具有更強烈的創(chuàng)業(yè)意愿。
23.2%的藝術學專業(yè)學生有強烈的創(chuàng)業(yè)意向，農學和工學等應用型專業(yè)的學生創(chuàng)業(yè)意向也較強，而歷史學和理學等基礎學科的學生創(chuàng)業(yè)意向相對較低。
現階段的大學生創(chuàng)業(yè)實踐最大阻礙是資金不足和缺乏經驗。六成創(chuàng)業(yè)者主要使用自有資金(自己、家人和創(chuàng)業(yè)伙伴的資金)進行創(chuàng)業(yè)，僅有不到四成的創(chuàng)業(yè)者主要利用外部資金(來自銀行、投資機構、政府和學校的資金)。
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