漢字諧音的教學(xué)設(shè)計
漢字諧音的教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo) ：
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識漢字的諧音現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)漢字的諧音用法。
2、體會漢字文化的豐富有趣，增強學(xué)生對漢字的興趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、想象、記憶等能力，培養(yǎng)合作精神。
4、讓每一個學(xué)生在通過合作學(xué)習(xí)、匯報展示、課堂互動交流中，都體驗到學(xué)習(xí)帶來的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣和學(xué)習(xí)能力。
5、通過學(xué)習(xí)，逐步感受祖國優(yōu)秀民族文化的美。
教學(xué)重難點：
了解漢字諧音的特點，體會漢字文化的豐富有趣。
課前準(zhǔn)備：
分好學(xué)習(xí)小組，布置學(xué)生搜集諧音性歇后語、古詩和對聯(lián)。
教學(xué)過程：
一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣
A、出示故事《開會》。
一個口音很重的縣長到村里作報告：兔子們，蝦米們，豬尾巴！不要醬瓜，咸菜太貴啦�。ㄍ緜儯l(xiāng)民們，注意吧！不要講話，現(xiàn)在開會啦！ ）縣長講完以后，主持人說：咸菜請香腸醬瓜！ （現(xiàn)在請鄉(xiāng)長講話�。┼l(xiāng)長說：兔子們，今天的飯狗吃了，大家都是大王八！ （同志們，今天的飯夠吃了，大家都 使 大碗吧�。� 不要醬瓜，我撿個狗屎給你們舔舔。 （不要講話，我講個故事給你們聽聽 。 ）
B、自由讀，說說哪里好笑。
C、小結(jié)：這個笑話，是因為漢語方言的諧音引起的。 諧音就是指字、詞的音相同或相近。（板書：諧音、一音多字）同學(xué)們，諧音現(xiàn)象是漢語特別的地方， 它在別的語言中是不多見的。今天就讓咱們一起遨游 “諧音趣味王國”吧？
2、引出課題。
3、引導(dǎo)學(xué)生（結(jié)合單元導(dǎo)讀及課文提示）提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。
�。�1）學(xué)習(xí)書上的那些歇后語，體會漢字文化的豐富有趣。
�。�2）認(rèn)識漢字的諧音現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)漢字的諧音用法。
（3）多種方式展示搜集到的諧音性歇后語、古詩和對聯(lián)。
（4）根據(jù)漢字的諧音用法，進(jìn)行個性創(chuàng)作。
二、展示學(xué)習(xí)成果
要求：1、小組內(nèi)按學(xué)困生——中等生——優(yōu)等生的順序進(jìn)行展示。
2、別人展示時，其他同學(xué)要學(xué)會傾聽，并做好點評。
（一）基礎(chǔ)知識展示（小組內(nèi)）
1、我會讀這些歇后語。
2、這節(jié)課，我知道了歇后語是一種由前后兩部分構(gòu)成的帶有謎語性質(zhì)的固定語句，前一部分是形象的比喻，像謎面，后一部分是解釋、說明，像謎底，通常只說前一部分，而本意在后一部分。利用諧音，是創(chuàng)制歇后語重要方式。
3、我還知道了這些諧音性歇后語、古詩和對聯(lián)。
�。ń處熂皶r到學(xué)生之中指導(dǎo)展示）
（二）趣識諧音
1、諧音歇后語。
�、� 狐貍吵架——（ ）
② 老九的兄弟——（ ）
�、� 和尚的房子——（ ）
④ 和尚打傘——（ ）
2、對聯(lián)。
�、偕下�(lián)：二三四五，下聯(lián)：六七八九，橫批：缺一少十。
指名學(xué)生講《鄭板橋妙解對聯(lián)》的故事。
�、� 對聯(lián)： 蓮子心中苦 ， 梨兒腹內(nèi)酸 。
指名學(xué)生朗讀。注意正音，指導(dǎo)讀出節(jié)奏和韻味。感受諧音用法的妙處： 對聯(lián)字面上的意思是明顯的，而作者用“蓮”與“憐”、“梨”與“離”的諧音關(guān)系，含蓄地表達(dá)與兒子隔離的凄苦、酸楚之情。
3、商品的廣告詞
隨心所�。ㄓ� 咳不容緩（刻） 默默無“蚊”（聞）
洗出望外（喜） 酒負(fù)勝名 （ 久 ）“騎”樂無窮（其） 一明驚人（鳴） 別無鎖求（ 所 ） 首屈一紙（指）
4、 古詩
竹枝詞
楊柳青青江水平,聞郎岸上踏歌聲.
東邊日出西邊雨,道是無晴（情）卻有晴（情）.
二、 有趣的諧音
1．說諧音性歇后語
�。�1）引言：歇后語是由近似謎面和謎底兩部分組成的形象而俏皮的口頭用語。它淺顯易懂，語言幽默，深受人們的喜愛。
�。�2） 讀歇后語。 外甥打燈籠──照舊（舅） 孔夫子搬家──凈是輸（書） 小蔥拌豆腐──清（青）二白上鞋不用錐子──真（針）好 四月的冰河──開動（凍）了 隔著門縫吹喇叭──名（鳴）聲在外
�。�3）介紹：歇后語兩部分之間有間歇，說的時候往往只說前一部分，把后一部分（真意所在）隱去，讓聽的人去猜測，所以叫歇后語。以上六組是諧音性歇后語，借助同音或音近的聯(lián)系，產(chǎn)生俏皮風(fēng)趣的表達(dá)效果。
�。�4）猜一猜：以下四組都是諧音性歇后語，看哪一小組猜得又對又快？ A 一連三座廟── B 石頭蛋腌咸菜── C 隔著窗戶吹喇叭── D 關(guān)公打噴嚏──
�。�5）宣布答案： A 妙（廟）妙（廟）妙（廟）； B 一言（鹽）難盡（進(jìn)）； C 名（鳴）聲在外； D 自我吹噓（須）
�。�6）通過前一階段的學(xué)習(xí)，每個小組都搜集了不少諧音性歇后語，哪一組先來出題？
�。�7）小結(jié)：歇后語是中國文化不可缺少的一部分，我們應(yīng)該好好繼承和發(fā)揚。
2．諧音笑話
�。�1） 讀一讀。
�。�2） 交流：看了笑話，你有什么感想？
�。�3） 小結(jié)：漢語同音字多，不能隨意亂用，否則會成為笑話。
�。�4） 講述：前一階段搜集到的諧音笑話。
課件：看，書院大門上有什么？
生：對聯(lián)。上聯(lián)：二三四五，下聯(lián)：六七八九。 橫批是：缺衣（一）少食（十）
漢字笑話三則
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