漢樂(lè)府兩首
漢樂(lè)府兩首1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與能力：
了解關(guān)于“樂(lè)府”的知識(shí)，學(xué)習(xí)漢樂(lè)府民歌的特色。
2、過(guò)程和方法：
通過(guò)語(yǔ)言、意象、手法的分析來(lái)鑒賞詩(shī)歌。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
體味詩(shī)歌中蘊(yùn)含的思想感情。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1.掌握直接抒情和間接抒情的抒情特點(diǎn)和方法
2.詩(shī)歌中的想象
三、教學(xué)難點(diǎn)
深刻領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言，體會(huì)詩(shī)歌言簡(jiǎn)意豐的特點(diǎn)
四、課時(shí)安排：
二課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課：
民間的愛(ài)往往最質(zhì)樸。愛(ài)就是熱烈的愛(ài)，恨就是刻骨的恨，不摻雜什么功利色彩。她們直爽真誠(chéng)地表達(dá)自己的愛(ài)�！渡闲啊分信魅斯О惆l(fā)誓表明自己對(duì)待愛(ài)情的堅(jiān)決，《飲馬長(zhǎng)城窟行》展示出女主人公的纏綿多情。
本課時(shí)學(xué)習(xí)《上邪》。
二、關(guān)于漢樂(lè)府：
樂(lè)府：古代音樂(lè)機(jī)構(gòu)的名稱(chēng)，漢武帝時(shí)規(guī)模盛大。一為文人的歌詞配樂(lè)，一是搜集民間歌謠。
樂(lè)府詩(shī)：樂(lè)府機(jī)關(guān)編制、搜集、保存起來(lái)的歌詩(shī)。后成為一種專(zhuān)門(mén)的歌體，特點(diǎn)是可以入樂(lè)。
樂(lè)府民歌：社會(huì)下層群眾的歌謠，后經(jīng)過(guò)配樂(lè)。反映下層人民生活。
三、識(shí)記生字詞
上邪yé無(wú)絕衰shuāi夏雨yù雪
四、誦讀課文：
聽(tīng)錄音，誦讀，要求能當(dāng)堂背誦。
五、解讀課題：
《上邪》是一首漢代的樂(lè)府詩(shī)歌，是一首感情真摯而熱烈的愛(ài)情詩(shī)。詩(shī)中描述一位女子對(duì)天發(fā)誓，永遠(yuǎn)忠于愛(ài)情。全詩(shī)共9句，分為兩層。
六、課文內(nèi)容分析：
第一層是：“上邪！我欲與君相知，長(zhǎng)命無(wú)絕衰�！鄙�，指“天”；邪，通“耶”，感嘆詞。“上邪”是指天發(fā)誓，等于說(shuō)“老天啊”。君，對(duì)男子的敬稱(chēng)，相當(dāng)于“您”，指女子的意中人。相知，互相結(jié)為知己，等于說(shuō)“相愛(ài)”。命，“使”的意思。絕衰，斷絕衰退。這幾句的大意是：老天��！我想同您相愛(ài)，長(zhǎng)久地使到愛(ài)情不會(huì)斷絕衰退。這是女子在向愛(ài)慕的意中人表白自己對(duì)愛(ài)情的忠貞。
第二層是：“山無(wú)陵，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕！”陵，指“山峰”；竭，枯竭；雷，這里用作動(dòng)詞，“打雷”；震震，雷聲。雨，這里也用作動(dòng)詞，“降下，落下”；天地合，天地合并在一起。古人認(rèn)為天地分開(kāi)，才能開(kāi)辟世界，“天地合”是指“世界毀滅”；乃，副詞，才。這幾句的大意是：高山?jīng)]有山峰變?yōu)榱似降�，江水�(dāng)嗔骺萁�，冬天打雷雷聲隆隆，夏天落下大雪，天地合并在一起，那時(shí)我才敢同您斷絕愛(ài)情。這幾句想象奇特，一連列舉出五件幾乎不可能發(fā)生的事情，從反面證實(shí)了女子對(duì)愛(ài)情的堅(jiān)貞不渝。
七、問(wèn)題探究：
1、作者假設(shè)了哪幾種她認(rèn)為不可能的自然現(xiàn)象？
五種：高山夷為平地，江水干涸，冬天打雷，夏天下雪，天地合一。
2、為什么說(shuō)“山無(wú)陵”以下六句，突出了女主人公對(duì)愛(ài)情的忠貞？
因?yàn)樽髡哒J(rèn)為這些自然現(xiàn)象是絕不可能出現(xiàn)的，所以以此作為“與君絕”的先決條件，就體現(xiàn)了她對(duì)愛(ài)情的忠貞。
八、精華鑒賞
這首詩(shī)言簡(jiǎn)意深。全詩(shī)只有35個(gè)字，語(yǔ)言簡(jiǎn)短質(zhì)樸，通俗易懂，但具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。詩(shī)中的女主人公運(yùn)用第一人稱(chēng)，直接表達(dá)自己豐富多彩的內(nèi)心世界，是人讀后心靈受到震撼。
九、參考譯文
老天��！我想同意中人您相愛(ài)，長(zhǎng)久地使到愛(ài)情永不斷絕衰退。只有高山?jīng)]了峰頂變成平地，江水?dāng)嗔骺萁�，冬天打雷雷聲隆隆，夏天落下大雪，天地合并在一起，那時(shí)我才敢同您斷絕愛(ài)情。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入新課：
唐以前詩(shī)是長(zhǎng)出來(lái)的，唐詩(shī)是嚷出來(lái)的，宋詩(shī)是想出來(lái)的，宋以后詩(shī)是仿出來(lái)的。
“行”是古樂(lè)府詩(shī)的一種體裁，有“奔放”的意思，所以此類(lèi)作品大多放情長(zhǎng)歌，慷慨疏放，與“歌”的性質(zhì)相似，常合稱(chēng)“歌行體”�！伴L(zhǎng)城，秦所筑以備胡者。其下有泉窟，可以飲馬。片人路同于此而傷悲矣。言天下征役，軍戎未止，婦人思夫，故作是行�！币院蟪蔀槠D苦的行役生活的代名詞。
二、解題：
“飲馬長(zhǎng)城窟行”是漢代樂(lè)府古題。相傳古長(zhǎng)城邊有水窟，可供飲馬，曲名由此而來(lái)。
這是一首漢樂(lè)府民歌，抒寫(xiě)懷人情愫。詩(shī)歌的筆法委曲多致，完全隨著抒情主人公飄忽不定的思緒而曲折回旋。
這首詩(shī)在《文選》載為“古辭”，不署作者。在《玉臺(tái)新詠》中署作蔡邕。是否為蔡邕所作，歷來(lái)有爭(zhēng)議。
三、生字注音：
飲（yìn）馬長(zhǎng)城窟夙sù昔各自媚mèi遺wèi我雙鯉魚(yú)烹pēng鯉魚(yú)
四、熟讀課文：
要求當(dāng)堂能背誦
五、基本解讀
全詩(shī)共20句，可分為三層。
第一層：從“青青和邊草”到“展轉(zhuǎn)不可見(jiàn)”。這一層是寫(xiě)思婦晝思?jí)粝氲囊笄泻捅瘋��！扒嗲嗪舆叢�，綿綿思遠(yuǎn)道”以沿河的青草連綿不斷作為起興，引出對(duì)遠(yuǎn)行在外的丈夫的思念�！斑h(yuǎn)道不可思，夙昔夢(mèng)見(jiàn)之”的大意是：丈夫離家遠(yuǎn)行不能終日思念，夢(mèng)里很快就能見(jiàn)到他�！皦�(mèng)見(jiàn)在我旁，忽覺(jué)在他鄉(xiāng)”的大意是：剛剛夢(mèng)見(jiàn)丈夫在我的身旁，一覺(jué)醒來(lái)發(fā)現(xiàn)丈夫原來(lái)還是在外鄉(xiāng)�！八l(xiāng)各異縣，展轉(zhuǎn)不可見(jiàn)”的大意是：外鄉(xiāng)各有不同的地區(qū)，丈夫在外鄉(xiāng)各地漂飄漂泊不能相見(jiàn)。
第二層：從“枯桑知天風(fēng)”到“誰(shuí)肯相為言”。這一層是寫(xiě)寒門(mén)獨(dú)居的痛苦和不平�！翱萆Ｖ祜L(fēng)，海水知天寒”也是比興，桑樹(shù)枯萎知道天風(fēng)已到，海水也知道天寒的滋味。這兩句是說(shuō)：丈夫不在家，使她深感門(mén)庭冷落，世態(tài)炎諒。“入門(mén)各自媚，誰(shuí)肯相為言”的大意是：同鄉(xiāng)的游子各自回到家門(mén)與家人親愛(ài)，有誰(shuí)肯向我告訴我丈夫的`訊息？
第三層：從“客從遠(yuǎn)方來(lái)”到“下言長(zhǎng)相憶”。這一層是寫(xiě)喜獲夫信的情況�！翱蛷倪h(yuǎn)方來(lái)，遺我雙鯉魚(yú)”是說(shuō)：客人從遠(yuǎn)方來(lái)到，送給我裝有書(shū)信的鯉魚(yú)形狀的木盒�！昂魞号膈庺~(yú)，中有尺素書(shū)”是說(shuō)：呼喚童仆打開(kāi)木盒，里面有尺把長(zhǎng)的用素帛寫(xiě)的書(shū)信。“長(zhǎng)跪讀素書(shū)，書(shū)中竟何如”是說(shuō)：恭恭敬敬地拜讀丈夫用素帛寫(xiě)的書(shū)信，書(shū)信中究竟說(shuō)了些什么？“上言加餐飯，下言長(zhǎng)相憶”是說(shuō)：書(shū)信的前一部分是說(shuō)要增加飯量保重身體，書(shū)信的后一部分是說(shuō)經(jīng)常想念。
六、精華鑒賞
這首詩(shī)以思婦第一人稱(chēng)自敘的口吻寫(xiě)出，多出采用比興的手法，語(yǔ)言清新通俗，“…綿綿思遠(yuǎn)道。遠(yuǎn)道不可思，夙昔夢(mèng)見(jiàn)之。夢(mèng)見(jiàn)在我旁，忽覺(jué)在他鄉(xiāng)。他鄉(xiāng)各異縣…”這幾句，前一句的結(jié)尾做后一句的開(kāi)頭，使鄰接的句子首尾相銜，使語(yǔ)句上遞下接，氣勢(shì)連貫，很有特色。
七、問(wèn)題探究：
“枯桑知天風(fēng)，海水知天寒”采用了什么樣的表現(xiàn)手法？有什么好處？
枯桑無(wú)葉能感到風(fēng)吹，海水無(wú)冰能感到天寒。這是比興之法，喻夫妻久別，口雖不言而知相思之苦
八、補(bǔ)充：
漢樂(lè)府《平陵?yáng)|》賞析：
平陵?yáng)|，松柏桐，不知何人劫義公。劫義公，在高堂下，交錢(qián)百萬(wàn)兩走馬。兩走馬，亦誠(chéng)難，顧見(jiàn)追吏心中惻。心中惻，血出漉，歸告我家賣(mài)黃犢。
這首詩(shī)寫(xiě)一個(gè)善良的人即“義公”平白無(wú)辜被人綁架劫持，并被勒索“錢(qián)百萬(wàn)”、“兩走馬”，無(wú)奈之下只得讓人帶話(huà)給家人把小黃牛湊錢(qián)來(lái)贖人。詩(shī)雖然沒(méi)有明言劫持者，只說(shuō)“不知何人”，但“義公”既是被劫持到“高堂”（府衙），且追逼的又是“吏”，可見(jiàn)劫持者必與府衙是串通一氣的。本篇是無(wú)辜受害者的悲憤的控訴：官吏貪暴，壓榨良民，甚至用綁架劫持的手段殘害人民。
九、布置作業(yè)：
完成課后練習(xí)
漢樂(lè)府兩首2
教學(xué)目的：
1.讓學(xué)生了解并掌握漢樂(lè)府的知識(shí)；
2.欣賞并理解古代女子的愛(ài)情觀(guān)；
3.欣賞并理解這兩首詩(shī)的藝術(shù)特色和學(xué)習(xí)一些修辭手法
重、難點(diǎn)：
1.漢樂(lè)府的知識(shí)
2.“邪”“雨”“飲”的讀音、意義
3.學(xué)習(xí)這兩首詩(shī)的修辭手法
導(dǎo)入：
同學(xué)們，我們上個(gè)星期剛學(xué)了樂(lè)府詩(shī)歌《孔雀東南飛》，其中劉蘭芝被遣回家那幾段，劉蘭芝雨焦仲卿夫妻話(huà)別，兩人互相盟誓，永遠(yuǎn)忠于愛(ài)情。劉蘭芝說(shuō)：“君當(dāng)作磐石，妾當(dāng)作蒲葦。蒲葦紉如絲，磐石無(wú)轉(zhuǎn)移。”這是劉蘭芝的愛(ài)情宣言。在這里她把自己比喻成了蒲葦，把焦仲卿比喻成了磐石，他們的感情一個(gè)是“紉如絲”，一個(gè)是“無(wú)轉(zhuǎn)移”。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下另一個(gè)古代女子的愛(ài)情宣言——《上邪》，看看她又是怎樣表達(dá)自己的感情的？
講解：
1. 文學(xué)常識(shí)積累
漢樂(lè)府簡(jiǎn)介：“樂(lè)府”原是西漢武帝劉徹設(shè)立的專(zhuān)管音樂(lè)的官署，兼及創(chuàng)作、收集民間歌謠，以供朝廷制禮作樂(lè)之用。這些采集得來(lái)的歌辭，稱(chēng)為“樂(lè)府歌辭”、“樂(lè)府詩(shī)”，或：樂(lè)府“，屬于古體詩(shī)的一種。
2. 文言知識(shí)積累：
邪： 通 “耶” ，感嘆詞 “啊”
雨：名詞作動(dòng)詞 降下，落下 （yu）
雷：名詞作動(dòng)詞 打雷
乃：副詞，才
相知：互相結(jié)為知己
命：使，令
陵：山峰
竭：枯竭
3.劃分層次：兩層
第一層：“上邪！我欲與君相知，長(zhǎng)命無(wú)絕衰�！�
正面：誓言——與君相知，長(zhǎng)命無(wú)絕
第二層：“山無(wú)陵，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕！”
反面：假設(shè)——條件：山河、四季、天地
4.討論分析
A.女子為了表明心跡，她發(fā)了哪些誓愿？用了什么藝術(shù)手法？
女主人公列舉了五件不可能發(fā)生的事情來(lái)表明自己的決心，從反面證實(shí)自己對(duì)愛(ài)情的忠貞。
藝術(shù)手法：排比、夸張手法
B．試概括抒情女主公的性格特征
勇敢追求愛(ài)情，大膽表白，直率
導(dǎo)入：《上邪》詩(shī)歌中的女主人公熱情、大膽地發(fā)出了愛(ài)的宣言，在愛(ài)情的道路上做自己的主人，勇敢地追求屬于自己的東西，這是一個(gè)十分大膽直率的女性，也是一位十分幸福的`女性。這是古代女子的一種類(lèi)型。是不是所有古代的女子都是如此呢？我們現(xiàn)在來(lái)學(xué)習(xí)一下《飲馬長(zhǎng)城窟行》，看看這個(gè)女主人公是否也如此幸福，大膽？
文學(xué)常識(shí)積累：飲馬長(zhǎng)城窟行：漢樂(lè)府古題（相傳古長(zhǎng)城邊有水窟，可供飲馬，曲名由此而來(lái)）
文學(xué)知識(shí)積累：飲（yin）動(dòng)詞 給牲畜喝水（王 wang 為王 雨yu降落 雷 打雷）
相：互相（你、我）
言：古今異義
雙鯉魚(yú)：借代
烹鯉魚(yú)：比喻
“青青河邊草，綿綿思古道”運(yùn)用了什么手法？
起興。以沿河的青草連綿不斷作為起興，引出對(duì)遠(yuǎn)行在外的丈夫的思念
分層：三層
第一層：（“青青河邊草……不可見(jiàn)”）婦人晝思?jí)粝氲囊笄泻捅瘋ㄟ\(yùn)用了頂針的手法）
第二層：（“枯桑知天風(fēng)……誰(shuí)肯相為言”）
“枯桑知天風(fēng)，海水知天寒”運(yùn)用了什么手法？
比興
這一層講了婦人寒門(mén)獨(dú)居的痛苦和不平
第三層：（“客從遠(yuǎn)方來(lái)，……相憶”）喜獲夫信
《飲馬》寫(xiě)了一個(gè)妻子對(duì)遠(yuǎn)行在外的丈夫的思念之情，獨(dú)居的苦悶和收到丈夫的書(shū)信后的喜悅之情；《上邪》則寫(xiě)了一個(gè)女子的愛(ài)情誓言，她要自己的愛(ài)情哪怕海枯石爛，也不改變。她們一個(gè)是烈女，一個(gè)是思婦。詩(shī)人都運(yùn)用了第一人稱(chēng)的寫(xiě)法
布置作業(yè)：完成《一課一練》及課后聯(lián)系
漢樂(lè)府兩首3
一、教學(xué)目標(biāo)
1.了解漢樂(lè)府詩(shī)的基本知識(shí)及其在文學(xué)史上的地位
2.體會(huì)漢樂(lè)府詩(shī)的抒情方式
二、教學(xué)重點(diǎn)
1.掌握直接抒情和間接抒情的抒情特點(diǎn)和方法
2.詩(shī)歌中的想象
三、教學(xué)難點(diǎn)
深刻領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言，體會(huì)詩(shī)歌言簡(jiǎn)意豐的特點(diǎn)
四、教學(xué)過(guò)程
1.關(guān)于漢樂(lè)府（提前引發(fā)材料給同學(xué)，教師作適當(dāng)點(diǎn)撥）
1)提問(wèn)：樂(lè)府、樂(lè)府詩(shī)、樂(lè)府民歌有什么不同？
樂(lè)府：古代音樂(lè)機(jī)構(gòu)的名稱(chēng)，漢武帝時(shí)規(guī)模盛大。一為文人的歌詞配樂(lè)，一是搜集民間歌謠。
樂(lè)府詩(shī)：樂(lè)府機(jī)關(guān)編制、搜集、保存起來(lái)的歌詩(shī)。后成為一種專(zhuān)門(mén)的歌體，特點(diǎn)是可以入樂(lè)。
樂(lè)府民歌：社會(huì)下層群眾的歌謠，后經(jīng)過(guò)配樂(lè)。反映下層人民生活。
2)漢樂(lè)府的主要藝術(shù)成就有哪些？
濃厚的生活氣息
奠定中國(guó)古代敘事詩(shī)的基礎(chǔ)
表現(xiàn)了激烈而直露的'感情
3)漢樂(lè)府的名篇著作有哪些？
《上邪》表現(xiàn)愛(ài)情的堅(jiān)貞
《上山采蘼蕪》、《白頭吟》、《孔雀東南飛》表現(xiàn)棄婦的痛苦
《十五從軍征》表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人們的災(zāi)難
《陌上�！繁憩F(xiàn)女子的美麗和機(jī)智
2.同學(xué)自讀，積累字詞
1)讀音：
上邪ye2 雨雪yu4 飲yin4馬 夙su4夕
自媚mei4 遺wei4 烹peng1調(diào)
2)通假字
上邪，“邪”通“耶”，感嘆詞，相當(dāng)于“啊”
展轉(zhuǎn)，“展”通“輾”
3)詞類(lèi)活用
夏雨雪 “雨”名詞作動(dòng)詞，降下，落下
夙夕“夙夕”名詞作狀語(yǔ)，早晚
4)語(yǔ)段積累
上邪，我欲與君相知，長(zhǎng)命無(wú)絕衰，山無(wú)陵，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕。
青青河邊草，綿綿思遠(yuǎn)道。
枯桑知天風(fēng)，海水知天寒。
長(zhǎng)跪讀素書(shū)，書(shū)中竟何如？上言加餐飯，下言長(zhǎng)相憶。
3.請(qǐng)同學(xué)們迅速找出兩首詩(shī)中使用的表現(xiàn)手法和修辭手法
比興：青青河邊草枯桑知天風(fēng)，海水知天寒
頂真：青青河邊草，綿綿思遠(yuǎn)道。遠(yuǎn)道不可思，夙夕夢(mèng)見(jiàn)之。夢(mèng)見(jiàn)在我旁，忽覺(jué)在他鄉(xiāng)。他鄉(xiāng)各異縣，展轉(zhuǎn)不可見(jiàn)。
對(duì)比：枯桑知天風(fēng)，海水知天寒
借代：遺我雙鯉魚(yú) 雙鯉魚(yú)指代書(shū)信
比喻：烹鯉魚(yú) 烹鯉魚(yú)比喻打開(kāi)裝書(shū)信的木盒
4.語(yǔ)篇分析
1)上邪
提問(wèn)：使用了什么樣的抒情方式？直抒胸臆
討論：《上邪》中的女主人公形象同《氓》、《孔雀東南飛》中的有何異同？
同：都是對(duì)愛(ài)情堅(jiān)貞不渝
異：《上邪》表現(xiàn)出女主人公對(duì)愛(ài)情的期待與承諾
《氓》表現(xiàn)出女主人公對(duì)社會(huì)的控訴和對(duì)自身的傷感
《孔雀東南飛》表現(xiàn)出劉蘭芝以死徇情的清醒和剛烈
體會(huì)：《上邪》的詩(shī)風(fēng)
剛健、質(zhì)樸、自然
藝術(shù)特點(diǎn)：
想象：神奇
直抒胸臆：熱烈大膽
2)飲馬長(zhǎng)城窟行
提問(wèn)：本文是按照什么順序來(lái)寫(xiě)的？請(qǐng)同學(xué)分析本文的結(jié)構(gòu)。
青草起興，引出對(duì)丈夫的思念
渲染突出自己的孤獨(dú)和寂寞
遠(yuǎn)方客人帶來(lái)丈夫的書(shū)信使我欣喜