小學學校的工作總結

時間：2022-05-25 14:48:44

小學學校的工作總結

小學學校的工作總結

小學學校的工作總結

　　本學期,我校認真貫徹落實上級教育部門的各項工作要求，在的正確領導下，扎實有效開展教育教學工作，教學質量有了大幅度的提高，學校形象得到重新樹立，教師的教育教學取得了較顯著成績�，F(xiàn)將本學期學校工作總結如下：

　　一、學校管理

　　1.本學期我校重申和完善各種制度。完善值周制度、請假制度、升旗制度、獎教獎學制度、教師管理考評等制度。讓教師明確崗位職責，認真履行崗位職責，讓教師各施其職、各盡其責。

　　2.狠抓領導班子建設，增強依法治校意識。學校領導班子帶頭學理論、學管理、學經(jīng)驗。

　　3.依制度規(guī)范管理學校，使學校管理走上科學化、規(guī)范化。立一盤棋思想，

　　努力形成勤政務實、團結實干、無私奉獻的領導集體。

　　二、德育工作

　　1.加強德育隊伍建設，提高德育隊伍素質

　　本學期，我們繼續(xù)抓好班主任隊伍建設。每月召開一次輔導員工作例會，有計劃、有重點地對班主任進行思想、業(yè)務等常規(guī)培訓。完善班主任崗位職責、工作條例、考核、獎勵制度，把班主任工作的實績作為晉升、評優(yōu)的重要依據(jù)。通過學習有關經(jīng)驗文章、經(jīng)驗介紹等方式，努力提高班主任的工作能力，并組織部分班主任參加了由教育局舉辦的班主任高級研修班，努力提高班主任的整體素質。重視家校合作，提供家校聯(lián)系平臺，做好家訪工作，使我們的德育工作更有成效。

　　2.加強校園文化建設，優(yōu)化育人環(huán)境

　　校園文化是學校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心，展示學校形象、提高學校文明程度的重要體現(xiàn)。校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對學生的健康成長有著重要影響，因此校園文化建設一直是我校德育工作的重點。本學期我們充分利用每一塊宣傳陣地，發(fā)揮各學科的特色。同時我們也把班級文化建設納入校園文化建設的范疇。各班輔導員利用班級的資源，開辟德育板欄，形成班級特色的德育宣傳形式，凝聚班級力量。采用靈活多樣的升旗儀式，讓更多的孩子在不落俗套地宣傳形式中接受潛移默化的教育，如春雨點點入地，滋潤心靈。

　　3.開展道德講堂，加強感恩教育

　　按照“自身素養(yǎng)強、道德素質高、文化修養(yǎng)好”的標準，建設一支專兼職結合的“師德講堂”宣講隊伍，分別由社會愛心人士、關工委同志、學校行政為第一批宣傳隊伍。利用班會課、晨會課以及各種機會讓孩子們聆聽道德講堂，在每一個感人的故事中實現(xiàn)做人準則的教育。讓學生細心聽取身邊人的道德故事，用身邊的榜樣感動自己。提升師生思想道德修養(yǎng)、社會文明程度，增強公民思想道德建設的吸引力和感染力，引導我校廣大師生積極投身道德實踐活動，品悟道德力量，升華自身境界。學會感恩父母，感恩自然，感恩周圍的人，在一系列的感恩教育中，讓孩子在幼小的心靈里播下愛的種子。

　　4.積極推進，爭創(chuàng)先進基層關工委

　　學校有一支熱心參與教育下一代工作的骨干志愿者隊伍：老教師林振其、陳奎明等，老干部王和杰、陳振福，老模范陳清喜及社區(qū)愛心人士。他們能主動承擔、參與關工委組織的關心教育青少年的活動，并能與青少年牽手互動、互幫、互學、共同提高。堅持以人為本思想，充分發(fā)揮關工委育人功能，努力創(chuàng)建先進基層關工委。

　　二、教學工作

　　(一)教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校工作的生命線

　　1.抓教師培訓，促進教師專業(yè)成長

　　本學期，我校積極為老師們提供了“走出去，請進來”的機會。讓教師有了多渠道聽課機會，逐步提高教師自身業(yè)務水平。除了提供老師們外出聽課的機會，學校還聘請了語、數(shù)、英的專家邵巧治老師、馮崇和老師、黃慧真等深入課堂聽課、評課，對課堂教學、課題研討及年青老師的引領等方面進行全方位地指導，對良好教研風氣的形成、對老師的專業(yè)成長都起到了積極作用。加強校際交流，學習兄弟校的寶貴經(jīng)驗，提高我校教育教研水平。繼續(xù)發(fā)揮骨干教師的作用，采用師徒結對的方式讓新教師盡快走上成熟之路。本學期我們繼續(xù)實行崗位練兵制度，舉行多樣的學科競賽，強化教師的基本功訓練，效果顯著，我校多名語數(shù)英老師先后在市區(qū)各項比賽中獲獎。采用抓兩頭，促中間的管理模式，更多地關注教師專業(yè)成長，使得我校青年教師走上快速成長的道路。

　　2.抓常規(guī)管理，規(guī)范教學常規(guī)工作

　　首先從常規(guī)教學抓起。規(guī)范教案，定期抽查，堅持提前一周備課。每次考試，實行交叉監(jiān)考，嚴肅考風考紀，促進良好學風的形成。教學為中心、管理是根本。在教學工作中，實行量化管理，科學評價教師的各項工作，從備課、課堂教學、早操、課間操、早晚輔導、作業(yè)(檢測)的批改、教學成績、教育效果、課外輔導、發(fā)表論文、后進生轉化等方面對教師進行全面考核，作為教師評優(yōu)的依據(jù)。通過考核，激勵先進，鞭策落后，獎優(yōu)罰劣，大大地提高了教師的工作積極性，為提高教育教學質量打下了堅實的基礎。

　　(二)抓學科特色，打造學科品牌

　　本學期，為了擴大學生閱讀量，以及實現(xiàn)經(jīng)典誦讀，完成了適合我校生源特點和學校特色的校本課程《朗朗上口》的編寫。組織經(jīng)典誦讀活動，六一節(jié)期間的展示活動為本學期的校本課程畫上了一個圓滿的句號。數(shù)學組為強化學生的基本知識和基本技能，本學期繼續(xù)進行專項知識過關測試。英語組開展師生“英語閱讀”競賽。在打造學科品牌過程中，我們碩果累累，各部門，各學科在本學期的市區(qū)各項比賽中師生都收獲頗豐。不但如此藝體組也在各項活動中展示學科風采。音樂組在活動開展方面主要結合學部大力推行的特長培養(yǎng)工作，全面提高學生的專業(yè)技能，為各項活動和比賽打好基礎、提供條件。本學期，我校的節(jié)目《劍舞飛揚》參加XX市三月份的全國藝術展演獲好評。美術組認真組織學生參加各種美術比賽，在全區(qū)元宵節(jié)親子做花燈比賽中獲2個三等獎，2個優(yōu)秀獎;學生美術作品獲市級優(yōu)秀獎。體育組在本學期里，除了在原有田徑、籃球、武術等傳統(tǒng)項目繼續(xù)保持訓練，加強對田徑、足球兩個項目的訓練。在5月底如期舉行一年一度的運動會活動，開展廣播操比賽、田賽、競賽、團體接力等，豐富了學校的課余生活，實現(xiàn)了陽光體育校的風姿。

　　(三)加強課題研究，以科研引領教學

　　在本學期里，我校根據(jù)市、區(qū)科研室的工作計劃及指導精神，結合本校實際情況，在校外專家的指導引領下，積極做好我校新在職教師和校級骨干教師隊伍建設工作;與此同時，繼續(xù)立足于我�！缎W課堂有效點撥的教學策略研究》的課題要求，完成課題結期匯報工作。本學期在課題研究方面效果顯著。我校課題《小學課堂有效點撥的教學策略研究》結期匯報工作順利完成。各教研組教師在教育科研過程中，形成了一定量的總結、論文及案例，其中既有獲獎也有發(fā)表的，學校匯編了課題專題《夏之痕》。在課題研究過程中，提高了教師的教育教學水平和科研水平，出現(xiàn)了一批優(yōu)秀骨干教師目前我校共有市級骨干教師、學科帶頭人2名，校級骨干教師27名，教師隊伍建設逐漸成熟。

　　四、安全工作

　　(一)建立健全安全工作機制

　　成立了安全工作領導小組。健全安全各種制度及防范應急預案，居安思危，開展防范措施的演練。建立安全監(jiān)控臺，對校園內外安全狀況做到心中有數(shù)，對隱患的排查與整改及時到位。

　　(二)、明確分工，夯實責任

　　明確安全分工，各負其責，做到管理到位。設定崗位專人負責，表冊記錄翔實，檢查到位。簽定安全責任書，發(fā)放告家長書，以此夯實了安全管理的責任。

　　(三)抓好安全常規(guī)工作

　　1.計劃、安排、制度的落實

　　每學期開學初，學校制定出安全計劃、安全活動周月主題活動安排、學校安全培訓安排。按計劃有條不紊的開展工作。

　　2.安全課及活動宣傳的開展

　　每學期召開安全例會，進行安全培訓。要求各班上好安全課，開展安全專項總動員以及定期開展安全主題班隊會，出好安全主題的板報。這些既增強了學生的安全知識，也為我校創(chuàng)建平安校園打下了堅實的基礎。

　　3.有效開展傳染病的預防

　　開學初我校就根據(jù)季節(jié)變化制定了傳染病預防計劃。利用晨會班會等機會對孩子進行傳染病的預防宣傳工作。

　　五、不足之處

　　我校在上級領導的支持下，在全體師生共同努力下，各方面工作取得一定的進展，但是對于一個地處邊遠的城鄉(xiāng)結合部學校，我們的工作還存在不足：教師隊伍偏年輕化，骨干教師依然缺乏。校園文化建設發(fā)展不大，需要注入新的元素。

　　今后,我們將進一步加強學校硬件建設的同時,進一步加強師資隊伍建設,用教研教改鍛煉教師,用教師魅力熏陶學生,用學生質量發(fā)展學校,為爭創(chuàng)一流規(guī)范化學校而努力奮斗。

　　一、轉變教師的思想作風，塑造良好的師德形象

　　1. 加強黨組織建設，不斷激勵廣大黨員教師為實現(xiàn)學校新的發(fā)展目標做出貢獻。按照上級黨委的統(tǒng)一部署，結合我校在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中開展基層組織建設年系列活動的實施方案和工作實際，通過自查和互查、群眾監(jiān)督、行政督導、召開黨員、群眾座談會等多種形式，征求各方面意見。落實《黨員志愿服務活動記錄》，《領導訪談教師記錄》，《教師訪談學生記錄》，將志愿服務活動和兩訪兩創(chuàng)活動、基層組織建設年活動有機結合，開展黨員寫、講、學身邊典型的活動和青年教師的教育故事、教育隨筆交流活動等，塑造教師的師德形象。

　　2.加強師德教育，建設高素質的教師隊伍。學習師德“十不準”要求和師德禁令二十條，實行師德一票否決。繼續(xù)開展兩周一次的政治業(yè)務理論學習活動，開展講教育故事活動，分別舉行了“黨員講教育故事”和學身邊典型的活動，增強教師為人師表的自覺性。

　　3.加強班主任、輔導員隊伍建設，努力打造一支精干實效的班主任隊伍。通過班主任培訓、主題學習、月研討、先進班主任經(jīng)驗交流活動，讓愛生敬業(yè)成為每個教師從業(yè)的座右銘。

　　二、德育為本，探索德育新途徑。

　　1.加強誠信教育、法制教育、安全教育、心理健康教育、公民道德教育，創(chuàng)辦道德講堂，堅持不懈地開展文明行為的養(yǎng)成教育，同時廣泛開展符合學生身心健康的校園文藝體育活動，以活躍校園文化生活，提高學生綜合素質。

　　2.努力抓好校園文化建設，落實環(huán)境育人的功能。貫徹落實《福建省中小學校園文化建設評估暫行標準》開展好q4“養(yǎng)成教育活動月”、“文明禮貌伴我行”等愛國主義、傳統(tǒng)美德等教育活動。通過活動讓學生了解家鄉(xiāng)、學校的變化，弘揚民族精神。繼續(xù)開展讀經(jīng)誦典等讀書活動，建設“書香校園”、“書香班級”，讓閱讀成為師生的良好生活習慣。堅持德育常規(guī)的日檢查，周評比，月總結工作，從學生日常行為開始，從一點一滴做起，把常規(guī)工作抓好，使養(yǎng)成教育真正落到實處，實現(xiàn)“視線之內無臟、亂、差”，使學校的每一個角落都成為德育的實施地。

　　3.注重心理健康教育，開展陽光體育活動。學校開設心理健康課，開展心理咨詢活動。精心設計、科學安排大課間和陽光體育活動，不擠占挪用大課間活動時間，應對陰雨天氣特別制定大課間室內活動計劃，保證學生每天一小時體育活動質量，使學生在校園的學習與活動變得輕松愉快。2017年9月，在區(qū)里舉行的大課間活動評比中我校獲得三等獎。

　　三、從細從實落實教學常規(guī)，規(guī)范教學行為。

　　1.落實教學常規(guī)，規(guī)范教學行為。嚴格執(zhí)行課程計劃，扎實開展藝術節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)活動。落實《教育部關于中小學開展書法教育的意見》和《XX市教育局關于中小學開展書法教育的實施意見》通知精神，按照《XX區(qū)教育局關于中小學開展書法教育實施方案》文件精神，制定學校書法教育方案，列入學校課程計劃。加強備課管理，繼續(xù)推行個人初備、集體備課、個人二次備課和教材批注相結合的備課體系，課改年段使用導學案則必須進行二備，在課堂教學時使用后進行再次修改，大力提倡有研究性、思想性、獨創(chuàng)性的備課，進一步提高備課的質量。

　　重視教學常規(guī)檢查。每月一次重點對教師的備課、上課、聽課、作業(yè)批改、課后反思等幾個方面進行了詳細的檢查，做到既重結果，又重內容，既重成績，又重方法，既重檢查又重回頭看。

　　2.立足課堂教學改革，提高課堂教學實效。2010年至今，我校參加XX區(qū)“先學后教反饋矯正”教改實驗。兩年來，這一教改實驗給學校帶來了新變化，給課堂教學注入了新的生機和活力。2017年9月、10月、11月分別承擔區(qū)進修學校的數(shù)學、語文和英語的課題月研討活動，得到進修學校教研員、兄弟學校領導和教師的一致好評，收到較好的研討效果。2018年1月6日，進修學校下校開展微型課題中期檢查與答辯活動，我校5個微型課題(2011年3月立項)負責人精心準備，與專家進行了面對面的交流，得到了肯定。學校以開展教改實驗為契機，推動了學校教育教學質量的提高，同時帶動全體教師開展理論與實踐的研究。

　　3.發(fā)揮教師專長,培養(yǎng)學生興趣。2017年9月起,學校師生全員參與,共開辦了電腦、足球、繪畫組、籃球、乒乓球等34個興趣小組。學生根據(jù)自己的意愿自由選擇。興趣小組定每周三下午活動，教師在興趣小組的組織中，努力做到有教材、有計劃、有記錄。期末，組織學生進行匯報展示，激發(fā)了學生的學習熱情，增強了學生的自信心，深受學生的喜愛。校足球隊已成為XX區(qū)的一張名片，每年的市賽都進前八名。乒乓球隊也為區(qū)少體校輸送了不少種子選手。

　　四、搭建學習平臺，促進教師專業(yè)化發(fā)展

　　1.開好“三課”,夯實根基。我校著力抓好“三課”的教學研討工作(即骨干教師的示范課、老師的創(chuàng)優(yōu)課、課題實驗教師的研討課)。每學期,學校都按期初工作計劃，組織全體教師參加教學創(chuàng)新大賽。通過創(chuàng)新大賽，教師們對教材有了更深刻的認識，教學技能有了進一步的發(fā)展。

　　2.以校本研修促進教師專業(yè)發(fā)展。年初按照區(qū)進修學校的工作要求，制定繼續(xù)教育校本培訓方案。對全體教師進行了計算機教育技術和多媒體設備使用的培訓，并組織全體教師參加全國計算機教育技術水平測試,全部獲得合格證書。一年來，除各學科組織參加市區(qū)培訓外，還組織教師12人次到我區(qū)課改先行校蔡塘學校學習,組織全體班主任參加省少先隊輔導員網(wǎng)絡培訓，一人參加“國培計劃”骨干教師遠程培訓，一人參加市骨干班主任培訓。

　　3.為中青年搭建成長的舞臺。發(fā)揮教師團支部的作用，開展青年教師的基本功培訓與考核，每周交一次作業(yè)，每月一項考核，從課堂教學、教師基本功、教師業(yè)務(包括做操、集隊、口令等)、讀書活動到教學隨筆等都列入考核，頒發(fā)等級證書,促進青年教師的成長。

　　2018年的成績：

　　●學生獲福建省“海峽冰心杯”作文比賽、區(qū)數(shù)學思維競賽等給類獎項達52人次;

　　●參加區(qū)跳繩比賽，獲得總分第三名;廣播操比賽二等獎，大課間評比區(qū)三等獎;足球比賽第六名。

　　●教師獲得區(qū)級教學技能、英語口語、作業(yè)設計、教學設計等達到45人次。

　　●被評為區(qū)先進基層黨組織、先進基層關工委和五老志愿先進單位。

　　回顧2018年的工作，我們將滿懷希望迎接2019年，以安全、穩(wěn)定、提升為目標，在新的一年里，抓好幾方面的工作。

　　一、保安全，保穩(wěn)定。新的一年，校舍建設項目正如期進行，

　　學校的安全工作是首要關鍵任務。為了確保安全，要成立校舍建設安全管理領導小組，全面負責校園的各項安全工作。

　　二、堅持不懈落實“先學后教，反饋矯正”的課題研討活動，

　　開展周研討和學科月研討活動，不斷總結經(jīng)驗，不斷提升。評選表彰課題工作先進個人和先進教研組。

　　三、加強青年教師的培養(yǎng)力度，制定落實計劃，考核頒發(fā)基

　　本功級證書，并作為評優(yōu)評先晉級的依據(jù)。

　　四、繼續(xù)落實各項常規(guī)工作。各部門根據(jù)工作任務，加強管理與檢查反饋，及時總結，及時采取有效措施。

　　為認真貫徹黨的十八大和十八屆三中全會精神，進一步轉變干部作風，提高工作效率，增強貫徹力，樹立新形象。按照區(qū)委、區(qū)政府《關于在全區(qū)開展作風集中整頓活動的實施意見》的要求，龍湖中學在全校范圍開展了為期一個月的作風集中整頓活動�，F(xiàn)將活動開展情況總結如下。

　　一、高度重視，加強領導。

　　接到區(qū)委、區(qū)政府通知后，學校高度重視該項活動的開展，成立了以杜君校長為組長的活動領導小組。領導小組研究制定了《龍湖中學作風集中整頓活動實施方案》、《龍湖中學作風集中整頓活動實施計劃》，并召開全校動員大會，就此項活動開展的必要性和目標意義對全校教職工進行深刻細致的闡述。通過思想動員，切實提高了教職工參與活動的積極性和主動性。

　　二、落實活動內容，努力提升活動實效。

　　活動領導小組結合學校實際確定活動具體內容，將活動的開展融入學校自身建設中去，真正以活動為契機，加強學校作風建設，真正使活動落到實處，促進學校發(fā)展。

　　(一)動員學習階段

　　1、思想動員。學校成立了領導小組，制定了活動方案和計劃，召開了動員大會，做好組織領導和思想宣傳工作。

　　2、學習提高。由于學校沒有大的會議室，所以把全校教職工分成兩組進行了兩次集中學習，學習主題為：《愛·師德》和《職業(yè)道德與工作作風》。學習組織領導明確，考勤完備�；顒佑杏涗�，參學人員認真做筆記，切實提高學習的質量和效果。

　　3、征求意見。學校召開了中層以上干部座談會，并發(fā)放了征求意見表，廣泛征求黨員干部和群眾對單位、部門、領導班子和黨員干部及教職工在作風方面的意見和建議。同時，對征求到的意見建議及時做好梳理工作。

　　(二)查擺整改階段

　　1、開展談心活動�；顒宇I導小組召開了中層班子以上民主生活會，充分進行了批評和自我批評,收效良好。

　　2、認真查擺問題。學校和學校管理人員根據(jù)建議和意見，逐一對照檢查。對查擺出的問題深刻剖析思想根源，明確努力方面。

　　3、召開作風集中整頓專題會議。學校召開了作風集中整頓專題會，認真分析了存在的問題及原因，并提出切實可行的整改措施。

　　4、制定整改方案，落實整改措施。學校和個人針對查擺出的主要問題，制定了切實可行的整改方案。并根據(jù)整改目標要求，逐項落實整改措施，確保整改效果。

　　(三)建章立制階段