《種一片太陽花》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
《種一片太陽花》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目的:
1、作者細(xì)致觀察抓住事物(太陽花)特點(diǎn)描述的寫法。知道太陽花花期的特點(diǎn)體會太陽花頑強(qiáng)向上,把有限的精力盡情綻放的品格。理解個(gè)人與集體休戚相關(guān)、榮辱與共的關(guān)系。
2、品味語言,體察作者遣詞造句的精妙,增強(qiáng)語感。
3、復(fù)述課文重點(diǎn)章節(jié),積累語言。
教學(xué)過程:
一、輕松導(dǎo)課,激起學(xué)趣
在院子的角落里,默默地盛開這樣一些不起眼的小花,它們永遠(yuǎn)向著太陽盡情綻放自己的美麗。它,就是太陽花。今天,我們一起來認(rèn)識它們。
出示課題:種一片太陽花(板書)
二、提綱挈領(lǐng),抓住要點(diǎn)。
1、快速默讀全文,思考:太陽花給你留下了哪些印象?
2、輪讀課文,分別正音。
三、初讀品味,切入主題。
1、學(xué)習(xí)1――5段,從中你了解到什么?全班交流。
2、用自己的話說說大家選擇太陽花來種的原因是什么。
是!由于太陽花很好服侍,所以大家選擇了她。
四、抓住關(guān)鍵,理解主旨。
1、作者深深被太陽花吸引,他們來年還要再種太陽花,這又是為什么呢?
帶著這個(gè)問題,請同學(xué)們快速瀏覽課文6――10段,看看太陽花究竟什么地方深深地吸引了作者。
2、學(xué)生讀讀,劃劃,寫寫,議議。
3、學(xué)生交流。太陽花究竟什么地方深深地吸引了作者,你是從哪里讀出來的?
。1)顏色美:在一層滾圓的綠葉上邊,閃出三朵小花,一朵紅,一朵黃,一朵淡紫。艷麗、奪目,五彩的錦緞。
。2)形態(tài)美:大朵、小朵、單瓣、復(fù)瓣。
。3)經(jīng)久不衰:從初夏到深秋。
。4)不嬌氣:太陽花特別喜愛陽光,特別能夠受住烈日的考驗(yàn)。只有太陽花,陽光越是熾熱,它開得越加熱情,越加茂盛。
指導(dǎo)朗讀:假如有這么一叢艷麗茂密的花兒開在你的面前,你有什么感想?帶著這種贊嘆、敬佩、喜愛的感情讀讀這部分。(出示課件)
4、除了顏色美、形態(tài)美、經(jīng)久不衰、不嬌氣之外,太陽花還有哪些地方特別吸引你?
。ǔ鍪揪渥樱白鳛閱为(dú)的一朵太陽花,其生命卻極為短促,朝開夕謝,只有一日。”
“日出前,它包裹得嚴(yán)嚴(yán)緊緊,看不出一點(diǎn)要開的意思,一見陽光,即刻開放;ò晗駨氖焖刑K醒過來了似的,徐徐向外伸張,開大了,開圓了……它便貪婪地享受陽光,盡情地綻放,朵朵都是那么精神充沛,不遺余力!
“盡管單獨(dú)的太陽花生命短促,但從整體上看,它們總是那樣燦爛多姿,生機(jī)勃勃!
讀一讀,你從中體會到什么?
太陽花頑強(qiáng)向上,生機(jī)勃勃、團(tuán)結(jié)樂觀的精神感染著人們。
5、你想對這些花兒說些什么?帶著感情自由讀9、10段。
6、作者被深深地震撼了,所以他發(fā)自肺腑地說:“太陽花的事業(yè),這樣興旺發(fā)達(dá),這樣繁榮昌盛!埃ㄕn件出示這句話)
什么樣的事才能稱得上“事業(yè)”?這句話表達(dá)了作者怎樣的感情?
讓我們一起來贊美它吧!齊讀這句話。
五、總結(jié)升華。
這普普通通的太陽花身上所蘊(yùn)涵的精神力量打動著我們。其實(shí),在我們身邊,具有太陽花精神的人有很多。他們把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去,比如雷鋒、孔繁森、任長霞、非典時(shí)期的白衣天使……
如果采一捧美麗的太陽花,你會送給誰?為什么?把心里要說的話寫在練筆本上。
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