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小學(xué)《小數(shù)性質(zhì)的應(yīng)用》教案

時(shí)間:2024-07-13 13:17:54

小學(xué)《小數(shù)性質(zhì)的應(yīng)用》教案

小學(xué)《小數(shù)性質(zhì)的應(yīng)用》教案

小學(xué)《小數(shù)性質(zhì)的應(yīng)用》教案

  教學(xué)內(nèi)容:教材p39頁例3,例4.練習(xí)十

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與技能:通過自主探究學(xué)會(huì)小數(shù)的化簡(jiǎn)和改寫小數(shù)。

  過程與方法:運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題,養(yǎng)成探求新知的良好品質(zhì)。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:感受透過現(xiàn)象看本質(zhì)的過程以及數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的重要作用,體驗(yàn)問題解決的情趣。

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)化簡(jiǎn)小數(shù)和改寫小數(shù)。

  教學(xué)難點(diǎn):理解小數(shù)末尾。

  教法:?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)法

  學(xué)法:觀察、比較、合作交流

  教學(xué)用具:多媒體課件。

  教學(xué)過程

  一、定向?qū)W(xué):2分

 。ㄒ唬(zhǔn)備

  1、說一說小數(shù)的性質(zhì),“小數(shù)末尾”指什么?

  2、揭示課題:小數(shù)的性質(zhì)的應(yīng)用

  (二)展示目標(biāo)

  會(huì)運(yùn)用小數(shù)的性質(zhì)將小數(shù)進(jìn)行化簡(jiǎn)和改寫。

  二、自主學(xué)習(xí):(5分鐘)

 。ㄒ唬┗(jiǎn)小數(shù)

  內(nèi)容:內(nèi)容:課本p39例3

  時(shí)間:2分鐘

  方法:將例3 補(bǔ)充完整,再完成下面練習(xí)。

  練習(xí)1、化簡(jiǎn)下面小數(shù)

  0.40 1.850 20.900 0.080 103.00 1.180 0.480

 。1--7組的4號(hào)發(fā)言,1號(hào)評(píng)價(jià))

 。ǘ└膶懶(shù)

  內(nèi)容:內(nèi)容:課本p39例4

  時(shí)間:3分鐘

  方法:將例4 補(bǔ)充完整,再完成下面練習(xí)。

  練習(xí)2、把下面小數(shù)改寫成三位小數(shù)。

  0.4 1.05 20.100 0.08 10 8.18 10.08

 。1--7組的5號(hào)發(fā)言,2號(hào)評(píng)價(jià))

  三、合作交流(5分)

  “化簡(jiǎn)小數(shù)”和“小數(shù)的改寫”時(shí),小數(shù)的大小改變了嗎?為什么?

  四、質(zhì)疑探究:5分鐘

  在運(yùn)用小數(shù)的性質(zhì)解決問題,關(guān)鍵是什么不能改變?

  五、小結(jié)檢測(cè):23分鐘

  1、課堂小結(jié):)

  談?wù)勀阌惺裁词斋@?有什么感受?還有問題嗎?

  2、檢測(cè):

  a、化簡(jiǎn)下面?zhèn)數(shù)

  3.90.300 1.8000 500

  5.7800.0040102.02060.0

  b、不改變數(shù)的大小,把他們寫成三位小數(shù)。

  (1)3.090.61100

  c、把相等的數(shù)用線連起來。

  6.07 10.3

  10.300 6.070

  0.2 0.900

  200.0700 0.02

  0.9 200.07

  3、堂清作業(yè):課本p41、4.5

  板書設(shè)計(jì) :

  小數(shù)性質(zhì)的應(yīng)用

  例3、化簡(jiǎn)小數(shù)。 (小數(shù)的末尾)

  0.70=0.7 105.0900=105.09

  例4、不改變數(shù)的大小,把下面各數(shù)寫成三位小數(shù)。

  0.2=0.200 4.08=4.080 3=3.000

  整數(shù)改寫小數(shù),要點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)。

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