《麋鹿》的教學(xué)設(shè)計(jì)
《麋鹿》的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利有感情地朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)本課23個(gè)生詞,其中16個(gè)只識(shí)不寫,學(xué)習(xí)多音字“悄”,理解“回歸自然”、“絕跡”、“漂泊”等詞語的意思。
3、抓住課文內(nèi)容的要點(diǎn),弄清作者是從哪幾方面具體介紹麋鹿的。
4、讓學(xué)生在了解麋鹿的傳奇經(jīng)歷的過程中,體會(huì)保護(hù)野生動(dòng)物的重要性,激發(fā)他們熱愛大自然,保護(hù)野生動(dòng)物的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn):課文的第二、三段為教學(xué)重點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、查找有關(guān)麋鹿的資料。
2、相關(guān)圖片和文字投影。
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)本課23個(gè)生詞,其中16個(gè)只識(shí)不寫,學(xué)習(xí)多音字“悄”,理解“回歸自然”、“絕跡”、“漂泊”等詞語的意思。
3、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。
教學(xué)過程:
一:導(dǎo)入。
出示圖,交流自己了解的麋鹿。
板書11 麋鹿
二:自學(xué)課文。
1、讀準(zhǔn)生字的字音,認(rèn)清字形,邊讀邊想,讀懂主要詞語。
2、讀懂每一個(gè)自然段的意思,想想作者介紹了麋鹿的哪幾個(gè)方面。
3、用一句話或一段話介紹麋鹿。
4、交流。(1)生字詞的音形。(2)交流讀書情況,糾音。(3)回答上面的問題。
5、可根據(jù)問題分分段。
三:學(xué)習(xí)第一段。
讀這一小節(jié),你看到了什么,指導(dǎo)朗讀。
結(jié)合看圖,了解這里是麋鹿生活的理想場所。
四:作業(yè)。
1、抄寫生字詞。
2、繼續(xù)朗讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)朗讀課文。
2、抓住課文內(nèi)容的要點(diǎn),弄清作者是從哪幾方面具體介紹麋鹿的。
3、讓學(xué)生在了解麋鹿的傳奇經(jīng)歷的過程中,體會(huì)保護(hù)野生動(dòng)物的重要性,激發(fā)他們熱愛大自然,保護(hù)野生動(dòng)物的思想感情。
教學(xué)過程:
一:復(fù)習(xí)。
1、聽寫詞語。
2、說說課文主要從哪幾方面介紹麋鹿的。板書外形生活習(xí)性傳奇的經(jīng)歷
二:學(xué)習(xí)課文的重點(diǎn)段。
1、自讀二、三自然段,說說麋鹿的外形。
2、出示圖,生介紹麋鹿的外形。
3、讀第四自然段,告訴我們什么,從而知道了什么。
4、小組合作學(xué)習(xí)麋鹿的傳奇經(jīng)歷。
5、匯報(bào)。
三:作業(yè)。
1、加偏旁組新字,組詞。
參( )( )( )( )( )( )旁、列、肖。
2、在“氣候溫和”、“林茂草豐”、“廣闊”、“茁壯成長”。這五個(gè)詞語中任選三個(gè)詞語寫一段話。
3、收集國家級(jí)保護(hù)動(dòng)物的資料并開展活動(dòng)。
【《麋鹿》的教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章:
《麋鹿》的教學(xué)反思06-25
麋鹿的教學(xué)反思08-18
麋鹿一課的教學(xué)反思06-06
麋鹿教案參考范文及反思06-04