《剪一剪》教學(xué)設(shè)計(jì)
《剪一剪》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：
教科書(shū)第46頁(yè)
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生剪出連續(xù)的對(duì)稱(chēng)圖案。
2、培養(yǎng)學(xué)生的形象思維，幫助學(xué)生建立初步的空間觀念。
3、培養(yǎng)學(xué)生邊思考邊操作的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。
4、讓學(xué)生剪出漂亮的圖案，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：能剪出各樣圖形。
教具準(zhǔn)備：彩紙數(shù)張，剪刀一把、鉛筆等。
教學(xué)過(guò)程：
一、 揭示課題
同學(xué)們，老師知道你們都喜歡剪紙，這節(jié)課，我們一起來(lái)剪一剪。
二、 探索新知
1、猜一猜，老師這里有一張紙，把它對(duì)折，然后在不開(kāi)口的（有折痕）折邊畫(huà)出半個(gè)小人。請(qǐng)大家猜一猜，沿著畫(huà)線把它剪下來(lái)，打開(kāi)會(huì)是什么？你給它取個(gè)名字吧。
2、出示投影，看一看，一眼功夫就變成了現(xiàn)在這個(gè)樣子。對(duì)于學(xué)生的回答。給予肯定。
那么它成了什么樣了？請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)，怎樣才能很快剪出兩個(gè)連續(xù)的小人。
�。�1）小組討論，組員每人那一張紙，邊思考邊折，然后把自己的方法說(shuō)給伙伴聽(tīng)讓方法不同的學(xué)生進(jìn)行演示，集體匯報(bào)。
a) 方法1：把紙連續(xù)對(duì)折兩次，再畫(huà)出半個(gè)小孩。
b) 方法2、把紙里外翻著折，折三次，再畫(huà)出半個(gè)小人。
c) 方法3、：把紙從一端連續(xù)往里折3次，再畫(huà)出半個(gè)小人。
d) 方法4、把紙對(duì)折一次，畫(huà)出一個(gè)完整的小人。
（2）試一試鼓勵(lì)學(xué)生按照自己的想法動(dòng)手試一試，在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中，教師收集出現(xiàn)不同的作品。評(píng)一評(píng)，議一議好在哪里，不好又在哪里？及時(shí)幫學(xué)生訂正。
�。�3）小結(jié)：看來(lái)要剪出兩個(gè)完整的連續(xù)的小人，還真不是一件簡(jiǎn)單的事呢，請(qǐng)大家以后要注意這些問(wèn)題。
3、鞏固體驗(yàn)，請(qǐng)同學(xué)重新選擇方法，用最快的速度再剪一次。
悟規(guī)律 1、學(xué)生再活動(dòng)一次，再剪一次。想一想，如果把一張長(zhǎng)方形的紙對(duì)折三次，能剪出幾個(gè)小孩？說(shuō)理由
4、發(fā)揮想象，自主創(chuàng)意出示教師作品，讓學(xué)生給予評(píng)價(jià)。同時(shí)把你的作品展示給你同桌看。
三、總結(jié)評(píng)價(jià) 這節(jié)課你掌握什么本領(lǐng)？
【《剪一剪》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
小學(xué)美術(shù)《巧折巧剪》教學(xué)設(shè)計(jì)03-15
《標(biāo)牌設(shè)計(jì)》的教學(xué)設(shè)計(jì)03-14
《認(rèn)一認(rèn)》的教學(xué)設(shè)計(jì)（通用9篇）11-28
《爺爺一定有辦法》教學(xué)案設(shè)計(jì)02-17
課文《一棵小桃樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)02-28
旋轉(zhuǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)02-16
《茶經(jīng)》教學(xué)設(shè)計(jì)02-18