除數(shù)是一位數(shù)除法的估算教學(xué)設(shè)計(jì)
除數(shù)是一位數(shù)除法的估算教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)除法估算的必要性,了解除數(shù)是一位數(shù)除法估算的一般方法。
2、 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)具體情境合理進(jìn)行估算,培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)舊知,鞏固技能
1、師出示口算卡片:生開(kāi)火車(chē)直接說(shuō)得數(shù),看哪一組開(kāi)得又對(duì)又快。
1800÷32400÷6250÷5420÷6
2700÷9140÷7 120÷65400÷6
2、同桌一人說(shuō)算式一人回答,答對(duì)的就坐下。
二、引入情境,激發(fā)興趣
1、呈現(xiàn)李叔叔三人的情境圖:師:上一節(jié)課我們共同為趙伯伯、李阿姨和王叔叔解決了難題,這節(jié)課我們繼續(xù)為李叔叔他們?nèi)私鉀Q困難,好嗎?你們看,李叔叔他們想怎么把蔬菜運(yùn)走呀?(用三輛車(chē)一次把這124箱蔬菜全部運(yùn)完。)
2、課件演示:小精靈聰聰出現(xiàn)了:你們能提出什么問(wèn)題嗎?
同桌交流、討論后請(qǐng)學(xué)生提出問(wèn)題,老師板書(shū):
李叔叔他們?nèi)似骄咳舜蠹s運(yùn)多少箱?
師:這道題該怎么解決呢?(讓學(xué)生討論)
3、自主探索,學(xué)習(xí)新知
師引導(dǎo):你能大概猜一下他們每一個(gè)人運(yùn)了多少箱嗎?可以用什么方法快速地解決它呢?
生討論后反饋結(jié)果。請(qǐng)一學(xué)生敘述估算的過(guò)程。124÷3≈40(箱)或124÷3≈41(箱)(師板書(shū))
4、小結(jié):估算經(jīng)常在我們的生活中出現(xiàn),它是一種非常有用的方法,當(dāng)我們遇到數(shù)字較大的題目,比如分東西,而你又不能準(zhǔn)確地算出該平均分多少物品給每個(gè)人時(shí),我們就可以用估算來(lái)計(jì)算。
三、實(shí)踐應(yīng)用,加深印象
做P16 “做一做”第1、2題
1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)題意,并說(shuō)一說(shuō)為什么260可以看作240或者280。
之后解答這道題目。
2、要求學(xué)生獨(dú)立完成然后進(jìn)行全班性講評(píng)。
四、全課總結(jié)
1、通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你學(xué)會(huì)了什么新的知識(shí)?
2、師總結(jié)。
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