《擁抱美好未來》思想品德教案

《擁抱美好未來》思想品德教案

　　1、“您的知識更新了嗎？”

　　活動過程：

　　1）進行小組競賽，看哪些小組知道的代表最新知識的名詞最多。

　　2）結(jié)合活動后面的三個問題，引導(dǎo)學(xué)生探討、交流，從而把握當(dāng)今時代的特征，了解時代對青少年提出的要求。

　　目的是通過列舉代表最新知識的名詞，使學(xué)生認(rèn)識到知識更新的周期不斷縮短，從中把握當(dāng)今社會變化發(fā)展的總趨勢，感受社會變化對青少年提出的新挑戰(zhàn)。

　　2、比一比：

　　活動過程：

　　1）在同學(xué)間進行競賽，看誰能富有創(chuàng)造性地解決課本上提出的兩個問題。

　　2）探討創(chuàng)新精神還可以表現(xiàn)在哪些方面，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中時時注意培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神。

　　目的是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，體會創(chuàng)新精神的重要意義，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

　　3、“王選談團體精神”

　　活動過程：

　　1）呈現(xiàn)課本上的故事情境。

　　2）分小組討論交流后面的問題。

　　3）在全班交流后。教師進行總結(jié)：社會發(fā)展需要發(fā)揮優(yōu)勢個人的聰明才智，同時更需要發(fā)揮團體的力量。因此，在平時我們就要培養(yǎng)自己的合作意識，學(xué)會與他人合作。

　　目的使學(xué)生認(rèn)識到團體精神的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識。

　　4、“說一說”

　　活動過程：

　　1）老師提出問題：飛速發(fā)展的社會，對我們青少年提出了更高的要求。除了前面提到的創(chuàng)新精神和團隊精神以外，我們青少年還應(yīng)該具備哪些素質(zhì)呢？

　　2）鼓勵學(xué)生自由發(fā)表意見，教師及時進行總結(jié)。

　　目的是幫助學(xué)生思考飛速發(fā)展的社會，對青少年的素質(zhì)了哪些更高的要求，使學(xué)生可以更加明確自己的奮斗目標(biāo)。

　　5、“填一填”

　　活動過程：

　　1）請學(xué)生根據(jù)個人的知識填寫表格。

　　2）分小組進行交流。

　　3）教師總結(jié)，社會總是在不斷發(fā)展變化，不斷對我們提出新的要求，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，具備終身學(xué)習(xí)的能力。

　　目的是使學(xué)生認(rèn)識到社會在不斷發(fā)展變化，青少年只有不斷學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，具備終身學(xué)習(xí)的能力，才能更好地應(yīng)對未來社會的挑戰(zhàn)，才能肩負(fù)起民族振興的使命。

　　6、“許振超談學(xué)習(xí)”

　　活動過程：

　　1）了解許振超的故事。

　　2）探討、交流后面的三個問題

　　3）教師總結(jié)終身學(xué)習(xí)的意義，鼓勵學(xué)生養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

　　目的是幫助學(xué)生了解許振超的事跡，理解終身學(xué)習(xí)的意義，拓展對“學(xué)習(xí)”內(nèi)涵的認(rèn)識，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

　　7、“回顧和總結(jié)”

　　活動過程：

　　1）教師提出問題。

　　2）請學(xué)生思考并進行交流。

　　3）教師總結(jié)：學(xué)校學(xué)習(xí)不僅使我們掌握了知識，而且增強了學(xué)習(xí)能力。

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