《磧中作》的教學反思

《磧中作》的教學反思

　　《磧中作》教學反思

　　《磧中作》,岑參的作品,拿到教材后我也是第一次拜讀,查了字典了解磧字的讀音,又查找資料了解詩作。在準備上這一課時我忽然覺得,為什么不讓學生也自己學習古詩呢?在他們學習的眾多古詩中,這一首在理解上并無障礙。于是,上課伊始,了解了詩人和寫作背景后,我們一起制定了學詩步驟,讀詩-----解詩------悟情------誦讀。末了,我問:哪個小組愿意讓我參加你們的學習活動?沒想到竟然有十幾只小手舉起來,我興高采烈的加入了都舉手的那組。有我坐旁邊剛開始他們有點緊張,但看我并沒有干涉他們的樣子就放心大膽的讀將起來。到了解詩環(huán)節(jié),做在我旁邊的上課從不主動舉手的男生居然結結巴巴地將分給他的詩句解釋出來了,我摸摸他的頭,他還挺不好意思。我不禁佩服起自己的突發(fā)奇想,是我把學生看扁了,充分放手,相信他們,才會讓他們釋放出巨大的能量。接下來的悟情、誦讀環(huán)節(jié)進行的也很順利,比平日的課堂學習,這個小組的每個學生都能夠有機會讀書、說理解、談感受,學習效率真的提高了許多。在離下課還有15分鐘時,全班再一起回顧、鞏固,深化主題。一節(jié)課就這樣輕松結束,明天默寫古詩,看看效果。

　　在備課中,如何引導學生利用教材資源自主學習、掌握學習方法是我要重點關注的。輕松課堂,從教到不教。

【《磧中作》的教學反思】相關文章：

體育課教學中的反思（精選17篇）05-25

《奧運中的數學》的教學反思（通用11篇）07-29

在教學中滲透德育教育教學反思（精選5篇）04-15

《On the farm》的教學反思02-27

seasons教學反思01-17

《大�！方虒W反思02-26

新詩教學反思03-19

《母雞》教學及反思02-18

新詩教學反思03-19

將心比心教學反思03-19