小班音樂《兩只老虎》的教學(xué)設(shè)計（通用10篇）
作為一名教學(xué)工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的小班音樂《兩只老虎》的教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班音樂《兩只老虎》的教學(xué)設(shè)計 1
1.活動前幼兒已學(xué)會唱歌曲。
2.在區(qū)角中布置一些動物的圖片，并讓幼兒了解幾種常見動物的基本特征。
3.老虎圖片一張。
活動過程：
1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的興趣。
教師：“今天，老師帶小朋友到動物園去玩，好嗎？”（幼兒聽音樂進入活動室。）
2.運用多種方法引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲“兩只老虎”。
教師：你們聽是誰的聲音？（邊看錄象邊聽歌曲《兩只老虎》）你會唱這首歌嗎？
讓我們一起來學(xué)一學(xué)老虎，表演一下吧�。ü膭钣變涸诩w前表演，其他幼兒學(xué)習(xí)模仿）
3.引導(dǎo)幼兒仿編歌曲。
（1）出示圖片，幼兒觀察：老虎除了沒有尾巴和耳朵外還會沒有什么？你能把它也編到歌曲里嗎？
�。�2）出示小熊的圖片：你能把小熊也請到歌曲里來嗎？（讓幼兒嘗試自己仿編歌曲并演唱）
4.鼓勵幼兒遷移經(jīng)驗，進一步發(fā)揮想象。
“動物園里的.動物真多，讓我們一起去看一看，然后把自己喜歡的小動物請到歌曲里來，并唱給好朋友聽。（教師參與幼兒的參觀、仿編活動）
5.鼓勵幼兒大膽演出自己仿編的歌曲，并進行動作表演。
在仿編表演過程中，根據(jù)幼兒情況進行指導(dǎo)。
6.評價活動情況：
“今天，小朋友們真棒，能將同一首音樂唱出這們多歌曲來。時間也不早了，讓我們回家吧！把好聽的歌唱給爸爸媽媽聽�！�
小班音樂《兩只老虎》的教學(xué)設(shè)計 2
教學(xué)目標(biāo)
1、能夠用不同的情緒演唱歌曲《兩只老虎》。
2、以音樂游戲的方式創(chuàng)編歌詞和短小的(于:兩只老虎教學(xué)設(shè)計)節(jié)奏（或旋律片段）。
3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和綜合性藝術(shù)表演能力。
4、教育引導(dǎo)學(xué)生愛護人類的朋友——動物，提高保護動物的意識。 教學(xué)重難點
引導(dǎo)學(xué)生用不同情緒的聲音唱歌，在音樂游戲中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力和綜合性藝術(shù)表現(xiàn)能力。
教材分析
《兩只老虎》是一首流傳廣泛、老少皆知的兒童歌謠。自然大調(diào)，4/4拍子。全曲只有八個小節(jié)，第二、第四、第六、第八小節(jié)分別與第一、第三、第五、第七小節(jié)原樣重復(fù)，十分巧妙有趣。歌曲旋律流暢明快，朗朗上口，深受廣大少年兒童的喜愛。
教具準(zhǔn)備
動物圖片、頭飾、錄音機、琴、課件
課時安排
一課時
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
學(xué)生隨音樂拍節(jié)奏進教室（拍不同的節(jié)奏）
二、學(xué)習(xí)新課
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
師：我聽說咱們班的同學(xué)都十分聰明，下面我要考考大家，比一比，哪位小朋友反應(yīng)最快。我們一起來猜個謎語好嗎？ “說它是貓不是貓，體型它比貓還大，身穿一件花皮襖，森林之中它為王�！毙∨笥褌�，你們猜是什么動物呢？
�。ㄖ该f，生答謎底）
師：你見過老虎嗎？它長什么樣？誰來說說？
（指名3位同學(xué)說）
�。ǘ┬率�
師：在神秘的大森林里，生活著一對老虎兄弟，它們團結(jié)友愛、形影不離，聽見我們這兒這么熱鬧，他們也急急忙忙跑來了，我們快來歡迎他們吧！（出示課件，初聽歌曲）。
師：這首歌我們都會唱是嗎？他叫什么名字？
生答
師板書課題
師：（教師戴上虎媽媽的頭飾，轉(zhuǎn)變角色）我是虎媽媽，我想請你們幫個忙，我的兩只虎寶寶怎么了？我們一起聽一聽、看一看好嗎？（再放歌曲，學(xué)生邊看圖邊聽錄音）
師：誰知道我的兩只虎寶寶怎么了，快來告訴我。
師：（嗚嗚嗚??哭聲）嗚嗚，我的虎寶寶多可憐呀，媽媽好心疼，現(xiàn)在受傷了一定很痛，媽媽來給你們唱個歌吧。（教師傷心地唱）
師：你覺得這時虎媽媽唱歌的情緒和心情怎樣？
生答
師：好，你們說的真棒，我們分小組一起表演虎媽媽和虎寶寶傷心地唱歌的場面好嗎？
�。ㄈ﹦�(chuàng)作
師：同學(xué)們你們真棒，表演起來也很投入，飛在天空的小鳥也看見了兩只受傷的虎寶寶，他們會說些什么呢？
生答
師：（總結(jié)）小鳥拍著翅膀說：“小老虎受傷了，再也不能傷害小動物了，森林里的伙伴們以前都吃過小老虎的虧，我得把這個消息馬上告訴它們�！闭f完，一邊飛一邊嘰嘰喳喳唱著歌，告訴它的同伴們?nèi)チ�。聽老師來學(xué)小鳥唱唱一唱，你們聽一聽和《兩只老虎》哪不同？
生：??
師：說的真棒，我是這樣唱的，你能不能也改變歌詞唱一唱呢？ 誰能來表演一下？
生??
師：森林里的小動物都聽到了，他們也來了（出示小貓、小雞、小鴨的圖片）每個小組到前面來選擇一個自己喜歡的'小動物，討論一下他們見到虎寶寶的心情，應(yīng)該用什么樣的情緒去唱呢？（各組取動物圖片、頭飾）
小組合作討論
各小組展示（注意學(xué)生的情緒、節(jié)奏）
師：兩只小老虎看到這么多的小動物來看他們，還有你們這么多的小朋友關(guān)心他們，他們忘記了傷痛，可高興了，想和你們一起跳舞，你們愿意嗎？
生答
師：那我們一起來吧！
�。ㄋ模┥A
師：可是，我到現(xiàn)在也不明白虎寶寶是怎樣受傷的。誰能告訴我？
生：??
師：現(xiàn)在由于人類的捕殺和自然災(zāi)害等，我們的伙伴們——動物，正逐漸走向滅亡，這對我們整個地球來說是不利的。動物是人類的朋友，讓我們攜起手來，共同保護我們的動物家園。
�。ㄎ澹┬〗Y(jié)
外面的世界很大，有很多神奇、美妙的事情等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，我們和你的動物朋友一起出發(fā)吧�。ǔ鍪菊n件，學(xué)生出教室）
附板書設(shè)計：
小班音樂《兩只老虎》的教學(xué)設(shè)計 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過演唱《兩只老虎》，感受音樂所描繪的動物形象，教育學(xué)生愛護人類的朋友——動物，提高保護動物的意識。
2、能在清晰的咬字、吐字演唱歌曲的基礎(chǔ)上，初步接受合唱訓(xùn)練，唱好二聲部輪唱，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神。
3、通過游戲掌握輪唱的方法，并能將簡易的小兒歌改編成二聲部輪唱的形式進行演唱。
教學(xué)重點：
學(xué)生能用自然和諧的聲音進行二聲部輪唱。
教學(xué)難點：
掌握輪唱的演唱方法，并能進行簡單兒歌的改編。教學(xué)準(zhǔn)備：課件歌片鋼琴多媒體
教學(xué)過程：
一.組織教學(xué)
�。ㄒ唬┞蓜�
師:＂同學(xué)們，春天已經(jīng)來臨，陽光明媚，太陽高照，讓我們迎著暖暖的春風(fēng)，一起到野外去郊游好嗎？那就趕快出發(fā)吧！＂（音樂《郊游》，學(xué)生律動）結(jié)束后點擊課件出示群山圖片
（二）.回聲游戲引入發(fā)聲練習(xí)
師：哇！外面的景色可真美啊！看那山巒層層疊疊，老師真想對著群山高喊一聲：“啊—”你們猜群山會有什么回應(yīng)呢？回聲應(yīng)該比我的聲音大還是小呢？讓我們一起玩?zhèn)�回聲游戲吧�！罢l來當(dāng)我的回聲？”
1.教師與一名學(xué)生進行演示
（哎----你好嗎---------哎--------你是誰---------）提示：回聲應(yīng)該一聲比一聲小弱）
2.學(xué)生分成兩聲部進行回聲演示。（注意：教師要用手勢進行引導(dǎo)）
師:由于山距離我們的遠近不同,所以回聲有時也不止一聲,下面老師就把同學(xué)分成兩組,這里來扮演近處的高山，這里來扮演遠處的高山，分別來反射老師的第一次回聲和第二次回聲,那第二次的回聲
要比第一次的回聲強還是弱呢？看老師的指揮,聽聽哪組的回聲最好聽!
3.發(fā)聲練習(xí)：
師：我的回聲真好聽，我要對著群山唱歌了，你們要把我的聲音回聲回蕩的美一點�。。òl(fā)聲練習(xí)曲）
二.復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》
師：我們的歌聲傳得可遠了，山里有兩只動物聽到我們的`聲音也出來湊熱鬧，猜猜它是誰？
1.謎語導(dǎo)入：
師：我要考考大家，比一比，哪位小朋友反應(yīng)最快。
“說它是貓不是貓，體型它比貓還大，身穿一件花皮襖，森林之中它為王�！�
�。ㄖ该f，生答謎底）
師：你見過老虎嗎？它長什么樣？誰來說說？
（指名3位同學(xué)說）
師：那么，我們的謎底就是“老——虎”。
2.原來是虎哥哥帶著它的虎弟弟來了！這首歌的名字叫什么？（點出課題）
3.聽范唱《兩只老虎》
4.齊唱
師：由于這首歌同學(xué)們在幼兒園早已學(xué)過，所以對這首歌曲都很熟悉，老師想和同學(xué)們一起齊唱這首《兩只老虎》，比比哪只小老虎的聲音最動聽。
�。c擊課件，歌曲范唱，沒有聲部變化的）
三.學(xué)習(xí)兩聲部輪唱
�。ㄒ唬雎牎⒂^察二聲部曲譜找發(fā)現(xiàn)
1、聆聽范唱，初次感受二聲部旋律
師：一首好聽的歌曲，總是會被人們用各種不同的方式來傳唱，就象這首《兩只老虎》，我們剛剛聽了獨唱，接著又齊唱了這首歌曲，現(xiàn)在我請同學(xué)們聽一聽另外一種版本的《兩只老虎》，然后想一想它與我們剛剛演唱的有何不同？這首歌給你什么感受？
�。ㄉ汉芎寐牐曇舴殖蓛刹糠�，好像唱的一樣。聲音象山谷的回聲。）
2、介紹輪唱概念
師：這樣的演唱聲音變得很豐富，像回聲一樣此起彼伏，這是因為歌曲中加入了一種新的演唱形式，叫“輪唱”。那什么是輪唱呢？老師就給大家解釋一下，輪唱是把聲音分成兩部分，分先后開始演唱同一內(nèi)容，最后同時結(jié)束的演唱形式，在音樂王國里被稱為“輪唱”。
3、導(dǎo)入新課
今天，我們就來學(xué)習(xí)這首帶有輪唱的《兩只老虎》，一同體會和聲所帶給人們的非凡感受。
�。ǔ鍪靖杵�
4、觀察歌譜找不同
請同學(xué)們觀察一下記錄輪唱歌曲的曲譜與以往我們所學(xué)的有何不同？瞪起你們的小眼睛看看誰有什么新發(fā)現(xiàn)！
觀察歌片，生找發(fā)現(xiàn)
�。ㄉ簝尚械母柙~相同，只是結(jié)尾處有一點不同，第二行多了四個休止符以往都是一行詞一行譜，而這個是兩行譜被一個括號連在了一起）
（二）跳格子游戲引入輪唱練習(xí)
師：這樣的歌譜把老師也看糊涂了，幸好，虎哥哥悄悄告訴我，這樣的譜子是它和虎弟弟玩游戲時經(jīng)常使用的地圖，游戲的名字叫跳格子，和剛才的回聲游戲差不多，小朋友，你們愿意參加嗎？
�。ㄈ┦痉�
1.講解玩法
這里是起跑線，這里分別是哥哥和弟弟的入口，虎哥哥先跳，到第二格時再和虎弟弟同時向前跳。
2.老師與一學(xué)生各拿一只虎圖片，在已經(jīng)鋪好的歌詞上表演跳格子，邊跳邊念出“自己”腳下的歌詞。
（跳一次后提問：虎哥哥明明先跳的，可為什么會和虎弟弟同時結(jié)束呢？）
�。ㄉ焊绺缍喑艘粋�真奇怪）
再來一次，師當(dāng)哥哥，學(xué)生當(dāng)?shù)艿苊妹�，注意“跑得快—”中快要保持住兩�?/p>
學(xué)生自己扮演哥哥與弟弟練習(xí)一次
學(xué)生分組分角色練習(xí)
師：下面同學(xué)們要來當(dāng)虎哥哥和虎弟弟的拉拉隊，跟著跳格子的
小班音樂《兩只老虎》的教學(xué)設(shè)計 4
教學(xué)內(nèi)容：
1、歌曲《兩只老虎》
2、欣賞《獅王進行曲》
教材分析：
歌曲《兩只老虎》是一首法國童謠，也是一首深受兒童喜愛的游戲歌曲。采用4/4拍、大調(diào)式、一段體結(jié)構(gòu)。這首歌的音域只有九度，旋律簡練流暢、優(yōu)美，唱起來朗朗上口，學(xué)生非常熟悉、喜歡。歌詞生動、有趣，符合兒童的心理特點，適合兒童邊唱邊游戲。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠初步掌握輪唱的演唱方式。
2、學(xué)會聆聽，與同學(xué)用準(zhǔn)確和諧的聲音演唱，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作精神。
3、感受音樂表現(xiàn)的形象，體會動物的可愛，教育學(xué)生愛護動物。
教學(xué)重點：
感受音樂表現(xiàn)的形象，體會動物的可愛，教育學(xué)生愛護動物。
教學(xué)難點：
初步掌握輪唱的演唱方式。
教具準(zhǔn)備：
電子琴、多媒體設(shè)備
教學(xué)過程：
一、課前律動（郊游）
二、表演《兩只老虎》
1、導(dǎo)入：
師：老師看出來大家都非常喜歡小動物，今天請我們的“百獸之王”老虎來做客，你們歡迎嗎？
2、初聽樂曲，輕聲跟著唱
提問：指出這首歌曲與我們以往學(xué)過的歌曲有什么不同之處？
3、教唱歌曲
1、老師引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞
2、分聲部按節(jié)奏朗讀歌詞
3、兩聲部配合按節(jié)奏朗讀歌詞
4、隨鋼琴伴奏輕聲唱歌詞，老師分別幫助兩聲部穩(wěn)定節(jié)奏、音準(zhǔn)
5、歌曲處理：有趣地
6、以小組為單位，完整地分兩個聲部演唱
7、隨伴奏模仿老虎的動作特點，邊唱邊表演
三、輪唱歌曲
1、游戲――跳格子
2、教師說明游戲規(guī)則
3、教師和一個學(xué)生配合做游戲，一人一個聲部，其他孩子說說發(fā)現(xiàn)了什么？
4、抽生回答，教師給予適當(dāng)引導(dǎo)
5、讓更多的孩子參加游戲，為演唱打基礎(chǔ)
6、聽錄音范唱，感受和諧的音響效果
7、帶入旋律唱一唱，再一次聽范唱，注意聽自己剛才唱的哪個部分
8、教師有針對性的指導(dǎo)
A、控制音量，學(xué)會聆聽。
B、注意音準(zhǔn)和節(jié)奏
C、有感情的演唱，唱出老虎的可愛
9、教師講授什么叫輪唱，與以前的齊唱做對比
四、學(xué)生展示，在展示中創(chuàng)編形式不限。
充分發(fā)揮學(xué)生的.自主性和參與的積極性。沒有表演的孩子當(dāng)評委說說臺上孩子的優(yōu)點和缺點。
五、延伸：聆聽《獅王進行曲》
1、完整聆聽全曲。提問：樂曲描繪的森林之王的音調(diào)是怎樣的？
2、復(fù)聽，提問：獅子吼叫了幾聲？用手畫出來
六、總結(jié)：音樂的表現(xiàn)了是非常的豐富，只要你仔細聆聽，一定會有很多的收獲。
小班音樂《兩只老虎》的教學(xué)設(shè)計 5
教學(xué)目標(biāo)
1.知識與技能：學(xué)會《兩只老虎》這首歌，并獨立、自信、準(zhǔn)確、有感情地進行演唱。
2.過程與方法：發(fā)揮多媒體計算機的優(yōu)勢，讓學(xué)生利用多媒體課件自主學(xué)習(xí)，通過聆聽和演唱感受音樂所描繪的動物形象，邊唱邊進行表演。
3.情感態(tài)度與價值觀：鼓勵學(xué)生在音樂表演中能與其他同學(xué)協(xié)調(diào)配合，相互幫助，體驗與他人合作表演的快樂。培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神。
教學(xué)重、難點
重點：感受歌曲的舞蹈性，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)歌曲內(nèi)容和情感的音樂綜合能力。
難點：在音樂活動中，初步感知二部輪唱的特點。
教學(xué)用具
多媒體課件、老虎頭飾、電子琴、等。
教學(xué)流程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境
1.用自編的師生問好歌進行問好。
2.情境導(dǎo)入，調(diào)動情緒。
師：小朋友們好，我是音樂小精靈，能和大家一起學(xué)習(xí)我真高興，你們愿隨我一起到動物王國里去游玩嗎？（放輕音樂）把學(xué)生帶入情境。
師：在一個美麗的大森林里，住著兩只奇怪的動物？同學(xué)們想認(rèn)識它們嗎？出示圖片猜動物，并讓孩子們找出它們奇怪在哪里？
（二）內(nèi)容研討
1.師：這就是我們今天要學(xué)的歌曲中的兩只殘缺的老虎，下面請同學(xué)們來聆聽這部輪唱歌曲。（放多媒體課件，出示歌篇）
2.師：這么好聽的歌曲，老師也想唱一唱，同學(xué)們仔細看歌篇，拍手為老師伴奏好嗎？（師范唱一聲部，電子琴彈奏），唱完后，馬上提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？生自由回答。
師：同學(xué)們真是小神探，發(fā)現(xiàn)了這么多的問題，真棒�。ǖ角懊嫒—勂钒桑。┻@就是二部輪唱歌曲的特點,也是本節(jié)課要學(xué)習(xí)的重點。
3.學(xué)習(xí)歌詞
�。�1）小朋友們用自己喜歡的方式讀詞。（可同桌間，也可分組，還可分聲部試讀）
�。�2）師按節(jié)奏分別讀，一、二聲部歌詞。
�。�3）師讀一聲部，生讀二聲部；生讀一聲部，師讀二聲部。
�。�4）學(xué)生分聲部讀，教師指揮。
4.學(xué)唱歌詞
�。�1）請師彈琴生隨伴奏唱一聲部，唱熟后再唱二聲部。
�。�2）播放課件伴奏音樂，教師指揮，學(xué)生分聲部唱。
�。�3）分組（女生分為一、二聲部，男生分為一、二聲部，分別演唱，然后評出最佳演唱組）
�。�4）找?guī)酌瑢W(xué)分聲部唱，其他同學(xué)給予評價，然后跟老師唱名。
�。�5）“小小詞作家”欄目，一名同學(xué)作詞，兩名同學(xué)來分聲部演唱。（看誰最勇敢，老師獎勵他“未來之星”和“最佳合作獎”）
5.分角色表演歌曲現(xiàn)在，誰愿意約上你的好朋友，到前面來表演，看誰能獲得最佳表演獎，老師為你們準(zhǔn)備了頭飾，你們自己選聲部，其他同學(xué)拍手按聲部為他們伴唱好嗎？（播放課件伴奏音樂，教師指揮）
（三）實效評價
�。�1）師：這首歌曲同學(xué)們唱的、表演的非常棒，可不知你們想過沒有，為什么它們一只沒有眼睛，一只沒有尾巴，還生活得這樣這樣快樂呢？
生：充分發(fā)揮想象，自由回答。
�。�2）師：同學(xué)們說得太好了，在當(dāng)今社會里呀，每當(dāng)有人遇到困難或有疾病時，總有許多好心人向他們伸出援助之手，幫助他們，那誰愿意伸出援助之手,用你手中的畫筆，為圖片上這兩只需要幫助的老虎，填上眼睛和尾巴呢？
學(xué)生積極舉手，這么多同學(xué)都愿意，你們真有愛心。
師：找兩名同學(xué)板前來畫，也可讓本組同學(xué)來幫忙，（播放課件范唱及動畫）其他同學(xué)為他們拍手加油，也活躍課堂氣氛。
�。�3）師播放課件伴奏音樂，全班同學(xué)分聲部，加動作表演最后再唱一遍《兩只老虎》，師扮演老虎媽媽并指揮。
�。ㄋ模┙Y(jié)束教學(xué)
聽著小朋友們美妙的.歌聲，看著大家親密無間的的合作,老師的心里無比的快活，我想，小朋友通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，會更愛護人類的朋友-----動物，提高保護動物的意識，保護自然，珍愛生命。
教學(xué)反思：
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，生能感受歌曲意境，理解歌曲內(nèi)涵，并且喜歡完整聆聽樂曲，課堂氣氛活躍，學(xué)習(xí)興趣濃厚，通過對歌曲的表演，學(xué)生能出色、獨立地完成歌曲編創(chuàng)，并且喜歡參加這種音樂實踐活動。二聲部演唱的較好，以后我們要多加強二聲部的合唱訓(xùn)練，為今后歌曲的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
小班音樂《兩只老虎》的教學(xué)設(shè)計 6
教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┲笇�(dǎo)學(xué)生用富有彈性和有活力的聲音唱《兩只老虎》。
�。ǘ┏醪浇邮芎铣�(xùn)練，唱好輪唱部分。
�。ㄈ┩ㄟ^創(chuàng)編游戲，培養(yǎng)學(xué)生的擴散思維、與同學(xué)合作的能力，多種形式鞏固歌曲有感情地進行表演。
教學(xué)重點：
引導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音唱歌，在唱游中培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力
教學(xué)難點：
歌曲《兩只老虎》的二部輪唱。引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)歌曲，發(fā)展其想象力與創(chuàng)造力
教具準(zhǔn)備：
課件、音符卡片
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)：
1、在音樂中迎接學(xué)生進入課堂。
2、唱《師生問好歌》。
�。ǘ⿲W(xué)唱《兩只老虎》
1、謎語導(dǎo)入：
師：我要考考大家，比一比，哪位小朋友反應(yīng)最快。
“說它是貓不是貓，體型它比貓還大，身穿一件花皮襖，森林之中它為王�！�
�。ㄖ该f，生答謎底）
師：你見過老虎嗎？它長什么樣？誰來說說？
�。ㄖ该�3位同學(xué)說）
師：那么，我們的謎底就是“老————虎”。
2、分聲部訓(xùn)練：
�。�1）回音游戲：
師：在神秘的大森林里，生活著一對老虎兄弟，它們團結(jié)友愛、形影不離。一天，它們從大森林里跑到了山谷里，突然，弟弟不見了，哥哥很著急，對著山谷大聲地叫了起來：“弟————弟————”（拉長、加大聲音）。這時候，出現(xiàn)了一個什么現(xiàn)象呢？（指名說）
師：讓我們一起來玩玩回音游戲，誰愿意來？
�。ㄖ该�2對學(xué)生上臺玩）
師：剛才這兩組同學(xué)的表演如何呢？請大家來評一評。（暗示學(xué)生說出回音比原音小、輕）
師：看到同學(xué)們這么開心，老師也想和你們玩一玩，我來做原音，你們來做回音。
（師：兩只老虎；生：兩只老虎）
師：同學(xué)們扮演的是回音，應(yīng)該比我的聲音怎么樣？（輕一些）
�。�2）學(xué)唱單聲部歌詞。
3、學(xué)習(xí)新歌：
（1）初聽歌曲：
師：在同學(xué)們剛才熱心的幫助下，老虎哥哥找到了它的弟弟，你看，它們倆唱著歌，歡歡喜喜地向我們走來了————
�。�2）復(fù)聽歌曲：
師：這是一首法國童謠，歌曲的名字叫《兩只老虎》，老師范唱歌譜。
�。�3）學(xué)唱歌譜：
用音符卡片做游戲，找出要唱的音。
師生合作“演奏”樂曲。
師生對唱歌譜：
師：請你們跟著老師的琴聲學(xué)唱這首歌譜，我唱一句，你們唱下一句。
�。�4）跟音樂唱歌曲：
師：這是一首耳熟能詳?shù)膬和枨嘈磐瑢W(xué)們平日里也聽到過這首歌，下面就讓我們跟著音樂放聲歌唱。
（5）有表情、有感情地演唱：
師：在同學(xué)們的歌聲中，虎哥哥和虎弟弟團聚了，它們的心情怎么樣？誰來說說？（指名說）讓我們帶著這樣的.心情唱起來、跳起來。（放兒童歌表演視頻）
�。�6）分句學(xué)動作：
師：你學(xué)會了哪個動作？讓我們也來學(xué)一學(xué)。
�。�7）完整歌表演。請你表演給后面的家長看看。
�。�8）分聲部演唱：
師：虎哥哥和虎弟弟可高興了，它們邀請我們按二聲部的方法來輪唱這首歌，下面，同學(xué)們唱二聲部，我唱一聲部。
師：同學(xué)們，我們換過來試一試。
師：下面1、2、3小組唱一聲部， 4、5、6小組唱二聲部。
師：下面換過來，4、5、6小組唱一聲部，1、2、3小組唱二聲部。
�。�9）分聲部表演唱：
師：同學(xué)們的精彩演唱讓老虎兄弟佩服不已，但是它們覺得大家表情還不夠好，全班起立，讓我們把歌曲有感情、有表情地演唱一次，如果你愿意，還可以加上動作，哪個小組愿意唱一聲部，哪個小組愿唱二聲部？
�。ㄈ└枨鷦�(chuàng)編
1、師：歌曲中提到了什么奇怪的事？（指名說）
師：如果讓你來編歌詞，你會編什么奇怪的事？（指名回答）
2、創(chuàng)編游戲：一只老虎、兩只老虎、三只老虎…
3、小結(jié)：
師： 老虎是森林之王，可是老虎的數(shù)量卻越來越少，它是國家一級保護動物，希望小朋友們都會愛護它————我們?nèi)祟惖呐笥眩?/p>
小班音樂《兩只老虎》的教學(xué)設(shè)計 7
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，根據(jù)圖片內(nèi)容改編歌詞。
2、練習(xí)看節(jié)奏卡表演歌曲，培養(yǎng)幼兒讀節(jié)奏卡的能力。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、課件：老虎，牛、鴨子、羊、小貓、小青蛙各一。
2、課件：森林動物圖張（圖一、兩只小狗，一只在喝水，一只在看書；圖二、兩只大象，一只玩球，一只洗澡；圖三、兩只青蛙、一只在彈琴，一只在唱歌；圖四、兩只熊貓，一只吃竹子，一只玩球。）
3、《兩只老虎》節(jié)奏圖譜，已學(xué)會唱這首歌曲。
活動過程：
1、在律動《郊游》中邊表演邊進教室。
“今天森林里的小動物邀請我們到森林里去玩，請每隊的小隊長要帶好自己的同伴，跟緊老師，別走散了�！�
2、練聲《森林里的小動物》
“呀，到森林啦，看看是什么動物來歡迎我們了（出示動物圖片），我們一起學(xué)學(xué)它們的叫聲，和它們打個招呼吧！”(師：喵喵喵喵喵；幼兒：喵喵喵喵喵小花貓你好。師：汪汪汪汪汪；幼兒：汪汪汪汪汪小狗你好。師：咩咩咩咩咩；幼兒：咩咩咩咩咩小羊你好。)
3、復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》
“我們剛和這么多小動物一起唱歌，玩得開心嗎？啊，誰來了（出示老虎布偶），大家快坐好，老虎有點生氣了，它說你們唱了這么多小動物的歌，怎么沒唱我森林大王的歌呀，壞了老虎要生氣了。哎呀呀，尊敬森林大王別生氣，我們正要唱呢，你看我都準(zhǔn)備好了。
（1）先看節(jié)奏圖譜把節(jié)奏拍一遍。
“我們先看節(jié)奏圖譜把《兩只老虎》的節(jié)奏拍一遍吧！”
邊唱歌曲邊拍節(jié)奏。
“節(jié)奏拍得可真準(zhǔn)，下面我們一邊拍節(jié)奏，一邊來唱一下歌曲吧！”
�。�2）觀看課件，引導(dǎo)幼兒觀察圖片創(chuàng)編歌詞。
布置任務(wù)：你們表演的.真不錯，老虎看了一直咪咪笑，不過它還想考考小朋友聰明不聰明，你們看它剛給我們帶來了四張圖片，請你們仔細觀察圖片，根據(jù)圖片上畫的內(nèi)容，按《兩只老虎》的節(jié)奏編歌詞。我們大班的小朋友都是最能干的，一定沒問題的對不對？每個人都要動腦筋想，編好的歌詞能唱出來才算好。
�。�3）幼兒看課件進行仿編，并練唱，教師指導(dǎo)，重點輔導(dǎo)幼兒創(chuàng)編時字?jǐn)?shù)要工整。
�。�4）請編好的幼兒將改編的歌詞唱一遍，其余幼兒一起學(xué)學(xué)唱唱改編好的歌詞。
�。�5）幼兒與老師一起把自己仿編的歌曲唱一遍，并加上動作和表情。
4、小結(jié)活動情況。
你們今天的表現(xiàn)都不錯，老師非常高興， 希望你們把今天學(xué)到的本領(lǐng)和沒來參加活動的小朋友一起分享。
教學(xué)反思：
本次活動能結(jié)合大班幼兒創(chuàng)造性思維明顯發(fā)展這一特征進行創(chuàng)設(shè)，通過《郊游》音樂創(chuàng)設(shè)良好的活動氛圍，然后進行練聲活動，為下一個環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備，然后復(fù)習(xí)歌曲，熟悉歌曲的節(jié)奏型，然后結(jié)合形象的課件，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編，然后再 創(chuàng)編過程中及時 給幼兒 鼓勵與 支持，使孩子創(chuàng)造性思維得到很大的發(fā)揮。
小班音樂《兩只老虎》的教學(xué)設(shè)計 8
一、設(shè)計理念：
在一次音樂活動后，孩子們饒有興致地請我彈《兩只老虎》的音樂，他們都高興地唱著，這讓我和他們共同生成了這個音樂游戲《兩只老虎》。新《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域里也指出：“喜歡參加藝術(shù)活動，大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗�！倍枨秲芍焕匣ⅰ�，歌詞幽默詼諧，我將通過生動有趣地音樂游戲，讓幼兒在寬松的活動氛圍中大膽地表述自己的想法，以仿編與表演相結(jié)合的形式，寓教于樂，使孩子們體驗音樂活動的樂趣。
二、活動目標(biāo)：
1、喜歡參加音樂活動，能根據(jù)歌詞大膽地表演，感受活動的快樂。
2、嘗試仿編歌詞，大膽地表述自己的想法，感受歌曲的幽默詼諧。
三、教學(xué)重點和難點：
嘗試仿編歌詞，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞大膽地表演，感受活動的樂趣。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、幼兒已會唱歌曲《兩只老虎》
活動過程
設(shè)計意圖
一、引出活動，激發(fā)幼兒的興趣
利用課件，幫助幼兒復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》。
二、利用課件，引導(dǎo)幼兒仿編歌詞
1、教師利用課件，幫助幼兒仿編歌詞。
今天，這兩只小老虎在玩藏貓貓的游戲，一只小老虎把自己的眼睛藏起來了，沒有眼睛了；一只小老虎把自己的尾巴藏起來了，沒有尾巴了。那我們也來想想，還可以把什么藏起來呢？
2、教師演示課件，引導(dǎo)幼兒大膽演唱。
三、表演游戲《兩只老虎》
如果你是這只奇怪的小老虎，你覺得小老虎身上可能會沒有什么，那就請你用小手把它遮住。
引導(dǎo)幼兒邊說邊做、邊唱邊跳，感受小老虎的有趣。
四、延伸活動
原來你們都是一只只奇怪又有趣地小老虎啊？我們?nèi)ソo小二班的`小朋友看看我們這些可愛的小老虎吧！
以“兩只老虎在做游戲”引出活動，更能吸引幼兒。利用課件復(fù)習(xí)歌曲，為仿編活動作鋪墊。
通過課件中點擊“小老虎的眼睛就缺眼睛”的形式來仿編歌詞，既直觀生動，又激發(fā)了幼兒的創(chuàng)編欲望，也滿足了他們的好奇心。
再次給幼兒提供想象創(chuàng)編的機會，并通過變變、唱唱、跳跳的形式，使幼兒的思維更活躍，并能感受到音樂活動的樂趣，將活動推向又一高潮。
小班音樂《兩只老虎》的教學(xué)設(shè)計 9
目標(biāo)：
1、初步學(xué)會舞蹈，激發(fā)幼兒對跳舞的興趣。
2、能按音樂節(jié)拍做動作，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
3、學(xué)習(xí)基本動作”踵趾步”。
準(zhǔn)備：
1、布置環(huán)境：小樹林
2、老虎頭飾兩個。
活動指導(dǎo)：
一、幼兒學(xué)小鳥飛律動入室。
二、練聲曲：
要求用自然好聽的聲音演唱。
三、復(fù)習(xí)歌曲：
要求有表情地演唱，并大膽表演。
四、幼兒學(xué)習(xí)舞蹈：
1、欣賞音樂，學(xué)唱歌曲。
師：我們大家來聽一首歌，看看你們有沒有聽過。（播放歌曲）
第一遍：幼兒聽后，提問：這首歌里面唱到了誰？這首歌曲叫什么名字？
第二遍：幼兒整首跟唱歌曲。
2、以情景”兩只老虎在樹林里跳舞”引出主題，激發(fā)幼兒興趣。
不錯的`師：小朋友你們看，這是什么地方？（小樹林）聽說，這個樹林里住著兩只可愛的小老虎，我們來看看它們正在做什么？
�。�1）播放音樂，”兩只老虎”在跳舞。（由兩名教師表演）
�。�2）幼兒欣賞后，提問：你們剛才看到了兩只老虎在干什么呀？（它們在跳舞）它們是怎樣跳的？（幼兒自由模仿動作）
3、教師有表情地示范舞蹈。
師：老師也來學(xué)一學(xué)小老虎跳舞，小朋友們先坐著看看伍老師學(xué)得像不像，好嗎？
4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈。
師：小朋友，老師跳得像不像�。磕銈兿氩幌胍瞾韺W(xué)一學(xué)？那你們要先學(xué)會一腳的本領(lǐng)，先看老師做一遍。
�。�1）教師示范基本動作——踵趾步。
�。�2）幼兒練習(xí)，重點指導(dǎo)幼兒左腳腳跟點地，右腳膝蓋彎曲，上身挺直。
�。�3）教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒完整跟跳舞蹈動作。
（4）幼兒聽音樂，有表情地完整跳一遍舞蹈。
�。�5）分弟弟妹妹請幼兒表演舞蹈。
�。�6）讓幼兒邀請爸爸媽媽或爺爺奶奶一起隨音樂舞蹈。
五、幼兒隨音樂開火車律動出室。
師：時間不早了，我們一起開火車把老虎送回家吧！
小班音樂《兩只老虎》的教學(xué)設(shè)計 10
活動目標(biāo)：
1、樂于參與活動，感知歌曲節(jié)奏喜歡用動作表現(xiàn)
2、嘗試替換語詞，并用動作大膽表現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：
紗巾、課件
重點和難點：
重點：大膽嘗試進行語詞替換難點：感知歌曲的節(jié)奏并用動作大膽表現(xiàn)
活動過程：
一、故事引人，聽音樂入場，調(diào)動幼兒參與音樂活動的積極性。
聽音樂“快樂的.森林：小朋友去森林里找小老虎學(xué)習(xí)變魔術(shù)
二、音樂活動
1、歌曲律動“兩只老虎”
�。�1）全體圍坐，教師帶領(lǐng)幼兒按音樂節(jié)拍做肢體動作
�。�2）全體圍坐，在教師的帶領(lǐng)下，配合音樂進行歌曲律動
2、語詞替換
�。�1）看課件“小老虎變魔術(shù)”（小老虎把眼睛和尾巴變沒了）
�。�2）幼兒操作課件，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，除了眼睛尾巴之外，還可以把哪里藏起來？（請幼兒跟小老虎學(xué)習(xí)變魔術(shù)）
（3）根據(jù)幼兒替換的語詞進行歌曲律動（用雙手遮擋歌曲中唱到的相應(yīng)肢體部位）
3、道具游戲
�。�1）全體手持紗巾，探索紗巾的玩法（探索怎樣遮擋被指定的肢體部位）
�。�2）紗巾游戲：大膽發(fā)揮想象，根據(jù)自己的想法大膽進行語詞替換，并用紗巾遮住相應(yīng)的部位（請小魔術(shù)師用神奇的紗巾來變魔術(shù)）
�。�3）互遮游戲：幼兒根據(jù)替換的語詞進行互遮游戲
請幼兒展示自己創(chuàng)編的動作，幼兒進行互遮游戲
三、結(jié)束離場
聽音樂“神氣的玩具兵”離場
�。g(shù)學(xué)會了，小朋友跟老虎魔術(shù)師再見，回家啦！）
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