難忘今宵的教案范文
難忘今宵的教案范文
【教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想】
課改的動(dòng)力是轉(zhuǎn)變教師陳舊的一言堂觀念，讓原先的教學(xué)“死水”變得波瀾起伏，有聲有色，使學(xué)生回味無(wú)窮，終生受益。在本課的教學(xué)中，以創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)為重點(diǎn)，教師通過(guò)讓學(xué)生啞劇表演、音樂(lè)選擇、音樂(lè)創(chuàng)造、師生互動(dòng)等，充分發(fā)揮學(xué)生自主、合作、交流等水平，從中也突出學(xué)生主體地位。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過(guò)演唱歌曲，讓學(xué)生能用自然圓潤(rùn)的聲音歌唱
�。�、通過(guò)演唱歌曲，使學(xué)生敢在同學(xué)面前大膽自信有感情地 歌唱。
3、通過(guò)創(chuàng)作與表演，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力、培養(yǎng)學(xué)生的自我規(guī)劃、組織能力。
4、以審美教育為核心，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)幸福美好生活的情感。讓學(xué)生充分理解歌曲的文化內(nèi)涵，并用積極的態(tài)度參與音樂(lè)活動(dòng)。
【教學(xué)重點(diǎn)】用自然圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲。
【教學(xué)難點(diǎn)】理解歌曲的文化情感內(nèi)涵，對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)作與表演。
【教學(xué)過(guò)程】
師：首先請(qǐng)4位同學(xué)上來(lái)邊聽(tīng)音樂(lè)邊進(jìn)行啞劇表演---出操，請(qǐng)其他同學(xué)思考在這個(gè)啞劇中，共出現(xiàn)了幾次音樂(lè)？這些音樂(lè)在何種場(chǎng)合出現(xiàn)？ （播放音樂(lè)，屏幕同時(shí)顯示問(wèn)題）
生：共出現(xiàn)了2次音樂(lè)，分別是進(jìn)場(chǎng)---做操。
師：為什么這4位同學(xué)聽(tīng)到音樂(lè)就知道該做什么呢？
生：這已經(jīng)習(xí)慣了……這樣的動(dòng)作只能配這樣的動(dòng)作……
師：這就是了，音樂(lè)能烘托氣氛，音樂(lè)能表達(dá)人的情感，音樂(lè)更是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)傳達(dá)的“弦外之音”，什么樣的音樂(lè)，什么樣的心情，同樣，什么樣的畫(huà)面，也應(yīng)該配什么樣的音樂(lè)。下面就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)觀看一小段錄象，這是05年春節(jié)晚會(huì)上最受歡迎的一段舞蹈，相信大家都有印象，我們先看一下原版。（播放舞蹈《千手觀音》錄像）
師：這段舞蹈好不好看？美不美？可是大家想過(guò)沒(méi)有，如果這么美的舞蹈換上另一段音樂(lè)，會(huì)出現(xiàn)什么效果呢？我們來(lái)感受一下吧！
�。úシ鸥膿Q音樂(lè)后的《千手觀音》）
生：太難聽(tīng)了
師：通過(guò)這樣的對(duì)比，可以看得出，如果說(shuō)完美的舞姿是畫(huà)好的一條蛟龍的軀體的話，那么音樂(lè)就是龍的眼睛，怎樣才能讓這條蛟龍富有靈性呢？首先要畫(huà)上合適的眼睛，“魚(yú)眼不行，牛眼也不行，必須是龍的眼睛”，還要將這只眼睛畫(huà)到恰當(dāng)?shù)奈恢�。二者必須完美融合，一旦龍眼這個(gè)靈魂的音符融入到龍身這臺(tái)絕美的舞蹈，蛟龍才能靈光四起，直入絕美仙境。
�。ㄆ聊粷L動(dòng)播放“春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)”的結(jié)尾無(wú)聲片段，音樂(lè)播放：
1、《命運(yùn)交響曲》2、《回家》3、《難忘今宵》）
生：《命運(yùn)交響曲》太激烈了，而《不想讓你哭》感覺(jué)太纏綿了，《難忘今宵》很符合其畫(huà)面。
新授歌曲，體驗(yàn)感情
師：今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)那首每年“春節(jié)晚會(huì)”的壓臺(tái)戲《難忘今
宵》。
教師簡(jiǎn)單介紹詞曲作者。
師：一起聆聽(tīng)李谷一演唱的優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲，結(jié)合大屏幕樂(lè)譜，思考：
�、鸥枨械膬啥胃柙~各表達(dá)了什么內(nèi)容？
�、聘枨心男┬」�(jié)的旋律完全相同？
�、悄男┬」�(jié)的旋律相似不完全相同？
生：（答略）
�。� 教師逐句教唱，學(xué)生隨唱，其中第三小節(jié)的跳進(jìn)旋律，看屏幕跟老師用，用低頭唱低音、抬頭唱高音。）
師：這首歌讓你來(lái)唱，如何來(lái)處理它的情感力度變化呢？
生（甲）：深情地演唱，從“共祝愿，祖國(guó)好”開(kāi)始力度強(qiáng)??
生（乙）：第一小節(jié)用內(nèi)在的情感演唱，第六小節(jié)對(duì)比前面小節(jié)稍強(qiáng)，
第七、八小節(jié)相對(duì)前一小節(jié)稍弱??
師：（補(bǔ)充歸納）
師：隨琴有感情地演唱（師生），學(xué)生分組進(jìn)行演唱，老師予以肯定和表?yè)P(yáng)。
拓展創(chuàng)造，師生互動(dòng)
師：這首曲子最早是由李谷一用演唱的，但隨著歌曲的流傳，越來(lái)越受到更多人的喜歡，也有了更多的藝術(shù)表現(xiàn)形式，下面咱們就再來(lái)聽(tīng)一下純音樂(lè)古箏和二胡版的《難忘今宵》，看看是否有同工之妙呢？
德育滲透，情感升華
師：5月12日發(fā)生在汶川的大地震，震撼了全國(guó)，震傷了全國(guó)人民的心，多少人淚流滿面每天注視著事態(tài)的發(fā)展，多少人慷慨解囊無(wú)私捐助。剩下的時(shí)間里，讓我們共同唱響《讓世界充滿愛(ài)》，祝愿災(zāi)區(qū)人民早日走出噩夢(mèng)，早日重建家園，祝福祖國(guó)永遠(yuǎn)遠(yuǎn)離災(zāi)難，祝福人民永遠(yuǎn)幸福平安！
�。úシ哦嗝襟w課件影音圖像《讓世界充滿愛(ài)》下課）
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