總結(jié)與反思

時(shí)間：2020-10-29 10:58:49

總結(jié)與反思

總結(jié)與反思

總結(jié)與反思

　　篇一：二年級(jí)語(yǔ)文期中總結(jié)

　　二年級(jí)下學(xué)期期中考試結(jié)束了，通過(guò)研究學(xué)生的作答情況和考試成績(jī)，認(rèn)真反思自己在教學(xué)方面的不足以及學(xué)生存在的一些問(wèn)題。為了提高教學(xué)成績(jī)，特對(duì)本次測(cè)試的試卷分析如下：

　　一、測(cè)試成績(jī)分析

　　本班有38人，全部參加了考試。試卷滿分為120分，其中110分以上15人，105分以上7人，100分以上8人，90分以上4人,80分以上3人，70分以上1人。全班平均分為105.28分。最高分為117（吳梓豪），最低分76.5。本次測(cè)試成績(jī)真實(shí)反映了學(xué)生這半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)程度。其中，進(jìn)步明顯的同學(xué)有華心靈、劉亞洲、龍?zhí)煊�、逯梅琳、孫玨峰、吳梓豪。

　　二、試題結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)

　　本次試卷為三年級(jí)老師出題，考前試題保密。

　　結(jié)構(gòu)：本試卷包括十道題：第一題看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，第二題給加點(diǎn)字選擇正確讀音，第三題加偏旁組新字再組詞，第四題補(bǔ)充成語(yǔ)，第五題把句子寫(xiě)具體生動(dòng)并加合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，第六題查字典填空，第七題根據(jù)課文內(nèi)容填空，第八題短文閱讀，第九題選做題，第十題寫(xiě)話。

　　特點(diǎn)：1、突出基礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)四個(gè)單元的重點(diǎn)字詞和篇目都有涉及。一至七題均是考查課本所學(xué)，第八題閱讀題第一篇為課內(nèi)閱讀。

　　2、注重能力培養(yǎng)。本次試卷題中，除了突出基礎(chǔ)知識(shí)的考查外，還注重設(shè)計(jì)了考查學(xué)生能力的試題。（1）考查學(xué)生閱讀能力和綜合運(yùn)用能力（2）考查學(xué)生寫(xiě)作能力。

　　3、考查知識(shí)積累。第九題為選做題，考查學(xué)生平時(shí)閱讀中的積累，涉及了古詩(shī)、童話、傳統(tǒng)節(jié)日、詩(shī)人的稱號(hào)。

　　三、典型錯(cuò)例分析：

　　1、第一題看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，出錯(cuò)的字有“勇敢”的“勇”字，第四筆為“橫折”，錯(cuò)寫(xiě)為“橫折鉤”。 “射擊”“健康”“使勁”“隨便”也出現(xiàn)錯(cuò)誤。個(gè)別同學(xué)把“倒映”錯(cuò)寫(xiě)成“倒影”。本題中除了“射擊”的“擊”字在復(fù)習(xí)中沒(méi)有聽(tīng)寫(xiě)，其余詞語(yǔ)均重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)并反復(fù)聽(tīng)寫(xiě)，得滿分的同學(xué)只有13人。

　　2、第二題給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，出錯(cuò)較多的是蠶卵luǎn、將領(lǐng)jiànɡ。本道題在考前復(fù)習(xí)小卷中練習(xí)過(guò)，四個(gè)是原題，結(jié)果還是有同學(xué)出錯(cuò)。

　　3、第三題加偏旁組新字再組詞，出錯(cuò)較多的是第三組“且”，可以組成的字有“姐、組、粗、宜、租、祖、阻”等。有同學(xué)錯(cuò)寫(xiě)為“真、具、直”。“隹”“艮”考前復(fù)習(xí)過(guò)，少數(shù)同學(xué)出錯(cuò)。少數(shù)同學(xué)在組詞時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。

　　4、第五題寫(xiě)句子加合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，考前復(fù)習(xí)了這一題型，也強(qiáng)調(diào)過(guò)標(biāo)點(diǎn)，還是有同學(xué)忘記。也有少數(shù)同學(xué)不能把句子表述完整或者在表述中出現(xiàn)錯(cuò)別字。

　　5、第六題查字典填空，出錯(cuò)最多的是“為”，應(yīng)查的部首為“丶”，因?yàn)楠?dú)體字的部首往往是它的起筆，“為”字的筆順為“ 點(diǎn)、撇、橫折鉤、點(diǎn)”，所以應(yīng)查部首為“丶”。少數(shù)同學(xué)把大寫(xiě)字母寫(xiě)為小寫(xiě)。

　　6、第七題回憶課文內(nèi)容填空，出錯(cuò)較多的是第三小題狐假虎威，類似的成語(yǔ)還有畫(huà)龍點(diǎn)睛、葉公好龍、亡羊補(bǔ)牢、守株待兔、井底之蛙、魚(yú)目混珠、指鹿為馬等等。課文填空失分較多的同學(xué)有劉大雷、楊文超、蘇逸飛、賀慶萱、楊霽晨、李明浩、薛守力等。

　　7、第八題課內(nèi)閱讀出錯(cuò)較多的是第四小題，想象他們會(huì)說(shuō)什么，答案應(yīng)為兩個(gè)人的對(duì)話，有同學(xué)只想象了其中一人說(shuō)的話。課外閱讀較簡(jiǎn)單，都能從文章中找到答案，多音字的考查也是考查平時(shí)常用字的讀音。

　　8、第九題為選做題，其實(shí)也是考試題，計(jì)入總分。此題考查的是學(xué)生平日的積累。第一小題考查兩首有關(guān)春天美景的詩(shī)句，蘇軾的《惠崇春江晚景》中的前兩句“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”、朱熹的《春日》中的后兩句“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春”�？记皬�(fù)習(xí)背誦過(guò)。第二小題考查的是《格林童話》的篇目，凡是在開(kāi)學(xué)第一月認(rèn)真閱讀《安徒生童話》的學(xué)生基本都能做對(duì)本題。第三題實(shí)際為課本識(shí)字1的知識(shí)。第四題考查詩(shī)人的稱號(hào)，“詩(shī)圣”為杜甫，考前多次提到，只有三人做錯(cuò)此題，另外，同學(xué)們也記住了“詩(shī)仙”為李白。本題失分較多的是薛守力、楊文超、王子彤、

　　尚仲夏、許文靜等同學(xué)。

　　9、第十題寫(xiě)話。雖然大部分同學(xué)沒(méi)有被扣分，但實(shí)際上只有少數(shù)同學(xué)的作文符合要求并表達(dá)通順完整。劉大雷、潘靜宜、張昊宇、張夢(mèng)寒、楊海佑等同學(xué)的作文失分較多，原因在于跑題，或者沒(méi)有寫(xiě)完。寫(xiě)想到的故事或看到的風(fēng)景，兩種選擇。本作文為考前復(fù)習(xí)小卷中原題，格式、思路已講述。

　　四、反思與改進(jìn)

　　1、注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。不仔細(xì)讀題，不認(rèn)真作答，不用心檢查，是導(dǎo)致每次考試失分的一個(gè)重要原因。書(shū)寫(xiě)潦草，卷面臟亂，這也是長(zhǎng)期的不良習(xí)慣養(yǎng)成的后果，應(yīng)當(dāng)引起重視。其實(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是學(xué)生的一個(gè)基本的素質(zhì)，它將使學(xué)生受益終生。今后的教學(xué)過(guò)程中我會(huì)更加重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生做到仔細(xì)審題、認(rèn)真答題、用心檢查。并且還要重視學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，字要端正、規(guī)范，卷面整潔。平時(shí)的家庭作業(yè)和練習(xí)小卷都要嚴(yán)格要求。

　　2、注重在教學(xué)時(shí)讓學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識(shí)。為什么反復(fù)強(qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn)和多次聽(tīng)寫(xiě)過(guò)的詞語(yǔ)，還是有學(xué)生出錯(cuò)？仔細(xì)翻看學(xué)生考卷，得出的結(jié)論是這些學(xué)生在平時(shí)上課時(shí)不能聚精會(huì)神聽(tīng)講，容易思想開(kāi)小差，搞小動(dòng)作，課堂、家庭作業(yè)也經(jīng)常出錯(cuò)但是改錯(cuò)不積極，于是考試中出現(xiàn)原題還是不會(huì)做或者是一錯(cuò)再錯(cuò)。今后還是要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不可能有優(yōu)異的成績(jī)。此外，還是要注重基礎(chǔ)知識(shí)的講授。課堂教學(xué)方式要多樣化，吸引學(xué)生的注意力。在聽(tīng)寫(xiě)、作業(yè)、或卷子中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤后，要讓學(xué)生及時(shí)改錯(cuò)。對(duì)于糾錯(cuò)本中再出現(xiàn)錯(cuò)誤的同學(xué)要嚴(yán)厲批評(píng)并加以耐心教育和輔導(dǎo)。

　　3、注重閱讀能力和觀察能力的培養(yǎng)。隨著課程改革的的不斷深入，在教學(xué)中改革教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式，出現(xiàn)了多種形式的題型，如圖文題，短文閱讀題，及綜合運(yùn)用的題型。這些題大多要求學(xué)生通過(guò)觀察或閱讀來(lái)解決。本次學(xué)生的閱讀題完成得較為理想，這與試卷的難易程度有一定關(guān)聯(lián)。從平日學(xué)生答題情況來(lái)看，學(xué)生這方面的能力還是較薄弱，原因是學(xué)生的閱讀能力和觀察能力不強(qiáng)。因此，在今后的教學(xué)中，必須注意加強(qiáng)這方面能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高閱讀方法。

　　4、注重課外閱讀，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，注重知識(shí)的積累與應(yīng)用。每月都有建議閱讀書(shū)目，三月份為《安徒生童話》、四月份為《中華上下五千年》、五月份為《成語(yǔ)故事》，校內(nèi)閱讀的時(shí)間畢竟有限，所以要求學(xué)生每晚回家閱讀不低于20分鐘，并且要重視詞語(yǔ)的積累，每周寫(xiě)一篇閱讀筆記。本次考試選做題失分較多的就是平時(shí)閱讀量小并且沒(méi)有按照要求閱讀的同學(xué)�？记懊τ趶�(fù)習(xí)課內(nèi)知識(shí)，課前三分鐘演講中斷了，五一假期結(jié)束后，依然會(huì)按學(xué)號(hào)讓學(xué)生輪流講故事。

　　5、注重培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。寫(xiě)作是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，從本次寫(xiě)作中，清楚地看到學(xué)生的習(xí)作能力亟待提高。在寫(xiě)話方面，建議學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)周記，

　　6、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。從本次試卷成績(jī)看，有五六位同學(xué)進(jìn)步十分明顯，但還有一小部分學(xué)生成績(jī)非常不理想。因此，在日常的教學(xué)中，必須重視對(duì)這些學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，對(duì)這部分學(xué)生要有所偏愛(ài)，及時(shí)給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏，以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

　　篇二：學(xué)習(xí)反腐倡廉心得體會(huì)專題

　　胡錦濤總書(shū)記6月25日在中央黨校省部級(jí)干部進(jìn)修班上發(fā)表重要講話時(shí)指出：“要把反腐倡廉建設(shè)放在更加突出的位置，堅(jiān)持標(biāo)本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預(yù)防的方針，建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系，在堅(jiān)決懲治腐敗的同時(shí)，更加注重治本，更加注重預(yù)防，更加注重制度建設(shè)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律工作，堅(jiān)決查辦違紀(jì)違法案件。”胡錦濤總書(shū)記提出的“一個(gè)堅(jiān)決、三個(gè)更加注重”，體現(xiàn)了我們黨對(duì)反腐倡廉工作認(rèn)識(shí)規(guī)律的深化，表明了黨中央堅(jiān)決懲治和有效預(yù)防腐敗的堅(jiān)強(qiáng)決心。吳同志7月16日在中央紀(jì)委舉辦的省部級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部紀(jì)檢監(jiān)察專題研討班上的重要講話,深刻分析了當(dāng)前反腐倡廉形勢(shì),對(duì)落實(shí)胡錦濤總書(shū)記講話精神,深入推進(jìn)新時(shí)期新階段反腐倡廉各項(xiàng)工作提出了明確要求。

　　通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)講話精神，我覺(jué)得首先應(yīng)當(dāng)提高自身思想認(rèn)識(shí)。要充分認(rèn)識(shí)反腐倡廉宣傳教育工作的重要性，增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感，切實(shí)把反腐倡廉宣傳教育入腦入心，增強(qiáng)反腐倡廉意識(shí)，積極主動(dòng)地投身于反腐倡廉宣傳教育工作之中，堅(jiān)決克服“無(wú)所謂”、“可有可無(wú)”等不正確思想情緒，不斷增強(qiáng)反腐倡廉教育工作效果。

　　一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)定信念。腐敗之所以走上犯罪的道路，究其原因，就是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中，在金錢、名利的誘惑下，放棄了對(duì)世界觀、價(jià)值觀的改造，放松了對(duì)自身的要求，出現(xiàn)了“只講實(shí)惠，不講理想；只講索取，不講奉獻(xiàn)；只講錢財(cái)，不講原則”的不良信念。因此，在繁忙的工作之余，大力提高自身的政策水平和理論水平。在學(xué)習(xí)中，將理論與實(shí)際相結(jié)合，將反面案例與正面教育相結(jié)合，大力提高自我約束能力和自我警省能力，不斷增強(qiáng)新時(shí)期自身拒腐防變的能力。我們每個(gè)人要積極提高自身履行職責(zé)的能力，敬業(yè)愛(ài)崗，勤勤懇懇地做好本職工作。在工作中做到正確的認(rèn)識(shí)自己，真誠(chéng)的對(duì)待他人，認(rèn)真的對(duì)待工作，公平的對(duì)待管理。表現(xiàn)出做人的人格魅力，以此來(lái)激勵(lì)自己，影響他人，共同進(jìn)取。

　　二、認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》。努力做到愛(ài)崗敬業(yè)、公正執(zhí)法、誠(chéng)信服務(wù)、廉潔奉公，遵守職業(yè)道德規(guī)范，培養(yǎng)高尚道德情操，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高工作質(zhì)量，做到干一行、愛(ài)一行、鉆一行、精一行。牢記“五項(xiàng)責(zé)任”，深化“四慎”意識(shí)。牢記在公務(wù)活動(dòng)和社會(huì)交往中的具體要求，強(qiáng)化不碰“四條高壓線”的意識(shí)；牢記對(duì)送錢送物的“三個(gè)堅(jiān)決”，增強(qiáng)抵制拉攏腐蝕的意識(shí)；牢記“四筆帳”，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)；牢記衛(wèi)生監(jiān)督員的相關(guān)規(guī)定，自覺(jué)廉潔自律......

　　近期學(xué)校多次組織我們學(xué)習(xí)了反腐倡廉的報(bào)告，

　　對(duì)我思想震動(dòng)很大。在社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)時(shí)期，一些同志由于放松了自己思想修養(yǎng)，忘記了黨的宗旨，忘記了自己手中的權(quán)力是人民賦予的，逐步淡漠了法制觀念，在個(gè)人私欲驅(qū)使下，在權(quán)力關(guān)、金錢關(guān)、美色關(guān)、子女關(guān)面前前喪失原則，置黨多年的培養(yǎng)教育于不顧，利用職務(wù)之便做出有悖于共產(chǎn)黨員、人民公仆的原則和宗旨的事情，邁出了罪惡的步子，最終身敗名裂。王寶森、成克杰、胡長(zhǎng)清等都是典型的例子。原來(lái)是人民的干部，現(xiàn)在成了人民的罪人，其教訓(xùn)是慘痛的。前車之鑒，后車之師，我們一定要從這些案例中吸取教育，引以為戒。

　　“人是要有點(diǎn)精神的”。有了遠(yuǎn)大崇高的理想和信念，就會(huì)為之努力奮斗。有了高尚的品格和品德，就會(huì)“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”。革命初期拋頭顱灑熱血舍身取義的仁人志士，戰(zhàn)爭(zhēng)年代的用自己的身軀堵槍眼、挺起炸藥包以及奮不顧身在戰(zhàn)場(chǎng)上沖鋒陷陣的戰(zhàn)斗英雄，他們正因?yàn)槭怯辛送品笊�，解救勞苦大眾于水深火熱之中，建立人民政�?quán)遠(yuǎn)大目標(biāo)，并有了必勝的信念。在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，那些艱苦奮斗無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀兒女，改革開(kāi)放時(shí)代與時(shí)俱進(jìn)一心為民謀利的先進(jìn)人物，也因?yàn)槭怯辛四_踏實(shí)地建設(shè)社會(huì)主義、全心全意為人民謀利益，最終實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和信念。人離開(kāi)了崇高的理想和信念，難免會(huì)變得庸俗不堪直至信奉“人不為己天誅地滅”資產(chǎn)階級(jí)的人生哲理。

　　人的崇高理想和信念不是由生俱來(lái)的，是來(lái)自對(duì)社會(huì)歷史發(fā)展規(guī)律的正確認(rèn)識(shí)，對(duì)自然界客觀發(fā)展規(guī)律的正確認(rèn)識(shí)，而這些都要靠學(xué)習(xí)。十月革命的一聲炮響，給我們送來(lái)了馬克思列寧主義。我們共產(chǎn)黨，正是學(xué)習(xí)理解了對(duì)社會(huì)歷史發(fā)展規(guī)律、自然界發(fā)展規(guī)律正確認(rèn)識(shí)的馬克思主義，并以此作為旗幟，才召喚聚集了千百萬(wàn)中華民族優(yōu)秀兒女組成了先鋒隊(duì)伍，為共產(chǎn)主義的崇高遠(yuǎn)大目標(biāo)而前仆后繼浴血奮斗，取得了人民政權(quán)。在改革開(kāi)放的今天，我們生活條件好了，容易滋生講求個(gè)人享受的情緒，容易放松自身政治學(xué)習(xí)和思想修養(yǎng)，為人民服務(wù)的宗旨、艱苦奮斗的作風(fēng)就會(huì)淡薄，進(jìn)而崇高信仰、革命的理想就會(huì)淡忘。特別是東歐劇變、世界共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)進(jìn)入低谷，對(duì)共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)容易產(chǎn)生困惑，以至于對(duì)共產(chǎn)主義理想產(chǎn)生動(dòng)搖，因此，這個(gè)時(shí)候加強(qiáng)馬克思理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)黨的理論、綱領(lǐng)、宗旨、路線、方針、政策的學(xué)習(xí)顯得尤其重要。通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷加深對(duì)馬克思主義基理論的理解，掌握馬克思主義的基本觀點(diǎn)、基本方法，用以改造自己的主觀世界和客觀世界，樹(shù)立正確是世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

　　人總難免有點(diǎn)惰性，非常需要?jiǎng)e人的監(jiān)督。特別是在實(shí)行市場(chǎng)......

　　學(xué)校黨總支組織我校全體黨員學(xué)習(xí)了反腐倡廉的有關(guān)精神，從而使我更深刻感受到了在當(dāng)今社會(huì)進(jìn)行反腐倡廉的.必要性，對(duì)自身的思想作風(fēng)，廉潔自律，遵章守紀(jì)等方面有了很大的提高。我了解到有些黨員干部在個(gè)人欲望的驅(qū)使下逐步淡漠了法制觀念，在權(quán)利關(guān)、金錢關(guān)、美色關(guān)面前喪失原則，置黨多年的培養(yǎng)教育于不顧，利用職務(wù)之便做出有侼于共產(chǎn)黨員、人民公仆的原則和宗旨的事情，最終身敗名裂，甚至是以生命為代價(jià)。通過(guò)觀看這些腐敗的典型事例，我覺(jué)得我們?nèi)w黨員要從中吸取教訓(xùn)，引以為戒。通過(guò)學(xué)習(xí)觀看具體心得體會(huì)如下：

　　一、通過(guò)學(xué)習(xí)資料和觀看錄像，提高了我們黨員干部的思想政治素質(zhì)，增強(qiáng)了拒腐防變能力，使黨員干部樹(shù)立了正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、權(quán)利觀。在物欲橫流的當(dāng)今社會(huì)，人們無(wú)利不往來(lái)，少數(shù)黨員干部放任自流，給國(guó)家和人民造成了巨大的財(cái)產(chǎn)流失，同時(shí)也帶壞了一批干部，從而形成了不良的社會(huì)風(fēng)氣，在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程和觀看過(guò)程中，我們做到了認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)，并深刻體會(huì)到了黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)的重要性，使自己有強(qiáng)烈的責(zé)任感和緊迫感，在工作中切實(shí)找到切入點(diǎn)，并做到學(xué)以致用，在自己的崗位上要發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，起到帶頭和帶動(dòng)作用。

　　二、今后我決定在工作中，要筑牢反腐防線，吸取他人的教訓(xùn)，防患于未然，堅(jiān)持防微杜漸，時(shí)刻為自己敲醒警鐘，要明白自己該做什么，不該做什么。俗話說(shuō)：一失足成千古恨。然而真正品嘗了其中的滋味，那后悔可就晚亦。所以，強(qiáng)化自律意識(shí)，構(gòu)建廉潔從政的警世防線，是對(duì)每個(gè)黨員干部地考驗(yàn)。由于各方面因素的影響，使少數(shù)腐敗有機(jī)可乘，這已成為廣大人民群眾注目的一個(gè)焦點(diǎn)。在與時(shí)俱進(jìn)的今天，我們學(xué)校黨總支相應(yīng)采取了一系列反腐倡廉的警示教育，通過(guò)講座、報(bào)紙、宣傳欄等多種多樣的形式開(kāi)展警示教育，使我校黨員教師的廉潔自律意識(shí)明顯提高，為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)也日益增強(qiáng)，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)重有升。

　　三、通過(guò)學(xué)習(xí)和觀看錄像，我更深切體會(huì)到了立黨為公，執(zhí)政為民的必要性。把三個(gè)代表的重要思想做為自己的工作實(shí)踐，時(shí)刻跟普通教師和廣大學(xué)生聯(lián)系在一起，結(jié)合自己的工作實(shí)際，做謙虛樸實(shí)、嚴(yán)于律己、廉潔奉公的表率。

　　篇三：四環(huán)節(jié)教學(xué)法總結(jié)與反思

　　四環(huán)節(jié)教學(xué)法總結(jié)與反思

　　障城中學(xué) 馮秀敏

　　“四環(huán)節(jié)、四自主教學(xué)模式”的提出，是為了更好地推進(jìn)素質(zhì)教育，在課堂教學(xué)中確立學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)行為；提高學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)能力；形成主動(dòng)參與、樂(lè)于探究的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時(shí)促使教師面向全體學(xué)生，還課堂于學(xué)生，變“教堂”為“學(xué)堂”，變教師主動(dòng)講學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)為師生互動(dòng)，建構(gòu)師生互動(dòng)平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，為學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)和思維的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　通過(guò)這段時(shí)間對(duì)這種模式的認(rèn)識(shí)，使我對(duì)四環(huán)節(jié)教學(xué)法有了更深的思考。

　　一、培養(yǎng)自學(xué)和合作探究能力

　　學(xué)生根據(jù)項(xiàng)目設(shè)置中的問(wèn)題在教師的指導(dǎo)下，自己讀書(shū)，充分思考找出答案。是體現(xiàn)學(xué)生主體地位的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，關(guān)系到學(xué)習(xí)目標(biāo)能否完成和完成的質(zhì)量，應(yīng)該引起我們的充分重視。其后的交流展示是學(xué)生對(duì)自已成果的一個(gè)表述，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，還可以對(duì)出現(xiàn)的不同做法進(jìn)行辯析，進(jìn)而達(dá)到最優(yōu)化的選擇。

　　二、評(píng)價(jià)激勵(lì)不可少

　　此為第四個(gè)環(huán)節(jié)，是對(duì)學(xué)生成果的一個(gè)評(píng)價(jià)和本節(jié)目標(biāo)達(dá)成度的一個(gè)檢測(cè)，在此環(huán)節(jié)的教學(xué)中，評(píng)價(jià)一定要從數(shù)學(xué)的角度去對(duì)學(xué)生的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，使學(xué)生達(dá)到一個(gè)總結(jié)提升的高度，同時(shí)與此進(jìn)行的激勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)進(jìn)行自我教育能力的培養(yǎng)。

　　總之，可以用幾句話來(lái)概括“四環(huán)節(jié)模式”那就是：教師講解少一點(diǎn)，學(xué)生思考多一點(diǎn)；

　　一問(wèn)一答少一點(diǎn)，探索創(chuàng)新多一點(diǎn)；

　　死記結(jié)論少一點(diǎn)，過(guò)程教學(xué)多一點(diǎn)；

　　批評(píng)打擊少一點(diǎn)，激勵(lì)表?yè)P(yáng)多一點(diǎn)；

　　小組合作應(yīng)用好，評(píng)價(jià)激勵(lì)少不了。

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