融水縣秋季學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)試卷八年級(jí)語文B卷

時(shí)間：2024-10-29 12:11:02

融水縣2013年秋季學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)試卷八年級(jí)語文（B卷）

融水縣2013年秋季學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)試卷
八年級(jí)語文（B卷）

融水縣2013年秋季學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)試卷八年級(jí)語文（B卷）

（總分100分，考試時(shí)間120分鐘）

知識(shí)積累（1——6小題）答案填入下面表格中

一	二	三	四	五	六	總分

一、知識(shí)積累（每小題2分，共12分，）

1.下列詞語中加點(diǎn)字的注音沒有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．逶迤（wēi）慍怒（wēn）蹊蹺（qiāo）踉踉蹌蹌（liàng）

B．蹣跚（sān）阿房（fáng）黯淡（àn）娓娓動(dòng)聽（wěi）

C．嗚咽（yè）狼藉（jì）差使（ch�。� 唏唏噓噓（xī）

D．嫣紅(yān) 女紅（gōng）寧可（nìng）酣然入夢(mèng)（hān）

2.下列詞語中書寫沒有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．絕碧澎湃情郁于中觸目傷懷
B．踏訪宛轉(zhuǎn) 大顯身手故弄玄虛

C．驚惶端祥無精打彩輾轉(zhuǎn)反策

D．嗚咽鎖屑失魂落魄風(fēng)燭殘年

3.下列句子中加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．周克華的罪行，群眾有口皆碑。

B．萬籟俱寂的草地夜空，突然飛來用法語演唱的《馬賽曲》。

C．每逢佳節(jié)，回家與親人團(tuán)聚，共享天倫之樂是每一個(gè)中國(guó)人不變的心愿。

D．我們班的同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助，兩小無猜。

4.下列句子有語病的一項(xiàng)是（）

A．融水二橋的建設(shè)，將有助于解決融水縣城的交通擁堵問題。

B．秋季學(xué)期開學(xué)典禮上，校長(zhǎng)介紹了我校今年中考所取得的輝煌成績(jī)。

C．柳州園博園是廣西植物種類最多的綜合性公園。

D．各級(jí)政府積極采取措施，加強(qiáng)校園安保，防止安全事故不再發(fā)生。

5.把下列句子依次填入下文橫線上，上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

半夜里，忽然醒來，才覺得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著顫。把毯子_______，把身子______ ，還是睡不著。天上閃爍的星星好像______ ______，它跟我們這樣的接近啊！黑的山峰像_______。

（1）黑色幕上綴著的寶石。（2）卷得更緊些。（3）巨人一樣矗立在面前。（4）蜷起來。

A.（2）(4)（1）（3）B.（4）（2）（3）（1）C.（2）（3）（4）（1）D.（4）（1）（3）（2）

6. 下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)及課文內(nèi)容的表述，有誤的一項(xiàng)是（3分）（　　�。�

A．小說《最后一課》以作者的見聞感受為線索，按上學(xué)路上、上課、下課順序安排情節(jié)，譜寫了一曲悲壯昂揚(yáng)的愛國(guó)主義頌歌。

B．南宋詩人文天祥在《過零丁洋》詩歌中抒發(fā)了國(guó)破家亡之痛，表現(xiàn)了誓死報(bào)國(guó)的赤誠(chéng)之心和大義凜然的民族氣節(jié)。

C．美國(guó)作家歐亨利曾指出小小說的特點(diǎn)：1、立意新穎2、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)3、結(jié)尾驚奇。日本作家川端康成的《父母的心》就是這樣一篇典型的小小說。

D.《背影》是截取人物狀態(tài)中最鮮明、最動(dòng)人的瞬間——“背影”來構(gòu)建文章的，而《我的母親》是截取人物表現(xiàn)中最典型的經(jīng)歷——四個(gè)片段來表現(xiàn)人物的，這兩種寫法都為“截取法”。

二、古詩詞鑒賞（共2分）

己亥雜詩

龔自珍

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。

7.下列對(duì)詩歌的賞析不正確的一項(xiàng)是（）

A．這首詩是詩人辭官歸鄉(xiāng)路上根據(jù)見聞感受寫的組詩中的一首。

B．第一第二句極力渲染了詩人辭別京師返鄉(xiāng)時(shí)無邊的離愁別緒。

C．“落紅”即落花，詩人以“落紅”自喻，詠物抒情。

D．詩人含蓄地表達(dá)了對(duì)社會(huì)、對(duì)生活的厭倦之情。

三、古詩詞默寫（共10分）

8.按課文填入相應(yīng)的句子。（其中第一題兩分，其余每句一分）

(1)金沙水泊云崖暖，

(2)人生自古誰無死， _。

(3) ，天涯若比鄰。

(4) 僵臥孤村不自哀___________________。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，。

(5)烽火連三月，。白頭搔更短，__________________________。

(6)______________________，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國(guó)恨，____________________。

四、文言文閱讀（共16分）

王子猷、子敬俱病篤，而子敬先亡。子猷問左右：“何以都不聞消息？此已喪矣�！闭Z時(shí)了不悲。便索輿來奔喪，都不哭。

子敬素好琴，便徑入坐靈床上，取子敬琴彈，弦既不調(diào)，擲地云：“子敬子敬，人琴俱亡�！币驊Q絕良久。月余亦卒。

9.解釋下列各句中加點(diǎn)詞語的含義（4分）

A．月余亦卒。（） B．便索輿來奔喪。（）

C．子猷問左右。（） D．子敬素好琴。（）

10.下列對(duì)加點(diǎn)詞的意義的解釋正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A．王子猷、王子敬俱病篤。俱：一起 B．便索輿來奔喪，都不哭。都：全部

C．因慟絕良久。良：善良 D．弦既不調(diào)。既：既然

11.翻譯文中劃線的句子。（6分）

A．何以都不聞消息？ __。

B．子敬子敬，人琴俱亡。 ____。

12. 子猷憑什么斷定子敬已死？這反映了他們兩人之間怎樣的情感？（4分）

。

五、現(xiàn)代文閱讀（共30分）

（一）閱讀《琴聲》，完成13－17題。（16分）

有一種琴聲，是注定難忘的。

那個(gè)冬日，我新到山中的學(xué)校，異常煩悶。忽然聽到清脆的風(fēng)琴聲，那么流暢，那么活潑有力，那么振奮人心!我的心怒放了，癡想：那一定是春姑娘一樣的妙手在彈奏，那披肩的秀發(fā)隨著忘我的微晃而陶醉，那曳地的長(zhǎng)裙如花顫動(dòng)……

經(jīng)不住琴聲的誘惑，我推開一間小屋的門，竟是個(gè)老太婆!駝背白發(fā)，手似松根。她一手挽著外孫女，一手流利地彈奏，滿臉菊花般的微笑拂去我的驚疑。多么年輕的心!后來我得知她是一位飽經(jīng)滄桑的老人，老伴曾被錯(cuò)批錯(cuò)整，自己也曾被停教反省。她用藍(lán)天般的胸懷容納風(fēng)雨，她以流水般的不屈笑看煙云。

又是一個(gè)夏夜，停電了，人無聊地閑游，忽聽得教學(xué)樓如歌的琴聲，如春風(fēng)綠過田野，如雨筍落殼竹林；如蛙蟲應(yīng)和，似拍岸濤聲；仿佛黑夜里亮出一輪明月，又如孩童們追逐風(fēng)箏……呵，只有熱愛生活，滿是愛心的人才有這樣的心靈!這是什么仙子下凡了呢?我尋聲而上，找到了滿是燭光的一室。原來是余老師，一個(gè)瘦瘦的孱弱的中年女人。

“彈得真好啊!”我贊嘆地說。“好久沒彈了，手生！”她謙和地笑笑，又說，“你的文章好，堅(jiān)持寫，一定成功！”其時(shí)，她已重病在身，得的是腦癌。不久揮手人生，那是她最后一次彈琴!余音猶在，人已長(zhǎng)眠，真令人痛心。那如絲如縷、如雨如潮的琴聲常出現(xiàn)在我夢(mèng)中。

老者如斯，病者如斯，當(dāng)我消沉的時(shí)候，琴聲飛揚(yáng)——我怎能不熱愛生活、珍惜生命、笑對(duì)人生!

13．“有一種琴聲，是注定難忘的” 這句話在文章結(jié)構(gòu)上起什么作用？作者難忘的是怎樣的一種琴聲？（4分）答：

。

14．請(qǐng)分析“教學(xué)樓如歌的琴聲，如春風(fēng)綠過田野，如雨筍落殼竹林”這句的表達(dá)效果。（4分）答：

。

15．“她用藍(lán)天般的胸懷容納風(fēng)雨，她以流水般的不屈笑看煙云�！闭f說這句話的含義。（4分）

答：

。

16．本文的敘事線索是。（2分）

17．文章的主旨句是什么？（2分）

答：。

（二）閱讀下面文章，完成18－21題。（14分）

1989年發(fā)生在美國(guó)洛杉磯一帶的大地震，在不到4分鐘的時(shí)間里，使30萬人受到傷害。在混亂的廢墟中，一個(gè)年輕的父親安頓好受傷的妻子，使沖向他7歲的兒子上學(xué)的學(xué)校。他眼前，那個(gè)昔日充滿孩子們歡笑的漂亮的三層教室樓已經(jīng)變成了一片廢墟。他頓時(shí)感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達(dá)，我的兒子！”跪在地上大哭了一陣后，他猛地想起自己常對(duì)兒子說的一句話：“不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！”他堅(jiān)定地站起身，向那片廢墟走去。他知道兒子的教室在一層左后角處，他疾步走到那里，開始動(dòng)手。在他清理挖掘時(shí)，不斷有孩子的父母急匆匆地趕來，哭喊過后，他們絕望地離開了。有些人上來拉住這位父親說：太晚了，他們已經(jīng)死了�！边@位父親雙眼直直地看著這些好心人，問道：“誰愿意來幫助我？”沒人給他肯定的回答，他便埋頭挖著。救火隊(duì)長(zhǎng)擋住他：“太危險(xiǎn)了，隨時(shí)可能起火爆炸，請(qǐng)你離開�！边@位父親問：“你是不是來幫助我？”警察走過來：“你很難過，難以控制自己，可這樣不但不利于你自己，對(duì)他人也有危險(xiǎn)，馬上回家去吧�！薄澳闶遣皇莵韼椭�？”人們都搖頭嘆息著走開了，都認(rèn)為這位父親因失去孩子而精神失常了。
這位父親心中只有一個(gè)念頭：“兒子在等著我�！彼诹�8個(gè)小時(shí)、12個(gè)小時(shí)、24個(gè)小時(shí)、36個(gè)小時(shí)，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，渾身上下破爛不堪，到處是血跡。到第38個(gè)小時(shí)，他突然聽到底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎？”是兒子的聲音！父親大喊：”阿曼達(dá)，我的兒子！”“爸爸，真的是你嗎？”“是我，是爸爸，我的兒子。”“我告訴同學(xué)們不要害怕，說只要我爸爸活著就一定來救我，也就能救出大家。因?yàn)槟阏f過不論發(fā)生什么，你總會(huì)和我在一起！”“你現(xiàn)在怎么樣？有幾個(gè)孩子活著？”“我們這里有14個(gè)同學(xué)，都活著，我們都在教室的墻角，房頂塌下來架了個(gè)大三角形，我們沒被砸著�！备赣H大聲向四周呼喊：“這里有14個(gè)孩子，都活著！快來人！”過路的幾個(gè)人趕緊上前幫忙。50分鐘后，一個(gè)安全的小出口開辟了出來。父親聲音顫抖地說：“出來吧！阿曼達(dá)。”“不，爸爸。先讓別的同學(xué)出去吧！我知道你會(huì)跟我在一起，我不怕。不論發(fā)生什么，我知道你總會(huì)跟我在一起�！边@對(duì)了不起的父子在經(jīng)歷了巨大的磨難后，無比幸福地緊緊地?fù)肀г谝黄稹?br />18.指出下列各句人物描寫的方法。（4分）
①他知道兒子的教室在一層左后角處，他疾步走到那里，開始動(dòng)手。

________________________________________________________________。
②這位父親雙眼直直地看著這些好心人，問道：“誰愿意來幫助我？”

___________________________________________________________________。
③這位父親心中只有一個(gè)念頭：“兒子在等我。”

___________________________________________________________________。
④他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，渾身上下破爛不堪，到處是血跡。

___________________________________________________________________。

19.文中寫“他挖了8個(gè)小時(shí)、12個(gè)小時(shí)、24個(gè)小時(shí)、36個(gè)小時(shí)”，為什么不直接寫“他挖到第38個(gè)小時(shí)”？(3分)__________________________________ _______________________________________________________________ ________。
20.從文中找出父子心靈相通的語句，并談?wù)勥@句話在父子倆心中所起的作用。（4分）
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
21.當(dāng)經(jīng)過近39個(gè)小時(shí)長(zhǎng)長(zhǎng)的煎熬，終于打開了安全的小出口，父親召喚7歲的兒子出來時(shí)，小小年紀(jì)的兒子卻說：“不，爸爸。先讓別的同學(xué)出去吧！”請(qǐng)你聯(lián)系本文內(nèi)容，談?wù)剝鹤舆@種先人后己的品德與父親的愛有什么關(guān)系。（3分）
________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

六、作文（共30分）

22.下面兩題，任選一題作文。

（一）請(qǐng)你以“牽掛”為題寫一篇作文。

（2）一首歌，一句話，一個(gè)細(xì)節(jié)，一件禮物，一堂生動(dòng)有趣的語文課，都會(huì)給我們留下難忘的記憶。請(qǐng)你以“難忘的 ”為題，寫一篇作文。

要求：①如選文題二，須在橫線處填上恰當(dāng)?shù)脑~語，將題目補(bǔ)充完整。

②文體自選，詩歌、戲劇除外。

③不少于600字。

④④行文中如果出現(xiàn)城區(qū)（縣）名則用“新城區(qū)”，校名則用“希望中學(xué)”，人名則用“小張、小王……來代替”。

2013年秋八年級(jí)語文（上冊(cè)）期中檢測(cè)試題（B卷）

參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、知識(shí)積累

1.D A.慍(yùn)B.跚（shān）房（páng）C.差（chāi）。

2.B A.“碧” 應(yīng)為“壁”C. “彩”應(yīng)為“采”，“策”應(yīng)為“側(cè)” D“鎖”應(yīng)為“瑣”。

3.C A.“有口皆碑”：比喻人人稱贊，褒義詞，與“周克華的罪行”不搭配； B.“萬籟俱寂”：形容周圍環(huán)境非常安靜，一點(diǎn)兒聲響都沒有,與“飛來用法語演唱的《馬賽曲》”相矛盾。D.“ 兩小無猜”：男女小時(shí)候在一起玩耍，親密無間，沒有猜疑。用來修飾“我們班同學(xué)”不當(dāng)。

4.D. 否定不當(dāng)，把否定副詞“不”去掉。

5.A.（看課文）。

6.A .“作者的見聞感受為線索”錯(cuò)，應(yīng)以“我” 的見聞感受為線索。

二、古詩詞鑒賞

7.D.“詩人含蓄地表達(dá)了對(duì)社會(huì)、對(duì)生活的厭倦之情”錯(cuò)

三、古詩詞默寫

8.（1）小題不但內(nèi)容要正確，書寫也要規(guī)范方能得2分，其他各題看課文。

四、文言文閱讀

9.A．死、去世 B.車 C.身邊的人、旁邊的人 D.彈琴。

10.A B.竟然 C.很、特別 D.已經(jīng)

11.參考課本。

12.子猷憑“何以都不聞消息”判定子敬已死。反應(yīng)了他們之間你知我知，在心理上已達(dá)到彼此相通的深厚情感。每問兩分（意思對(duì)即可）。

五、現(xiàn)代文閱讀

（一）13. 提起下文、為下文寫琴聲做鋪墊。作者難忘的是熱愛生活、珍惜生命、與命運(yùn)抗?fàn)幍那俾暋?

14. 用比喻等修辭方法，具體生動(dòng)形象地從聽覺、視覺等方面把無形的聲音寫得有形有感，表達(dá)了“我”對(duì)琴聲的無限贊美之情。

15. 她樂觀豁達(dá)地對(duì)待人生中的種種挫折與磨難。

16. “琴聲”。

17. “我怎能不熱愛生活、珍惜生命、笑對(duì)人生!”

（二）18.①動(dòng)作描寫 ②神態(tài)、語言描寫 ③心理描寫 ④外貌描寫

19.這樣寫，用時(shí)間的變化突出了挖掘過程之長(zhǎng)，體現(xiàn)了父親的堅(jiān)強(qiáng)意志和對(duì)兒子的熱愛。

20.“不論發(fā)生什么，我（你）總會(huì)跟你（我）在一起�！边@句話不但堅(jiān)定了父親搶救兒子的決心和行動(dòng)，也給了兒子戰(zhàn)勝災(zāi)難的信心和巨大的精神力量。

21.此題為開放性題目，只要緊扣題目，言之成理即可。

六、作文

附中考作文評(píng)分要求作為參考：

作文評(píng)分要求：（1）凡文章無題目或題目不全扣2分。改第一題題目扣2分。

（2）錯(cuò)別字每3個(gè)扣1分，重復(fù)出現(xiàn)最多扣3分，不累計(jì)。

（3）字?jǐn)?shù)不夠的（500字左右的文章）第40字（兩行）扣1分，最多扣3分。

（4）基準(zhǔn)分：凡中心明確，結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容完整，字?jǐn)?shù)達(dá)到要求，書寫工整，卷面清潔，擬評(píng)42分。

（5）作文評(píng)卷宜兩人獨(dú)立評(píng)卷，如兩評(píng)卷員對(duì)同一份卷的評(píng)分誤差在5分內(nèi)，則由組長(zhǎng)取二者的平均分作為該卷的得分；如兩位評(píng)卷員評(píng)分結(jié)果誤差6分（包括6分）以上則由組長(zhǎng)再評(píng)，取與其中一位評(píng)卷員誤差在5分以內(nèi)的結(jié)果再計(jì)算平均分作為本題的得分。

附：作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

等級(jí)

一等

二等

三等

四等

綜

合

評(píng)

分

標(biāo)

準(zhǔn)