人教新課標(biāo)四上頤和園優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-10-02 13:38:58

人教新課標(biāo)四上頤和園優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

人教新課標(biāo)四上頤和園優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)本課生字，理解新詞。

　　2、理解課文內(nèi)容，了解《頤和園》的特點(diǎn)及美景，激發(fā)熱愛祖國(guó)的感情。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生抓住特點(diǎn)，有序觀察能力和按地點(diǎn)轉(zhuǎn)換順序，有序有重點(diǎn)描寫見聞。

　　4、概括中心，體會(huì)作者怎樣圍繞中心進(jìn)行表達(dá)。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、《頤和園》多媒體課件

　　2、組織學(xué)生搜集中國(guó)世界遺產(chǎn)資料

　　3、世界遺產(chǎn)風(fēng)景書簽

　　三、課時(shí)分配

　　二課時(shí)

　　四、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入

　　1、播放課件、師語導(dǎo)入：在我國(guó)的首都北東西郊，有一個(gè)世界著名的皇家園林。它就是頤和園。（板書課題）那里風(fēng)景秀美。是古代園林中規(guī)模最大、保存最完整的大花園。今天老師作一回導(dǎo)游，尋著作者的足跡，帶同學(xué)們?nèi)ヮI(lǐng)略——頤和園的美麗風(fēng)光。

　　2、簡(jiǎn)介頤和園。

　　（出示課件）感性認(rèn)識(shí)頤和園的幾個(gè)主要景觀。

　　3、學(xué)習(xí)生字、新詞。

　�。�1）出示生字燈片，檢查字音正誤，區(qū)別字形，理解詞義。

　�。�2）讓學(xué)生說說自己所認(rèn)識(shí)的字、詞，并回答認(rèn)識(shí)理解這些字詞的途徑及方法。讓學(xué)生從中交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

　�。ǘ┱w感知

　　1、聽課文錄音。

　　2、讓學(xué)生說說作者按什么順序介紹了頤和園的哪些景點(diǎn)？（長(zhǎng)廊、萬壽山、昆明湖）

　　3、學(xué)生分組接力朗讀課文，要求正確、流利、有感情地讀。

　　4、自由讀并討論、理清課文思路。初步了解課文大意和記敘的游覽順序。

　　（三）合作學(xué)習(xí)

　　1、小組交流：作者的游覽順序。

　　2、默讀課文。思考：哪幾自然段分別介紹了頤和園的長(zhǎng)廊、萬壽山、昆明湖？

　　1、欣賞長(zhǎng)廊部分：

　�。�1）朗讀訓(xùn)練：找出自己喜歡的自然段朗讀。

　�。�2）思考：長(zhǎng)廊有什么特點(diǎn)？

　�。�3）出示課件，指導(dǎo)看圖（長(zhǎng)廊圖）板書：長(zhǎng)廊長(zhǎng)、美、奇

　�。�4）在長(zhǎng)廊中游賞，給人一種什么感覺，劃出有關(guān)語句，把你的感受通過朗讀把感情表達(dá)出來。

　�。�5）出示文字燈片。

　　微風(fēng)從左邊的昆明湖吹來，使人神清氣爽

　�、�

　　導(dǎo)語：走在長(zhǎng)長(zhǎng)的長(zhǎng)廊中，飽賞那美景，讓人神清氣爽，下面讓老師帶同學(xué)們?nèi)ビ斡[萬壽山。

　　2、欣賞萬壽山部分：

　�。�1）指名讀3、4自然段。學(xué)生評(píng)朗讀的效果。

　�。�2）思考這一段主要寫了什么？按什么順序?qū)懙�？有什么特點(diǎn)？

　�。�3）播放一段萬壽山錄像片。

　　（4）設(shè)問，在萬壽山上看見了什么？

　　板書：佛香閣排云殿鳥瞰頤和園大半景色。

　�。�5）出示燈片，圖文對(duì)照找出各景物并重點(diǎn)理解“金碧輝煌蔥郁掩映”的意思。

　�。�6）師對(duì)照?qǐng)D著重介紹佛香閣，排云殿兩面大景點(diǎn)。板書：雄偉壯麗

　�。�7）出示文字燈片②，生填空練習(xí)。

　�、�

　　登上萬壽山，站在職向下望，頤和園的景色。正前面，是向東遠(yuǎn)跳，隱隱約約可以望見幾座和。

　　（8）師小結(jié)。置身于萬壽山中，欣賞其美景，給人感覺如何？啟發(fā)想象。

　�。�9）生小組交流。

　　4、小結(jié)學(xué)法，自學(xué)第5自然段。

　�。�1）自由讀、自學(xué)討論。a、從萬壽山，就來到了哪里？b、昆明湖，十七孔橋各有何特點(diǎn)，劃出有關(guān)詞語。

　　（2）出示幻燈片：讓學(xué)生圖文對(duì)照，并理解“姿態(tài)不一”意思。

　　板書：昆明湖物多景美

　�。�3）齊讀第5自然段。

　　5、師小結(jié)。a第二段描寫了頤和園的景點(diǎn)長(zhǎng)廊、萬壽山、昆明湖的特點(diǎn)，段與段之間又是如何過渡的呢？劃出過渡句。

　　6、齊讀第1自然段。

　�。�1）導(dǎo)語：《頤和園》的美景可以看出北京的頤和園簡(jiǎn)直就是一個(gè)美麗的大花園。

　　北京的頤和園是個(gè)美麗的大花園。

　�。�2）出示文字燈片③

　�。�3）齊讀

　　（4）小結(jié)：這是全文中心句，總起全文。

　　7、學(xué)習(xí)第6自然段。

　�。�1）指名讀。

　�。�2）設(shè)問：游覽完頤和園后，給人的感覺如何？（讓人流連忘返）

　　（3）齊讀。

　　（4）小結(jié)：這一段是起總結(jié)全文作用。

　　四、課外拓展

　　1、復(fù)述課文內(nèi)容

　　北京的頤和園是個(gè)美麗的大花園，美麗的長(zhǎng)廊讓人神清氣爽，雄偉壯麗的萬壽山使人大開眼界，物多景美的昆明湖讓人心曠神怡，置身于這美麗的在花園中，真叫人流連忘返。

　　2、學(xué)了這課文，你感受如何？請(qǐng)你把頤和園的美景告訴大家。這是游記的寫作方法，值得我們學(xué)習(xí)。課文是按參觀（地點(diǎn)轉(zhuǎn)換）順序?qū)懙�，全文結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，總一分一總。

　　3、講述學(xué)生自己眼中的世界遺產(chǎn)知識(shí)。

　　[在整個(gè)的教學(xué)過程中均有發(fā)放風(fēng)景書簽激勵(lì)學(xué)生環(huán)節(jié)]

　　五、教學(xué)賞析：

　　1、《頤和園》是第七冊(cè)的一篇寫景的講讀課文，它具體描繪了《頤和園》的美麗景色，贊賞了祖國(guó)園林藝術(shù)的輝煌成就和古代勞動(dòng)人民的高度智慧。圍繞這一中心，作者抓住了長(zhǎng)廊，萬壽山、昆明湖這幾大景點(diǎn)描寫，為此，教學(xué)時(shí)，借助多媒體進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生直觀、形象地感受景物美，理解課文內(nèi)容，展開合理想象，培養(yǎng)學(xué)生抓住景物特點(diǎn)及仔細(xì)觀察能力，掌握按參觀順序（地點(diǎn)轉(zhuǎn)換）有序有重點(diǎn)敘述見聞的寫作方法。引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)語文與認(rèn)識(shí)事物相結(jié)合，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生們的觀察能力，表達(dá)能力，巧妙地將風(fēng)景書簽激勵(lì)學(xué)生與課堂教學(xué)有機(jī)地融合在一起，起到課堂生機(jī)靈動(dòng)的效果。

　　2、教學(xué)媒體設(shè)計(jì)：多媒體直觀展示各景點(diǎn)特點(diǎn)，讓學(xué)生從感性，直觀認(rèn)識(shí)景物特點(diǎn)。通過助于學(xué)生從動(dòng)態(tài)中去欣賞美景，理清景點(diǎn)的結(jié)構(gòu)布局。文字燈片，有助于學(xué)生重點(diǎn)詞句的理解，總之，集圖、聲、像等為一體的教學(xué)媒體，有助于本課教學(xué)目標(biāo)落到實(shí)處，達(dá)到理想的課堂教學(xué)效果。

　　附板書設(shè)計(jì)：

　　總寫

　　長(zhǎng)廊長(zhǎng)、美、奇

　　頤和園分寫萬壽山雄偉壯麗

　　昆明湖物多景美

　　總寫

【人教新課標(biāo)四上頤和園優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：

人教新課標(biāo)《歡慶》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選11篇）11-09

頤和園精選教學(xué)設(shè)計(jì)03-20

教科版《宿新市徐公店》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)10-24

《春望》教學(xué)設(shè)計(jì)及教后反思（精選13篇）03-24

鄂教版品德與社會(huì)《家鄉(xiāng)的變化真大呀》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（精選13篇）01-07