三年級(jí)語文下冊(cè)《習(xí)作5》的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-05-22 06:47:35

關(guān)于三年級(jí)語文下冊(cè)《習(xí)作5》的教學(xué)設(shè)計(jì)

關(guān)于三年級(jí)語文下冊(cè)《習(xí)作5》的教學(xué)設(shè)計(jì)

關(guān)于三年級(jí)語文下冊(cè)《習(xí)作5》的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　三年級(jí)語文下冊(cè)《習(xí)作5》的教學(xué)設(shè)計(jì)一

　　教學(xué)要求：

　　1、能根據(jù)所給的材料進(jìn)行分析、綜合、處理，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用信息的能力。

　　2、自擬作文題，并能有條理、有中心地根據(jù)所篩選的材料進(jìn)行習(xí)作練習(xí)。

　　3、在整合材料進(jìn)行習(xí)作聯(lián)系時(shí)，有自己的創(chuàng)意，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)【58】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　1、多媒體演示：賽龍舟、包粽子……端午節(jié)到了，人們以各種形式迎接這個(gè)節(jié)日地到來。

　　2、你對(duì)端午節(jié)了解多少？

　　3、剛好，我們班要出一期有關(guān)端午節(jié)的黑板報(bào)，如果由你來負(fù)責(zé)，你打算如何設(shè)計(jì)？

　　4、師引導(dǎo)：剛才有個(gè)同學(xué)建議寫一寫有關(guān)端午節(jié)的文章。恰好有同學(xué)找來了許多關(guān)于端午材料，同學(xué)們根據(jù)材料寫一篇介紹端午節(jié)的短文。

　　二、閱讀材料，自行整理

　　1、讓學(xué)生自有閱讀材料，同座交流:

　　收集地材料包括哪些方面。

　　2、全班同學(xué)交流討論

　　3、你對(duì)介紹端午節(jié)地哪個(gè)方面地材料最感興趣？說說理由。

　　4、你打算如何把你最有興趣的材料整理成小短文？

　　三、合作交流，完成初稿

　　1、自由組合成學(xué)習(xí)小組，并在小組里交流自己如何組合材料的。

　　2、每一學(xué)習(xí)小組商議如何共同完成一篇短文。

　　3、各小組完成習(xí)作。

　　第二課時(shí)：【59】

　　一、多向評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋

　　1、各學(xué)習(xí)小組匯報(bào)，各位同學(xué)參與評(píng)價(jià)，師出示評(píng)價(jià)要求：

　　a、是否合理的安排材料；

　　b、是否有條理的敘述自己選好的材料；

　　c、在篩選材料的時(shí)候有沒有自己的特點(diǎn)。

　　2、師就學(xué)生習(xí)作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時(shí)的分析，相機(jī)板書

　　a、適當(dāng)?shù)倪x擇

　　b、合理的安排

　　c、創(chuàng)意的表達(dá)

　　3、師請(qǐng)各小組同學(xué)談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)。

　　4、師將各小組的習(xí)作帖在墻上，讓學(xué)生下位閱讀，并把自己的意見及時(shí)地寫在相應(yīng)的白紙上。

　　5、師相機(jī)與學(xué)生討論。

　　6、師安排眾生習(xí)作。

　　練習(xí)5

　　三年級(jí)語文下冊(cè)《習(xí)作5》的教學(xué)設(shè)計(jì)二

　　教學(xué)要求：

　　1 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物之間的相似處，并學(xué)習(xí)運(yùn)用打比方。

　　2 增加詞語積累的練習(xí)。

　　3 練習(xí)用鋼筆書寫點(diǎn)畫教多的字

　　4 調(diào)動(dòng)學(xué)生平時(shí)的觀察積累，引導(dǎo)學(xué)生說說自己最喜歡或最不喜歡的廣告，說明理由。

　　5 練習(xí)書寫帶有橫折鉤筆畫的“為”字和帶有橫折提筆畫“計(jì)”字，重點(diǎn)要求學(xué)生掌握這兩個(gè)筆畫的運(yùn)筆方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：一些廣告的圖片、錄音及多媒體資料。

　　教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)【60】

　　一學(xué)習(xí)“學(xué)用字詞句”部分

　　1 導(dǎo)入語：有一句廣告詞叫做“人類失去聯(lián)想，世界將會(huì)怎樣”。聯(lián)想和想象是人類發(fā)明、創(chuàng)造的前提。

　　2 請(qǐng)看這三幅圖，你一定會(huì)想到與它們相似的事物。

　�、賹W(xué)生觀察②全班互相交流③選擇一個(gè)自己認(rèn)為最相象的事物畫下來，在旁邊寫上名稱。

　　3 用打比方的句子吧上面的圖畫說一說，并寫下來。

　　4 在我們學(xué)過的課文中，也有很多打比方的句子，大家找出來，讀一讀。

　　5 討論：這樣寫有什么好處？

　　6 師小結(jié)：運(yùn)用打比方的方法具體的描繪事物，能使文章生動(dòng)形象，給人留下深刻的印象。

　　二完成“讀讀背背”的內(nèi)容

　　1 讀準(zhǔn)字音①自讀詞語，借助字典或詞典讀準(zhǔn)字音。②指名讀詞，正音。③全班齊讀

　　2 理解詞義①學(xué)生根據(jù)自己的理解或查閱到的資料，自由講解詞義。

　　②師適當(dāng)?shù)闹v解：自強(qiáng)不息：自覺的努力向上，永不停息忍辱負(fù)重：忍受屈辱，擔(dān)負(fù)重任志在千里：指有遠(yuǎn)大的抱負(fù)和理想。義無返顧：反顧，向后看。在道義上，只許奮勇向前，不容徘徊后退。

　�、圩x了這些詞，你感受到什么？

　　3 反復(fù)朗讀，以期背誦。

　　三學(xué)習(xí)“寫好鋼筆字”

　　1 學(xué)生自讀“我的提醒”

　　2 觀察字型，找出點(diǎn)在三個(gè)字中所處的位置有什么不同。

　　3 討論：如何將這些點(diǎn)畫寫好4 學(xué)生描紅。師巡視指導(dǎo)

　　5 談?wù)劽杓t體會(huì)

　　6 練習(xí)寫字

　　第二課時(shí)（完成口語交際）【61】

　　一導(dǎo)入“藍(lán)貓的飲料我愛喝”、“我家的盤子會(huì)唱歌”、“真巧，好吃得不得了！”大家對(duì)這些耳熟能詳?shù)膹V告詞非常熟悉吧？廣告作為一種宣傳商品或公益事業(yè)的常見形式，在我們周圍無時(shí)不有，無處不在。有的廣告大家都已經(jīng)作為生活用語的一部分了。

　　二展示一些精彩的廣告錄象

　　三大家交流在各式各樣的廣告當(dāng)中，你最喜歡的廣告是什么？為什么？你不喜歡的廣告是什么？為什么？小組內(nèi)交流全班交流（強(qiáng)調(diào)互動(dòng)）

　　四精彩廣告再現(xiàn) 學(xué)生自由組合，將自己最喜歡的廣告表演出來學(xué)生表演

　　五設(shè)計(jì)廣告我們一起聊了很多廣告，可是那都是別人設(shè)計(jì)的。你們想不想為自己喜歡的商品也來設(shè)計(jì)一個(gè)廣告呢？或者，設(shè)計(jì)一段公益廣告也行。學(xué)生自由組合，討論創(chuàng)意。嘗試設(shè)計(jì)。

　　第三課時(shí)（學(xué)寫毛筆字）【62】

　　一復(fù)習(xí)基本筆畫橫折、豎鉤、豎提二學(xué)習(xí)“橫折鉤”

　　1 出示筆畫：“橫折鉤”

　　2 觀察筆畫特點(diǎn)

　　3 教師示范寫法教師一邊范寫，一邊講解橫折鉤的寫法：露鋒起筆，順勢(shì)向右橫出作橫畫，漸輕、漸細(xì)，至折處略向上提筆，再向右下作頓筆，轉(zhuǎn)勢(shì)直下作豎彎鉤狀，出鋒。

　　4 學(xué)生練習(xí)書寫三個(gè)，教師巡視、指導(dǎo)

　　5 評(píng)議學(xué)生作品

　　6 教師范寫“為”