《分?jǐn)?shù)乘法》整理與復(fù)習(xí)教學(xué)反思
《分?jǐn)?shù)乘法》整理與復(fù)習(xí)教學(xué)反思
這節(jié)整理復(fù)習(xí)課我對分?jǐn)?shù)乘法知識進行一次梳理,給學(xué)生建立一個完整的分?jǐn)?shù)乘法知識體系,鞏固對乘法知識的掌握和理解應(yīng)用。
1、講練結(jié)合,發(fā)揮學(xué)生主體地位
本節(jié)課是一節(jié)復(fù)習(xí)練習(xí)課,內(nèi)容學(xué)生都已經(jīng)基本掌握,所以,我放手讓學(xué)生自想、自做、自講、自論。先是學(xué)生自己思考,獨立完成,然后上臺解答,自己講解方法,如有疑問可以自由進行交流,最后集體訂正。整個過程都是學(xué)生在互相交流、討論、講解,每個學(xué)生都是那么的認(rèn)真、積極,似乎比老師問、講興趣更高。在沒有太大難度的練習(xí)題中,一直采用這種方式,學(xué)生學(xué)的主動、積極。就連學(xué)困生也很主動地進行參與。
2、小組合作,培(養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力
讓學(xué)生進行解決簡單問題的練習(xí)。在練習(xí)中,通過小組間的合作,優(yōu)生帶差生的方式,在小組合作中,我還重點培養(yǎng)優(yōu)生的講題能力,引導(dǎo)優(yōu)生如何利用實踐操作幫助學(xué)困生進一步理解和掌握解決關(guān)于倍的知識和技能。從而為課堂節(jié)約了時間,使老師有了更多的時間去關(guān)注學(xué)困生。
由于本節(jié)課主要是針對全體學(xué)生的一次整理復(fù)習(xí),所以設(shè)計上并沒有出現(xiàn)太大難度的題型,使得優(yōu)生有點浪費時間。在以后練習(xí)課中,不僅要考慮到學(xué)困生的能力,還要考慮到優(yōu)生的特點,使每個學(xué)生都有大的收獲。
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