《小明的一天》課程教學反思
《小明的一天》課程教學反思
本次我選擇了《小明的一天》作為公開課的內(nèi)容,本堂課基本按照預設順利講完了,其中的滿意之處如下:
課前導入,我以帶神秘會發(fā)聲音的禮物的方式導入,通過聽聲音讓學生來猜一猜,課件出現(xiàn)鐘表來激發(fā)孩子的學習興趣,渲染課堂氛圍。
其次讓學生通過觀賞各種各樣的鐘表,來認識鐘面特點。從而激發(fā)學生的好奇心,印發(fā)學生強烈的興奮感和親切感,培養(yǎng)孩子細心觀察事物的能力,營造積極活躍的學習氛圍,為學習知識創(chuàng)造良好的學習情境。再次以《小明的一天》為主線,將認識鐘表的教學內(nèi)容有趣的貫穿起來。充分利用課件、學具、教具,調(diào)動學生多種感知參與學習。課堂上讓學生以匯報、討論、展示、動手親自撥時間、游戲等方式,為學生提供了觀察與思考、自主探索、語言表達、交流與合作、動手實踐的機會,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)孩子自主學習的能力。在教學中,以學生為主體,讓孩子觀察小明的一天情景圖,知道在什么時間做什么事情,引導在數(shù)學課上,我們說 “時”,以此培養(yǎng)學生的觀察和表達能力,練習完整的表述和運用數(shù)學語言。進而給出六個時間讓學生分類,一一說出如何看出的,學生總結(jié)出認識整時及半時的方法。老師帶大家做即興練習,師撥生認,師說生撥,同桌相互撥來鞏固所學知識,并新授時間的兩種表示方法,做以自然的銜接。最后設置了三個練習環(huán)節(jié):看圖認時間、做游戲——找朋友(找出相同時間)、觀看圖電子表片(會認時間,練習生活實際在哪里見過)及各種各樣的鐘表圖, 使得本節(jié)課設計合理,思路清晰,內(nèi)容充實。
不足之處:
1、 新授時間過快,給時間分類應讓學生說出每個時間分針、時間的特點。
2、 情景圖看時間到給時間分類的課件銜接不流暢。
3、 師站的位置過于多變,使學生無中心感。
4、 學生回答問題的參與度不高。
5、 游戲組織不是很有序。
總之,這節(jié)課是在輕松、愉悅的氛圍中度過。整堂課以學生為主體,為學生創(chuàng)設多樣的學習情境,從而培養(yǎng)學生自主學習,交流,合作的學習方法。我會在以后的教學工作中不斷學習,不斷完善,做好教學工作 。
【《小明的一天》課程教學反思】相關(guān)文章:
《小明的一天》教學反思(精選10篇)12-14
音樂課程的教學反思03-20
新的課程改革之教學反思03-20
《棗核》的課程教學反思(精選9篇)07-03
《不退位減》課程教學反思(通用7篇)09-24
《認識千克》課程教學反思(通用10篇)10-16
《我的幸運一天》教學反思(精選6篇)11-16
《散落的鈔票》教學課程設計03-26