《How old are you》教學(xué)反思

《How old are you》教學(xué)反思

　　在教學(xué)中成長(zhǎng)，在教學(xué)中反思,有利于今后工作的進(jìn)一步發(fā)展，教學(xué)反思，本課主要學(xué)習(xí)有關(guān)生日、介紹年齡、數(shù)的概念等，培養(yǎng)三年級(jí)學(xué)生初步用英語(yǔ)交際的能力。而第一課時(shí)主要是對(duì)詢問年齡和生日祝福的表達(dá)，考慮到三年級(jí)學(xué)生剛剛起步學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我特意將一課時(shí)分為兩課時(shí)來講，不但可以讓學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)掌握到的更好，而且還有更多的時(shí)間進(jìn)行鞏固練習(xí)。三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了一學(xué)期的英語(yǔ)基礎(chǔ)，基本能夠適應(yīng)課堂活動(dòng)，所以我準(zhǔn)備了些活動(dòng)。

　　我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的是能夠在日常生活中靈活的運(yùn)用英語(yǔ)，所以，樹立以故事過生日主線，用生動(dòng)有趣的數(shù)字卡片詢問生日，帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)和練習(xí)重、難點(diǎn)句子How old are you ? oddy is my birthday. I’m ten.用“連詞成句”活動(dòng)鞏固知識(shí)，在這個(gè)活動(dòng)中故意將單詞卡片進(jìn)行擾亂，目的是使學(xué)生能靈活運(yùn)用、正確的掌握學(xué)到的知識(shí)。分小組、分角色朗誦課文更是將學(xué)生帶到了課文中，讓學(xué)生扮演故事人物JACK和XIAO LAN MIKE，讓學(xué)生重現(xiàn)了課文中的情境。在愉悅的氣氛中輕輕松松學(xué)英語(yǔ)。本節(jié)課最后設(shè)計(jì)了“小記者采訪”，學(xué)生之間相互問年齡，做好記錄。巧妙地引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)靈活的運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中來。培養(yǎng)了學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的能力，真正做到學(xué)以致用.

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