小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)外研社《Its red》評(píng)課稿
小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)外研社《Its red》評(píng)課稿
11月3日上午，我們靈源街道英語(yǔ)教研組到華林小學(xué)參加了“尋找好課堂教學(xué)研討活動(dòng)”，活動(dòng)前我們聽(tīng)取了由王淑寶老師執(zhí)教三年級(jí)上冊(cè)的Module 4 Unit 1的《It's red》。王老師自然大方的教學(xué)風(fēng)度以及孩子們的課堂表現(xiàn)深深地折服了我，使我感受到自身的不足，也讓我從中受益匪淺。
課前，王老師先用一首歌曲進(jìn)行熱身活動(dòng)，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。緊接著用學(xué)過(guò)的句型玩一個(gè)快速反應(yīng)的游戲，注重培養(yǎng)孩子的傾聽(tīng)能力以及反應(yīng)能力。接著王老師引出變色龍，用變色龍激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，緊扣本課的主題。然后帶著問(wèn)題去聽(tīng)對(duì)話一遍。第二遍時(shí)，邊聽(tīng)邊圈出表示顏色的單詞，訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)音以及辨別能力。再接著王老師用各種方式教授顏色的新單詞，比如男女生讀，分組讀，大小聲讀等形式來(lái)操練單詞，操練特別到位。在教授過(guò)程中還結(jié)合腦筋急轉(zhuǎn)彎以及變魔術(shù)來(lái)吸引學(xué)生的注意力，提起學(xué)生的興趣。再接著讓學(xué)生再次聽(tīng)對(duì)話并且跟讀對(duì)話。如果在跟讀對(duì)話時(shí)，能夠指導(dǎo)學(xué)生模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)會(huì)更好的。這之后，王老師教了一個(gè)chant，讓學(xué)生拍手表演chan，節(jié)奏感特別強(qiáng)，朗朗上口，孩子們的積極性都很高。最后，讓學(xué)生用所學(xué)的句型找出教室里的顏色，通過(guò)練習(xí)幫助孩子們鞏固新知。整節(jié)課環(huán)節(jié)嚴(yán)密，教學(xué)目標(biāo)完成得較好，教學(xué)重難點(diǎn)把握得當(dāng)，是一節(jié)挺不錯(cuò)的課。
最讓我難忘的是，王老師對(duì)課堂的駕馭能力可以說(shuō)是收放自如，教態(tài)也特別親切自然。這是作為一名青年教師，特別是新教師所缺乏的，這使我不禁佩服起她來(lái)，想到自己的課堂，何時(shí)才能做到收放自如了？
通過(guò)聽(tīng)課，使我開(kāi)闊了眼界，同時(shí)也看到了自己的不足，也更加明確了自己今后努力的方向。
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