數(shù)學(xué)二年下冊(cè)《買(mǎi)洗衣機(jī)》的個(gè)人教學(xué)反思
數(shù)學(xué)二年下冊(cè)《買(mǎi)洗衣機(jī)》的個(gè)人教學(xué)反思
《買(mǎi)洗衣機(jī)》一課的教學(xué)是從學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，來(lái)安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生愉快地投入學(xué)習(xí)。本節(jié)課我以講故事的形式進(jìn)行教學(xué)，不僅對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想品德的教育，讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)問(wèn)題就在我們的生活中，而且我還注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決數(shù)學(xué)生活問(wèn)題的能力。在學(xué)生產(chǎn)生有解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的必要性之后，能通過(guò)自身的知識(shí)技能達(dá)到解決問(wèn)題的目的，知識(shí)技能解決問(wèn)題的能力。突出體現(xiàn)以下二點(diǎn)：
1. 重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)及解決問(wèn)題的能力。本節(jié)課將學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)與生活實(shí)際相連，緊緊圍繞學(xué)生熟知的家庭理財(cái)這個(gè)生活問(wèn)題，把學(xué)生帶進(jìn)小明看奶奶洗衣服很辛苦，想從生活費(fèi)中節(jié)余錢(qián)，來(lái)給奶奶買(mǎi)洗衣機(jī)的生活情境中，引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，最終在實(shí)際生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)，使學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，并最終要應(yīng)用于生活實(shí)際中去解決問(wèn)題。
2. 開(kāi)放教學(xué)給學(xué)生提供了自主探究的學(xué)習(xí)空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。估算的早期培養(yǎng)是增強(qiáng)學(xué)生數(shù)感的一個(gè)有效途經(jīng)，通過(guò)設(shè)計(jì)"小明家每月大約省多少錢(qián)?這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)估算的意義與價(jià)值，并初步建立了學(xué)生的估算意識(shí)和習(xí)慣；算法的多樣化能更好培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，教學(xué)中能夠尊重學(xué)生的自主選擇，研究"購(gòu)買(mǎi)洗衣機(jī)，最短需要多長(zhǎng)時(shí)間"開(kāi)放學(xué)生的思維，讓學(xué)生在探索中獲取解決問(wèn)題方法，使學(xué)生體會(huì)到解決問(wèn)題方法的多樣性，從而激發(fā)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣。
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