關(guān)于我換牙了統(tǒng)計的教學反思

關(guān)于我換牙了統(tǒng)計的教學反思

　　《統(tǒng)計》是學生在具有一定的認數(shù)、計算以及把一些物體簡單分類的經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，對學生進行統(tǒng)計初步知識的教學。這是學生第一次正式接觸統(tǒng)計知識，對學生形成初步的數(shù)據(jù)分析意識非常重要，也是以后繼續(xù)學習的基礎(chǔ)�；仡櫿麄�磨課的過程，我感觸良多。在領(lǐng)導(dǎo)和劉主任以及各位資深數(shù)學老師的幫助之下，我共在一年級四個班中各講一次，在每一次評課，每一次修改中，我切實感受到了自己的進步，同時也明確了需要自己做長足努力的地方。

　　第一次試講出現(xiàn)了很多問題，主要有以下幾個方面：

　　1. 個人素質(zhì)有待提高，在課堂上緊張感比較明顯，音調(diào)尾部上揚，學生聽課會感到疲憊。

　　2. 對于課堂常規(guī)紀律的掌控能力還需加強，在出示了統(tǒng)計圖之后學生的課堂聽講效率明顯降低，紀律稍亂。

　　3. 第一次設(shè)計的課件色調(diào)偏暗，不符合低年級學生的年齡特點，要換成明快的顏色；課件開始的導(dǎo)入部分不要用卡通圖片，不夠嚴謹，用學生的日常照片即可。

　　4. 數(shù)學是嚴謹規(guī)范的課程，在上課時，我出現(xiàn)了幾處口誤，用詞不夠嚴謹，比如“換4顆牙的同學有幾個人”誤說成“4顆牙的有幾個”，造成學生的誤解。

　　5. 數(shù)據(jù)分析部分應(yīng)先讓學生通過統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表充分獲取數(shù)學信息，然后再解決問題，否則學生直接面對問題無從下手，茫然無措。

　　6. 整個課堂呈現(xiàn)“老師牽著學生走”的狀態(tài)，學生自主思考發(fā)言的機會太少，要大膽放手，豐富課堂內(nèi)容，活躍課堂氣氛，提高學生的學習興趣。

　　針對以上問題，我認真修改了教學設(shè)計和教學課件，并抓緊任何時間練習課堂聲音和語調(diào)。功夫不負有心人，在后幾次的試講當中，我的進步十分明顯，獲得了較好的評價。

　　通過這次展示課的準備，我對于數(shù)學教學有了更加深刻地認識：

　　1. 在上每一次課之前，一定要明確課程目標，以及重難點，緊緊圍繞課程目標來備課，使整個課堂顯得緊湊一致，同時也有利于學生了解學習內(nèi)容。

　　2. 努力提高自身素質(zhì)，作為一個老師，上課的儀態(tài)、聲音、板書、學生評價等都是基本功，每一節(jié)課都要有意識地鍛煉，功夫用在平時。 3. 數(shù)學是十分嚴謹?shù)恼n程，老師的教學設(shè)計和課堂用語都要十分注意，話不能隨隨便便出口，“三思而后說”。

　　4. 認真學習課標要求，用心領(lǐng)悟課標精神，備課過程要緊緊圍繞課標進行。自主合作學習是新課改之后的亮點，在設(shè)計教學過程時，要注意穿插滲透自主合作學習意識，并保證活動落到實處，避免流于形式。

　　“學而不思則罔，思而不學則殆�！苯虒W后及時反思，教學才是進步的，反思后及時改正，反思才是有效的。在今后的教學當中，我會保持優(yōu)勢，并努力提高。

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