《8加幾》的教學(xué)反思
《8加幾》的教學(xué)反思
在我校舉行的“高效課堂”教研活動(dòng)中,我進(jìn)行了《8加幾》的授課,這節(jié)課是在學(xué)習(xí)了9加幾、十幾加幾以及湊十法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué),重點(diǎn)就是讓學(xué)生們能夠運(yùn)用湊十的方法計(jì)算8加幾的加法,并能夠清楚的表達(dá)算理。
成功之處:
本節(jié)課設(shè)計(jì)了一個(gè)圣誕聯(lián)歡會(huì)的形式,符合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。從一開始設(shè)計(jì)了一個(gè)做題闖關(guān)的游戲,闖關(guān)成功得到圣誕老人的禮物,學(xué)生們的興趣很濃厚,學(xué)習(xí)的熱情高漲,并得到每組圣誕樹,根據(jù)每組的表現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)小笑臉貼上去。這樣的設(shè)計(jì)不僅復(fù)習(xí)了舊知識(shí),而且通過情景讓學(xué)生樂在其中,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
接著我宣布聯(lián)歡會(huì)正式開始,通過歌舞、游戲等活動(dòng)讓學(xué)生觀察圖片,發(fā)現(xiàn)問題:8+4= 怎樣算。通過計(jì)算總結(jié)出湊十歌,并且全班一起加上節(jié)奏讀了幾遍,加深了學(xué)生的印象。
我將課后練習(xí)改成聯(lián)歡會(huì)游戲的形式,讓學(xué)生不僅能鞏固所學(xué)知識(shí),最后設(shè)計(jì)了一個(gè)口算接力的形式,學(xué)生的好勝心很強(qiáng),通過這樣一種形式讓他們?cè)谛睦砩系玫綕M足,并不斷鼓勵(lì)他們樹立信心,增強(qiáng)勇氣,勝不驕,敗不餒,從而培養(yǎng)學(xué)生的小組合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
不足之處:
1、8+4=()在用“湊十法”說算式的算理時(shí),我讓3名學(xué)生到講臺(tái)上說了說,又讓同桌之間說了說,但是我沒有做一個(gè)完整的示范,導(dǎo)致部分學(xué)生不知道如何說算理,作為教師要體現(xiàn)示范和教授的作用,要給學(xué)生在示范,先讓總結(jié)一遍算理,再讓學(xué)生說。
2、這節(jié)課雖然設(shè)計(jì)了一個(gè)圣誕聯(lián)歡會(huì)的情景,但是其中有很明顯的做題形式,還要設(shè)計(jì)的更加的合理、巧妙。練習(xí)的量有點(diǎn)多,要量小而精。
3、學(xué)生在擺花片時(shí),不會(huì)合作,擺好了不知道如何表達(dá)自己的想法。
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