尋找消失的爸爸活動教案
尋找消失的爸爸活動教案
活動目標:
1.在和智娜一起找爸爸的過程中,辨認平面圖形,并與生活中的事物建立聯(lián)系,為認識立體圖形積累經驗。
2.體驗幫助智娜找到爸爸的快樂。
活動準備:
PPT、線索圖(人手一份)、筆、毛巾。
活動過程:
一、智娜的困惑。
1.智娜的爸爸是一位了不起的數(shù)學家,他的愛好是釣魚。智娜和爸爸會發(fā)生什么有趣的事呢?
2.智娜的爸爸留給她一封信,爸爸想要告訴她什么事呢?信中的箭頭表示什么意思?
。ㄐ爬镉3幅圖,分別說明了智娜爸爸拿走的東西、出發(fā)的地方、到達的地方。原來智娜的爸爸想考驗智娜,讓她根據(jù)線索找到爸爸)。
【設計思路:活動的開始部分主要通過故事和爸爸留給智娜的信,引發(fā)幼兒對信的內容產生好奇,有繼續(xù)探究的興趣!
二、尋找消失的爸爸。
1.我們一起來看看第一張線索圖:
。1) 你在這張圖上看到了什么(在線索圖上看到字和圖)?
。2)爸爸到底要告訴智娜什么事呢(爸爸拿走的東西是正方形的、圓形的,爸爸拿走了2樣東西。爸爸要告訴智娜,他拿走的東西從下面往上看是正方形和圓形的)?
。3)什么東西從下面往上看是正方形和圓形的?
(4)我們看看智娜家里什么東西從下面往上看是正方形和圓形的?
(5)爸爸到底拿走了什么?你是從哪里看出來的?
。6)小結:原來爸爸拿走的是他的釣魚包和魚竿包。從下面往上看,釣魚包是正方形的,魚竿包是圓形的。那我們看看爸爸留下的第二張線索圖。
【設計思路:通過看爸爸信上的第一幅線索圖,讓幼兒嘗試和智娜一起尋找爸爸帶走的東西,并學習從平面角度看立體圖形。】
2.根據(jù)第二張線索圖找到爸爸出發(fā)的地方。
。1)第二張線索圖要告訴我們什么呢?
(2)線索圖上的圓形、三角形、長方形是告訴智娜:爸爸經過的房子的屋頂是什么形狀的,爸爸要經過幾幢房子,以及這些房子的排列位置。
。3)智娜要從上面往下看這些屋頂,要去哪里才能看得到呢(要到高的地方去看)?
(4)我們跟著智娜乘上電梯,請你看著線索圖找一找圓形、三角形、長方形的屋頂在哪里。
(5)原來爸爸出發(fā)的地方就在1號區(qū)。站在上面往下看屋頂?shù)男螤罘謩e是圓形、三角形和長方形的,而且房子的排列位置、數(shù)量和線索圖上完全相同?禳c乘車去追爸爸。
3.爸爸到達的地方。
(1)智娜馬上要找到爸爸了,爸爸到底在哪里呢?看看這張線索圖,爸爸要告訴智娜什么呢?
。2)這次爸爸要智娜從旁邊看圖形來找房子。到底哪些房子從旁邊看是長方形、圓形、長方形的?
(3)尋找要求:請根據(jù)這張線索圖,從旁邊看找到和線索圖上圖形的形狀、排列位置、數(shù)量相同的房子。找到后把這些房子圈出來,再把自己的學號寫下來。
。4)幼兒操作,教師觀察、指導。
。5)交流、發(fā)現(xiàn)。
【設計思路:這里要注意,幼兒容易將圓柱體看成是圓形的,教師可以出示圓柱體讓幼兒觀察,分清圓柱體從上面往下看是圓形的,從下面往上看是圓形的,從旁邊看就不是圓形的了,并鼓勵幼兒仔細觀察!
(6)2號區(qū)從旁邊看,房子的形狀、排列位置、數(shù)量都和爸爸提供的線索圖完全相同,這就是爸爸到達的地方了。
4.和爸爸在一起的快樂時。
光游樂園就是爸爸到達的地方。我們一起跟著智娜進去找爸爸吧。智娜找到了爸爸真高興,你們心里感覺怎么樣呀(幫助別人是一件快樂的事情)?
三、智娜爸爸送給我們的禮物。
智娜爸爸為了感謝我們準備了一些小禮物。瞧,這里有3張線索圖,這3張線索圖要請你們從不同的位置看,這樣才能找到禮物。大家趕緊在教室里把禮物找出來吧。
附故事:
星期天的早晨,智娜起床后發(fā)現(xiàn)爸爸不在家,桌上只有爸爸留下的幾張紙條。智娜想一定是爸爸在考驗我,我一定要找到消失的爸爸。
她先拿起第一張線索圖,嗯,底是圓圓的和正方形的。底是圓圓的話,是垃圾桶,還是花盆?底是正方形的話,是魚缸,還是玩具箱子?這些東西都在呀,如果爸爸能拎走的話,那一定是有把手的東西!
對,就是這個!
在有把手的東西中底是正方形的是爸爸的釣魚包,在有把手的東西中底是圓形的是爸爸的魚竿包,爸爸去釣魚了。
接著,智娜拿著第二張線索圖,這么小的我要從上面往下看這么大的建筑物,要去很高的地方才行哦。智娜乘電梯來到樓頂眺望,大建筑看起來都像箱子一樣小。
小的長方形,大的長方形……都是長方形,那么現(xiàn)在只要找到圓形和三角形就行了。
從上面看是圓形、三角形和長方形的地方!智娜終于找到爸爸出發(fā)的地方了。
智娜拿著第三張線索圖,長方形、圓形、長方形……但是這里建筑物也太大了,找不到啊。我到最旁邊的建筑物那里去看看吧。
長方形、圓形、長方形……終于找到了!哇,這里是好玩的游樂場,爸爸正在朝我揮手:"我就知道你一定能找到。"
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