少兒夏令營總結(jié)的范文

少兒夏令營總結(jié)的范文

　　今年的夏令營一轉(zhuǎn)眼就過去了，給我留下了許多美好的回憶，不僅鍛煉了我的組織協(xié)調(diào)能力，還認(rèn)識(shí)了許多朋友增進(jìn)了友誼，加強(qiáng)了自身業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)。非常感謝青島市足協(xié)給了我這次寶貴的鍛煉機(jī)會(huì)，我會(huì)將在本次夏令營學(xué)習(xí)到的種種帶到我的平日工作、生活中去，完善自己，精益求精。

　　本次夏令營是青島市足球協(xié)會(huì)，首次舉辦的少兒足球夏令營，這是一個(gè)賽會(huì)制的比賽.雖然以前在專業(yè)隊(duì)每年要在外地參加4次賽會(huì)制的比賽，但作裁判工作親身參與賽會(huì)制比賽，這還是第一次，報(bào)到之初有激動(dòng)、興奮、緊張和忐忑。既有對(duì)自己參與到本次夏令營裁判工作的激動(dòng)與興奮，也有對(duì)把握不住如此密度的活動(dòng)的緊張與忐忑。本次夏令營，我將從自身裁判工作與我參與到夏令營本身這項(xiàng)活動(dòng)，這兩個(gè)方面做一下總結(jié)。

　　作為一個(gè)新裁判，能共參與到此項(xiàng)活動(dòng)中來，感覺到足協(xié)領(lǐng)導(dǎo)的信任，也非常高興參加這么一個(gè)賽會(huì)制的比賽，吃住都在一起一共一個(gè)周的時(shí)間，對(duì)裁判隊(duì)伍的各位裁判加深了了解，增進(jìn)了友誼，也對(duì)各運(yùn)動(dòng)隊(duì)的教練員及場(chǎng)上隊(duì)員有了一定的了解。比賽的第一天就是在雨中進(jìn)行的，我是第一次在天然草地進(jìn)行工作，更是第一次在這么大的雨中進(jìn)行判罰，在大雨中通過自己的跑動(dòng)和觀察，豐富了自己的經(jīng)驗(yàn)，這正了解到非身體接觸的倒地，由于大雨天，對(duì)我的判罰工作也帶來了一定的影響，由于地上的積水，球比較重，各個(gè)隊(duì)的兒童力量又小，所以經(jīng)常出現(xiàn)球沒有傳出來，反而是我陷入到兩個(gè)隊(duì)的糾纏當(dāng)中，退不出足夠距離，視野做不到開闊。但是到了后來我才知道，并不是下雨我才容易進(jìn)到糾纏區(qū)域，退不出距離，而是我在跟隨隊(duì)伍反擊時(shí)，跟蹤的切入點(diǎn)就是錯(cuò)誤的，導(dǎo)致球一停我就停不住，糾纏到比賽當(dāng)中。跑位預(yù)見性不夠，我也能體會(huì)到，每當(dāng)隊(duì)員進(jìn)攻大范圍轉(zhuǎn)移球時(shí)，我都是在跟著走或者看，當(dāng)球被傳出后才想到，為什么不早跑動(dòng)呢，這樣也能節(jié)省很多體力。影響比賽進(jìn)程，例如進(jìn)攻方?jīng)]有要求防守方退出距離，而我卻“一相情愿”的要求進(jìn)攻隊(duì)員聽哨。手勢(shì)的不明確，在場(chǎng)上我知道我的每一個(gè)的判罰，但在場(chǎng)下裁判長(zhǎng)和裁判卻認(rèn)為手勢(shì)持續(xù)時(shí)間不長(zhǎng)，或者不及時(shí)，這個(gè)就要從判罰之后就進(jìn)行跑位，當(dāng)球要發(fā)出時(shí)已經(jīng)將位置選好，進(jìn)行手勢(shì)及哨音的指示。

　　首次舉辦少兒的足球夏令營，這也是市足協(xié)的第一次，這是一次嘗試，各個(gè)隊(duì)也很珍惜本次夏令營機(jī)會(huì)，遵守夏令營安排也很到位，但作為裁判和工作人員于一身的服務(wù)人員，感覺到時(shí)間比較緊，通常是上樓沒多長(zhǎng)時(shí)間就要下樓，開始工作通過賽后教練和隊(duì)員的反饋可以看出，教練和隊(duì)員也相對(duì)比較累，比較疲勞。在組委會(huì)中每個(gè)人的職責(zé)可能不同，我是負(fù)責(zé)與各個(gè)隊(duì)的教練溝通協(xié)調(diào)并傳達(dá)組委會(huì)通知的工作，我這項(xiàng)工作有一個(gè)不方便，那就是每當(dāng)要通知事情時(shí)，場(chǎng)地，房間可能都找不到教練，這是很不方便的。開賽開始時(shí)，說過不搞排名，沒有成績(jī)，但是比賽到最后，在執(zhí)行上卻有點(diǎn)變味，應(yīng)為名次和勝負(fù)都是明擺著的，教師帶隊(duì)出來比賽肯定要有任務(wù)，所以執(zhí)行起來比較難，提一個(gè)建議，那就是不按照順序排列比賽，有些對(duì)可能賽2場(chǎng)，有些對(duì)可能1場(chǎng)都碰不上，這樣可以回避排名積分，沒有了任務(wù)指標(biāo)，教練員可以更放手去實(shí)踐一些戰(zhàn)術(shù)和鍛煉隊(duì)員，這就像現(xiàn)在的學(xué)校不讓排名一樣，一旦有了考試試卷，所有的分?jǐn)?shù)和名次就都一目了然了。兒童基礎(chǔ)的足球練習(xí)要求我們做好的是過程，并不是急功近利的要比賽成果，那樣我們的足球希望才會(huì)更美好。

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