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桂花魚教學反思

時間:2024-08-31 00:25:08

桂花魚教學反思

桂花魚教學反思

桂花魚教學反思

  “搖桂花”這一段既是課文內(nèi)容的重點,也是教學的重點。這部分的教學我注意了讀中感悟,引導學生深入的體會了“搖桂花”時的快樂心情。我先讓學生讀,從讀懂的地方入手,因勢利導,然后步步深入,漸入佳境。對于作者盼望“搖桂花”的迫切心情和“搖桂花”的快樂,我引導學生閱讀文字,從領會對話和動詞入手,用分角色朗讀和讓學生說說這樣讀的理由,在閱讀中體驗和感悟作者的急切和快樂之情。

  這節(jié)課,我的任務就是帶著學生一起把文章由淺入深地讀進去,走進這芬芳的“桂花雨”,走近作者的內(nèi)心世界,感受作者寄托在桂花雨中的思鄉(xiāng)之情。在默讀思考“桂花給我?guī)砹四男┛鞓贰边@個環(huán)節(jié),我欣喜地發(fā)現(xiàn)與昨日的課堂相比,學生對細節(jié)的敏感度大大提高,抓住那些毫不起眼的隱藏在平凡文字中語句,深切地感受著童年時桂花帶給“我”的種種快樂。我也因此而精神大振,一個勁兒地夸他們會讀書,有見識。正是因為有了這個充分思考、充分交流的基礎,因此當體會“這里的桂花再香,也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”時,學生們爭先恐后地暢所欲言,于是對這個句子含義的理解迎刃而解。

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