《課堂上》的教學(xué)反思
《課堂上》的教學(xué)反思
本節(jié)課的活動(dòng)從學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，通過古代故事片段展示、情境體驗(yàn)，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)課堂上的不良習(xí)慣，通過親身實(shí)踐，交流自己的感受體會(huì)，使學(xué)生們懂得了認(rèn)真學(xué)習(xí)的重要性，從而自覺規(guī)范課堂學(xué)習(xí)行為。
1、創(chuàng)設(shè)開放、活潑的教學(xué)情景
活動(dòng)的設(shè)計(jì)著眼于引導(dǎo)學(xué)生知道在課堂上應(yīng)做到認(rèn)真傾聽別人的講話、大膽發(fā)言、積極思考等。使學(xué)生獲得基本上的課堂規(guī)范意識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如：通過“故事激趣活動(dòng)，讓學(xué)生觀察古人學(xué)下圍棋的不同結(jié)果，從而知道認(rèn)真聽講的重要性。在猜謎語(yǔ)搶答活動(dòng)中，通過學(xué)生的積極參與，讓學(xué)生知道有序回答問題的重要性，使學(xué)生養(yǎng)成積極有序發(fā)言的好習(xí)慣。
2、依據(jù)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，注重正面引導(dǎo)
“知識(shí)源于生活”。讓學(xué)生養(yǎng)成“學(xué)身邊人，做身邊事”的習(xí)慣。在“榜樣教育，樹形象”活動(dòng)中，通過對(duì)班上學(xué)生的評(píng)議，樹立了班級(jí)中的學(xué)習(xí)楷模，使那些上課注意力不集中的學(xué)生知道了平時(shí)上課就應(yīng)向他們學(xué)習(xí)，從而主動(dòng)、自覺的在課堂上約束自己，向榜樣看齊。在“火眼金精辯是非”活動(dòng)中，沒有直接針對(duì)班上某個(gè)學(xué)生的缺點(diǎn)進(jìn)行批評(píng)教育，而是正面鼓勵(lì)他們逐步成為愛學(xué)習(xí)的好孩子。
學(xué)生良好品質(zhì)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成，不但要有切實(shí)可行的具體措施，還要配合行之有效的教育，努力實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外、校內(nèi)外行為訓(xùn)練的一致性，連續(xù)性和整體性，才能達(dá)到教育之目的。
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