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《大豎琴》的教學(xué)反思

時間:2024-09-04 20:09:20

《大豎琴》的教學(xué)反思

《大豎琴》的教學(xué)反思

《大豎琴》的教學(xué)反思

  1、借助媒體助理解

  通過媒體輔助,讓學(xué)生的感官得到視覺和聽覺的觸發(fā),幫助學(xué)生理解大橋所彈奏的曲子就是汽車?yán)嚷、輪船汽笛聲的協(xié)奏曲,能夠感受到上海的美麗和巨大的變化,通過朗讀傳達對家鄉(xiāng)——上海的喜愛、熱愛之情。

  2、注重識字顯自主

  鑒于學(xué)生對識字方法有了一定的積累,本課識字活動側(cè)重學(xué)生自主學(xué)習(xí),并通過朗讀及時鞏固。學(xué)生也能夠根據(jù)生字特點巧妙識字。

  3、側(cè)重朗讀重體會

  朗讀有利于學(xué)生對書面語言的感知和理解。教學(xué)中,通過個別讀、比賽讀、師生合作讀等多種朗讀形式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)生的自豪感。學(xué)生通過聽、看、信息的交流,對上海的變化,取得的成就有了進一步了解,感受到上海在前進,使學(xué)生心中自然而然涌起為家鄉(xiāng)上海而喝彩,為自己是上海人,為生活在上海這個國際大都市而產(chǎn)生強烈的自豪感,從而達到有感情地朗讀。

  4、巧用資源促豪情

  教師充分利用地域資源所帶來的便利,鼓勵學(xué)生收集各種信息,促使學(xué)生了解家鄉(xiāng)上海這幾年翻天覆地的變化,感受到上海日新月異的改變,激發(fā)學(xué)生愛祖國,愛家鄉(xiāng)的豪情。

  5、課堂教學(xué)顯活潑

  教師能夠抓住低年級學(xué)生的心理特點和年齡特點,巧妙開設(shè)活動游戲“活力體操”,在活動中體驗快樂,在活動中增長知識。

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